الفصل 25
كانت انتخابات مجلس الطلاب مختلفة عما توقعت.
ربما لهذا السبب، كان الجو في المدرسة هادئًا بشكل مفاجئ. ظننت أن الطلاب سيكونون واقفين في طوابير يحملون لافتات أمام الصفوف أو السكن، لكن لم يظهر أي أثر لمثل هذه الأنشطة.
على العكس، كان الوضع مختلفًا بين النبلاء.
"إيرينا. هل قالت عائلة بيلرون شيئًا؟"
"لم يقولوا كلمة واحدة."
"أفهم. إذن ماركيز بيلرون يظل حياديًا كما هو دائمًا."
"وماذا عن الكونت ستروڤان؟"
"والدي يقف مع الأمير الأول، لكنه قال إن اختياري متروك لي."
لقد وضعت العديد من العائلات النبيلة البارزة بالفعل مواقعها في هيكل الخلافة.
لهذا ركزت عمليات جذب أعضاء مجلس الطلاب على النبلاء ذوي الرتبة العالية.
خصوصًا أصدقاء مثل إيرينا، القادمة من عائلة نبيلة مرموقة وذات إمكانيات مثبتة، إذ توافد عليها الكثيرون. بالإضافة إلى ذلك، بما أن عائلة بيلرون كانت واحدة من العائلات النبيلة القليلة التي تحافظ على الحياد، كانت قيمتها أكبر.
اقترب منها عدد من الطلاب الكبار وقالوا:
"إيرينا بيلرون، أنت موهبة يمكن أن تلعب دورًا مركزيًا بين الطلاب الجدد في المجلس القادم. انضمي إلى جانب الأمير الثالث…"
"التيار قد تغير بالفعل. انضمي إلى 'أبناء كاليناس'."
كانوا متحمسين للغاية.
يمكنني فهم سبب اهتمامهم بمجموعة محددة من الطلاب فقط.
طريقة انتخاب رئيس مجلس الطلاب في مدرسة السحر لم تكن تصويتًا، بل مسابقة مانا.
الجانب الذي يحصل على المزيد من المانا يكسب الأفضلية في المعركة.
لم يكونوا مهتمين بشكل خاص بالطلاب الجدد الذين لم يملؤوا حتى 10 ماكينا بعد.
بدلاً من ذلك، كان من المفيد جذب من يمكن أن يصبحوا أصولًا موهوبة في المستقبل.
'هكذا إذن…'
اقترب بعض الطلاب الاكبر سنًا مني أيضًا.
"سمعت أنك نواه آشـبورن، الطالب الشهير في السنة الأولى. أعلم أنك من عائلة نبيلة ساقطة. ماذا عن الانضمام إلى جانب الأمير الثاني؟"
"هل أنا مشهور؟"
"بالطبع. سمعت أنك طالب ممتاز وحصلت بالفعل على توصيات مساعد بحث من مختبرات عدة أساتذة."
جمع كبار الطلاب الذين يتهيؤون لمجلس الطلاب المعلومات بسرعة مدهشة. عرفوا حقائق لا يعرفها حتى طلاب السنة الأولى الآخرين، باستثناء طلاب السكن في صفنا.
لكن كان هناك شيء واحد لم يعرفوه.
"لكنني لم أملأ حتى 1 ماكينا بعد."
"م-ماذا؟"
"أنا بالكاد على وشك الوصول إلى 1 ماكينا الآن."
"كيف يكون ذلك… لقد قيل لي إنك موهوب!"
"في الحقيقة، تركيزي على جمع المانا فقط بدرجة B+."
"همم… يبدو أن هناك سوء فهم. على أي حال، فكر في الأمر."
بعد سماعهم عن كمية ماناي، انسحب كبار السن بهدوء.
على هذا المعدل، ربما أستنتجوا أنني لن أكون مفيدًا كثيرًا حتى في السنة الثانية أو الثالثة.
قد ظنوا أنني لست موهبة مميزة كما اعتقدوا.
على الأقل، بفضل قلة المانا لدي، تمكنت من قضاء عطلة نهاية الأسبوع دون أي إزعاج.
---
في يوم الحصة الثالثة للأستاذ موكالي.
ركز الأستاذ موكالي، الذي أعد درسًا مشابهًا للأسبوع الماضي، هذه المرة يسأل الطلاب الآخرين بشكل مكثف، ما عدا أنا.
ربما قرر أن سؤالي بلا جدوى، إذ سأجيب في ثانية واحدة على أي حال.
"الآن، ما الثابت الاتجاهي اللازم لإسقاط القوة الفيزيائية إلى متجه نزولي باستخدام تحويل دلتا لـ 3 ماكينا؟"
"أ-أستاذ… هذا ليس ضمن ما تعلمناه…"
"صمت! أنت أيضًا تحصل على تدريب بدني خاص! اذهب وقف بجانب ذلك الطالب هناك وابدأ بالضغط. ابدأ!"
"ن-نعم!"
بعد الجري حول الملعب مرات عديدة وسحبي لتدريب بدني خاص مرات عديدة.
كان الطلاب مرهقين تمامًا.
"يا إلهي، أنتم! لم تتحسنوا على الإطلاق في ثلاثة أسابيع! كيف تتوقعون استخدام أي سحر بهذه القدرة البدنية الضعيفة!"
'ما علاقة القدرة البدنية بالسحر!'
قد أرادوا الرد، لكن الطلاب المتعبين اكتفوا بإصدار أصوات تنفس خشنة.
"هف... هاا..."
"م-ماء..."
