الفصل 21
في اليوم التالي، ذهبت لرؤية الأستاذ موكالي رغم أنني لم أكن لدي حصة.
كان الأستاذ موكالي سعيدًا جدًا برؤيتي.
"كنت أعلم أنه سيكون أنت! كنت أعلم أنك ستأتي. لا شيء يناسبك أفضل من سحر تعزيز الجسد! نعم!"
لكن بعد سماعه لسؤالي، بدا مرتبكًا.
"ماذا؟ تريد أن تلقي تعزيز التجدد على قلبك؟"
"نعم."
"ما هذا الهراء؟ تعزيز التجدد على القلب؟"
شرح الأستاذ موكالي مدى عدم جدوى ذلك.
"تعزيز التجدد مفيد للعظام والعضلات والجلد. إذا كنت تحاول الشفاء بسرعة عند الإصابة، فهذا منطقي. أستخدمه أحيانًا بنفسي، عندما أسقط أثناء القفز على الحصان، أو عندما أكسر يدي من استخدام سحر التعزيز بقوة."
لوّح بيده بازدراء وهو يواصل:
"لكن القلب؟ هذا ليس مكانًا للإصابة العادية. إذا تضرر قلبك، تموت فورًا. ما فائدة التجدد هناك؟ سيكون استخدام السحر الدفاعي أكثر منطقية."
لكن بعد سماعه لشرحي، بدا أكثر حيرة.
"كنت أفكر في استخدام تعزيز التجدد على قلبي لمواجهة الارتداد الذي يحدث بعد استخدام تضخيم المانا."
"...أنت..."
"نعم؟"
"أنت أكثر جنونًا مما ظننت."
ارتدى الأستاذ موكالي تعبير عدم تصديق، لكنه دعاني للدخول إلى غرفته على أي حال.
بدلاً من ساحة التدريب البدني الخارجية التي أراني إياها من قبل، كانت الغرفة صغيرة لاستقبال الضيوف.
بعد أن جلست عند الطاولة المستديرة، صب لي كأسًا من سائل أبيض.
"تفضل. دعنا نتحدث على مائدة مشروبات."
"هل هذا كحول؟"
"إنه نبيذ حليب الفرس. لذيذ جدًا، إن جاز لي القول."
مهلاً، أليس من المفترض أن الأقزام يشربون البيرة؟
انتظر، الأهم:
"هل من المقبول أن يقدم أستاذ كحولًا لطالب؟"
"وماذا في ذلك؟ ابني يشرب هذا منذ كان عمره اثني عشر عامًا."
ذلك لأنه قزم، أليس كذلك؟ لكن لم أقل هذا بصوت عالٍ.
يجب أن أحذر من التعليقات التي قد تُعتبر تمييزًا ضد الأعراق الأخرى.
لم أرد تجاهل ضيافته، فشربت رشفة من نبيذ حليب الفرس.
كان له طعم حامض قليلًا وحلو في نفس الوقت، مثل الزبادي مع الكحول.
"ليس سيئًا."
"هاهاها. لتقول إنه لذيذ، يجب أن تكون لديك موهبة طبيعية لذلك. معظم الشباب يتذوقونه مرة واحدة ويبتعدون."
وأنت قدمته لي مع علمك بذلك؟
حسنًا، كخريج هندسة، كنت قد جربت الكحول أيام الجامعة. جربت الماكغولي، الويسكي الرخيص، الفودكا، البيرة، السوجو، وأكثر... لم أكن أكره الكحول. (طبعا الكحول حرام لما فيه من اضرار)
"يبدو أن نسبة الكحول منخفضة أيضًا."
"لهذا السبب جيد للشرب نهارًا."
ثم ملأ الأستاذ موكالي كوبه واحتساه دفعة واحدة.
"آهخ، ممتاز."
ثم عاد لموضوع سحر تعزيز القلب.
"الفكرة نفسها معقولة. وخيارك الخاص باستخدام سحر التجدد منطقي أيضًا."
مسح النبيذ الأبيض من لحيته وأكمل:
"أثني عليك لاختيار سحر التجدد كطريقة لكبح الارتداد. الأحمق العادي كان سيفكر باستخدام السحر الدفاعي لحجب الضرر. لكن كيف سيعرفون ما إذا كان الضرر من الخارج أم من الداخل؟ إذا سبب الارتداد ضررًا داخليًا، فإن السحر الدفاعي سيكون بلا فائدة."
لقد أدرك بالضبط سبب اختياري سحر التجدد.
على الرغم من أن مظهره يوحي بأنه مجرد عم قوي في الحي، إلا أن موكالي كان ساحرًا بكل معنى الكلمة، وأستاذ سحر في أرقى مدرسة سحرية بالعالم.
رؤيته للسحر كانت عميقة لا تقل عن أي أستاذ آخر.
"حتى هذه النقطة، يمكنني اعتباره تصرفًا ذكيًا منك. لكن الجنون يأتي بعد ذلك. هل تستطيع حقًا النجاة حتى يتجدد قلبك بتعزيز التجدد؟"
"كما ذكرت سابقًا، إذا اكتفيت بتضخيم المانا تحت حد دائرتي، ألن يكون ذلك ممكنًا؟"
"إذن، هل تريد تجربة ذلك؟ معظم السحرة يصطدمون بحائط عندما تصل ماناهم إلى الحد الأقصى. هناك فرق واضح في القوة بين الدائرة الأولى والدائرة الثانية. بالمقابل، هذا يعني أن زيادة المانا ضمن نفس الدائرة لا تجعلك أقوى كثيرًا. على الأكثر، ربما ضعفين؟"
كانت وجهة نظر الأستاذ موكالي: معظم سحرة الدائرة الرابعة يملكون مانا بحد أقصى يبلغ 10,000 ماكينا.
لقد جمعوا المانا للحد الأقصى، لكنهم لا يكسرون حاجز الدائرة الخامسة طوال حياتهم. حتى والدي كان منهم.
كسر الدائرة صعب، لكن جمع المانا للحد الأقصى ضمن نفس الدائرة ليس صعبًا، كان يقول.
لذلك، بدلًا من استخدام تضخيم المانا ضمن نفس الدائرة، من الأفضل تراكم المانا تدريجيًا.
"المخاطرة بحياتك لاستخدام تضخيم المانا، أم العيش بشكل طبيعي. ماذا تختار؟"
"الأخير، أظن."
"ترى؟"
بالنسبة للسحرة العاديين، لم يكن هناك أي فائدة من المخاطرة بحياتهم لتضخيم ماناهم.
لكن أنا مختلف قليلًا.
"لكن ماذا لو أن تضخيم المانا ضمن نفس الدائرة أعطاني عشر مرات المانا؟"
"عن ماذا تتحدث؟ بمجرد كسر الدائرة، يمكنك جمع المانا بسرعة إلى حوالي 40% من الحد. مع موهبتك، يجب أن تكون جمعت حوالي 3-4 ماكينا الآن."
"لا، لدي 0.4 ماكينا."
"...ماذا؟ قلت 0.4 وليس 4؟"
"نعم."
"هل تكذب عليّ؟"
بدا الأستاذ موكالي وكأنه على وشك رمي الكوب غضبًا، وكأنه يقول لي ألا أنطق بمثل هذا الهراء.
لكنها ليست كذبة!
جلست منتصبًا، ونظرت في عينيه وقلت:
"إنها الحقيقة."
"حقًا؟"
"لهذا دُعيت إلى مكتب المدير."
بعد صمت قصير، قال: "وهل تمكنت من تشكيل دائرة أولى بذلك؟"
"نعم."
"همم، حسنًا..."
مسح لحيته، مترددًا بين الدهشة والفضول، ثم قال: "إذن قد يكون هذا الخيار جذابًا لك تحديدًا. لكن لا يزال هناك عقبتان."
صب مزيدًا من نبيذ حليب الفرس واحتساه، ثم واصل:
"أولًا، إلقاء تعاويذ مختلفة في نفس الوقت على جزء واحد من الجسم يتطلب حسابات معقدة جدًا. لماذا تعتقد أنني ألقيت سحر تعزيز القوة على يدي اليمنى فقط دون إضافة سحر دفاعي؟ إلقاء سحر دفاعي على جسم مُعزز بالفعل بسحر القوة أكثر تعقيدًا من مجرد إلقاء سحر دفاعي وحده. في حرارة المعركة، لن يكون لديك الوقت لترديد مثل هذه التعويذات المعقدة."
"وثانيًا، في الواقع، هذه هي المشكلة الأكبر."
"ماذا...؟"
"سحر التعزيز لا يزال سحرًا."
"ماذا تعني؟"
"يعني أن سحر تعزيز الجسد يستهلك أيضًا المانا. بالإضافة إلى ذلك، تعويذة تضخم قوة حلقة المانا لعشر مرات؟ ستحتاج لأن تكون على الأقل ساحرًا من الدائرة الثالثة لاستخدام شيء كهذا. هل تفهم ما أقوله؟"
"آه...!"
سحر تعزيز حلقة المانا نفسه تعويذة متقدمة، والمانا المطلوبة له كبيرة جدًا.
وكانت ماناي صغيرة جدًا، حتى أنني لم أملك مانا كافية لاستخدام تضخيم المانا من الأساس.
"أضف إلى ذلك سحر تعزيز التجدد لقلبك. كم مانا ستحتاج لاستخدام تعزيز التجدد لتحمل الارتداد عشر مرات؟"
يا للمفارقة، تحتاج مانا لتضخيم المانا!
"ومع كل ذلك، يبقى الواقع أنك ستخاطر بحياتك."
أومأت برأسي.
تضخيم واستخدام حلقة دوران المانا يجب أن يُؤجل الآن. لكن هناك نتيجة مهمة واحدة.
"يبدو أن ما يقلقك هو كمية المانا القليلة لديك."
"نعم، بالضبط. حصلت على تقدير B+ في اختبار كثافة تراكم المانا."
"...من المثير للإعجاب أن تدخل هذه المدرسة بهذا التوافق."
قدم لي الأستاذ موكالي اقتراحًا:
"أنا أستاذ في مدرسة السحر، بعد كل شيء. الأفضل في الإمبراطورية في بحوث سحر تعزيز الجسد. وعندما رأيتك، خطر لي شيء."
"ما هو؟"
"بدلاً من تضخيم المانا المتاحة لديك الآن، قد يكون من المفيد أكثر تعزيز سرعة تراكم المانا لديك."
"...!"
كانت هذه بالضبط التعويذة التي كنت بحاجة ماسة إليها.
"لا يزال الأمر في مرحلة الفكرة، والصيغة لم تُثبت بعد. لكن إذا أردت تعلم هذا السحر، سأدرج اسمك كمشارك في البحث. ماذا تقول؟"
"هذا ر-..."
كادت كلمتي تكون "رائع!"
لقد جُررتُ مرة من قبل لأصبح طالب بحث، لذلك كنت حذرًا.
"هل هناك شروط لتعلم سحر تعزيز تراكم المانا هذا؟"
"بالطبع! يجب أن ترث جوهر سحر تعزيز الجسد الخاص بي!"
انظر، هذه مجرد دعوة للدراسة العليا.
رغم أنني أريد جمع المانا بشدة، لم يمضِ على التحاقي بمدرسة السحر سوى عشرة أيام.
لدي وقت كافٍ للتفكير. لم يكن هناك داعٍ للانجرار كطالب بحث.
"سأفكر في الأمر."
"لا، ما الذي ستفكر فيه! قلت إن ماناك فقط 0.4 ماكينا!"
"هذا صحيح."
"إذن لماذا؟"
"سحر تعزيز تراكم المانا لم يُطور بعد، أليس كذلك؟"
"بالضبط! فلنطوره معًا!"
"متى؟"
"...حسنًا، سينتهي قريبًا!"
مهلاً، لن أقع في هذا.
"سأفكر في الأمر. شكرًا على نصيحتك. سأذهب الآن."
انحنيت باحترام وغادرت غرفة أبحاث الأستاذ موكالي.
كنت ممتنًا فعليًا. لقد أشار إلى النقاط العمياء في تفكيري وفتح أمامي طريقًا جديدًا.
لكن الامتنان شيء، وأن تصبح طالب بحث شيء آخر.
'لقد حصلت على الفكرة الأساسية. يجب أن أتعلم السحر الآخر ببطء وأستكشف هذا أكثر.'
---
في اليوم التالي، كان الأربعاء، يوم حصة سحر التعاويذ والابتكار.
كانت الحصة للأستاذة أملين لافوازييه، التي أزعجت الطلاب بتجارب القنابل في اليوم الأول.
شارك الطلاب في الحصة بتوتر.
كانت الأستاذة أملين لا تزال شعرها فوضويًا، ترتدي نظارات كبيرة، وتتلعثم أثناء إلقاء الحصة.
"اليوم، سنقوم بتجربة لاستخراج مانا ذات خاصية الماء من عشبة بلور القمر باستخدام أدوات استخلاص الكيمياء البسيطة. عشبة بلور القمر نبات يطفو على البحيرات..."
كان صوت الأستاذة أملين منخفضًا جدًا، كأنها تحدث صديقتها عن موضوعها المفضل.
لكن لم يستخف أي طالب بكلماتها.
تذكروا ضحكتها المجنونة عندما استمتعت بالانفجار في اليوم الأول.
"الآن، أخرجوا قاروراتكم."
بمجرد أن أنهت كلامها، أخرج الطلاب قاروراتهم. رؤية الطلاب يتحركون بتناسق تام مع كلامها، جعل السلطة التعليمية تبدو حقيقية ومرعبة.
'بينما يقدم أساتذة آخرون عروضًا لجذب انتباه الطلاب... هي فعلت ذلك بنقرة وانفجار.'
"لإذابة عشبة بلور القمر، سنصنع أولًا ما يسمى محلول الاندماج."
أظهرت لهم سائلًا لزجًا في زجاجة بنية.
"هذا السائل هو حمض الكبريتيك المضيء الأثيري. إنه حمض قوي يمكنه إذابة العظام البشرية."
هل كان خيالي، أم أنني رأيت بريقًا في عينيها؟
"سنقوم بتخفيف هذا السائل لاستخدامه، لكن إن وضعتَه مباشرة في الماء فقد يحدث تفاعلٌ مفاجئ يؤدي إلى انفجار. لذلك أحضرتُ محاليل مُخفَّفة جاهزة."
عندما ابتَسمت وهي تتحدث عن الانفجار، أدركتُ انني لم أكن أتخيل الأمر.
شعرتُ بتوت
ر الطلاب.
ثم وضعت زجاجتين من السائل على المنصّة وبدأت بتوجيه الطلاب.
"هذه حلول مخففة شائعة الاستخدام، إحداها 20% والأخرى 1%. لكن المحلول الذي نحتاجه 4%. إذًا، كم مل يجب أن نخلط من كل محلول؟"
انتظر، هذه مجرد مسألة رياضية عن خلط السوائل.
بدأ الطلاب يشعرون بالذعر.
انتهى الفصل
عنوان الفصل (مهلاً، لن أخدع بهذه الطريقة)