عند انتهاء الحصة، كان الطلاب المصطفون أمام الأستاذ موكالي يتمايلون مثل الجنود المهزومين.
بعض الطلاب لم يتمكنوا من الوقوف وانهاروا على الأرض، بينما البعض الآخر استلقى في الخلف تمامًا.
نقر الأستاذ موكالي بلسانه وقال:
"حسنًا، الحصة انتهت لليوم. إذا لم ترغبوا في أن يحدث لكم هذا مرة أخرى، تأكدوا من تدريب قدرتكم البدنية حتى دون وجود حصة!"
التمرين المنتظم بلا شك هو النهج الصحيح. كان الطلاب يعانون لأن أجسادهم لم تتأقلم بعد. لو أصبح هذا المستوى من التدريب البدني ثلاث مرات أسبوعيًا، لما سمعنا سوى الصراخ والشكوى طوال الشهر..
حتى الآن، رغم انتهاء الحصة، لم يتمكنوا من التفكير في العودة. كانوا متعبين جدًا للتحرك.
"انظروا إليكم! هل تريدون البقاء هنا أكثر؟ لا توجد حصة بعد هذا، أليس كذلك؟ هل أضيف بعض الوقت الخاص بالتعليم؟"
عند عرض الأستاذ موكالي توفير درس تكميلي بلطف، بدأ الطلاب يتحركون بصعوبة.
رودي، بتعب شديد، تمايل وهو يحرك قدميه.
نظرًا لأن إيرينا وأنا كنا بخير نسبيًا، دعمنًا رودي من الجانبين.
"أوه… شكرًا، نواه، إيرينا."
"لا مشكلة."
"لا بأس."
لكن مدركًا أنه لا يمكنه البقاء هكذا، سألني رودي:
"هل تعتقد حقًا أننا سنتحسن إذا تدربنا بانتظام كما قال الأستاذ؟"
"بالطبع."
"...حتى أنا؟"
"نعم."
كان رودي ممتلئ البنية قليلًا. ليس بدينًا للغاية، مجرد ممتلئ قليلاً.
قد يكون من المفيد له أن يخسر الوزن ويستعيد ملامح الفك أثناء ذلك.
اقترحت عليه:
"لدي بعض التمارين أفعلها كل مساء. هل تريد تجربتها معي؟"
"نواه، هل كنت تتمرن كل مساء؟"
"نعم. قبل دخول المدرسة، كنت أفعلها صباحًا، لكن الآن عليّ ممارسة حلقات دوران المانا صباحًا."
"آه…"
"ليست صعبة. سأرشدك."
لقد حصلت على الكثير من المساعدة من رودي أثناء الحياة المدرسية. خاصة ماليًا.
ليس هناك سبب يمنعني من مساعدته بالمقابل.
وليس الأمر صعبًا أيضًا.
فقط 30 دقيقة جري و30 دقيقة تمارين بدنية شاملة.
"إذن سأقبل عرضك، نواه."
وافق رودي بسرور على اقتراحي.
جيد.
نظرًا لأننا متعبون اليوم، سنبدأ التمرين غدًا.
بينما كنت أدعم رودي للعودة إلى السكن، ناداني الأستاذ موكالي.
"نواه، ابقَ هنا لحظة."
"ماذا؟"
مرة أخرى؟ في المرة السابقة، تلقيت عرضًا للبحث في سحر تعزيز حلقات المانا معًا.
لكن ماذا يمكن أن أعرف كمبتدئ في السنة الأولى عن سحر التعزيز؟ بالإضافة إلى ذلك، إذا لم أكن حذرًا، قد أنتهي محاصرًا في مختبره.
كنت أفكر في الحذر عند زيارة مختبر الأستاذ موكالي.
لكن لم أتوقع أن يناديني هكذا مباشرة.
"أراك لاحقًا، نواه."
هز رودي ذراعي قائلاً إنه بخير. وفي الوقت نفسه، نظر إليّ بنظرة مليئة بالشفقة. تعبيره يقول: "يا للأسف، لقد وقعت في يد الأستاذ موكالي."
لم يبدو أنه يدرك أنه هو الأكثر معاناة من التعب.
أرسلت إيرينا ورودي إلى الأمام أولًا وبقيت في مختبر الأستاذ موكالي.
"ما الأمر هذه المرة؟"
"هذه المرة؟! في المرة السابقة، جئت تبحث عني!"
انفجر الأستاذ موكالي غضبًا.
حسنًا، كان هذا صحيحًا، فلا يمكنني المجادلة.
"السبب في إبقائك هنا اليوم هو أن لدي شيء خاص لأعلمك إياه."
"هل يمكن أن يكون… سحر تعزيز دائرة المانا؟"
"ليس بعد!"
ظننت أنه ربما تم تطويره بالفعل.
هذا مخيب للآمال.
"بدلاً من ذلك، سنبدأ بسحر تعزيز تجدد القلب."
"ماذا؟ أليس ذلك غير مرتبط بتعزيز قوة امتصاص دائرة المانا؟"
"من يضمن أنه لن يضر بالقلب؟"
صحيح. لا يزال سحرًا مجهولًا.
لم يكن سيئًا تحضيره مسبقًا.
لكن لماذا يحاول فجأة تعليمي هذا السحر؟
بدأ الأستاذ موكالي بالكلام:
"لا تفهمني خطأ. لست أعلمك ذلك لأجعلك طالب بحث."
"لست كذلك؟"
طبيعي أن أشك في ذلك.
بدلاً من ذلك، طرح الأستاذ موكالي شرطًا غير متوقع.
"لدي طلب واحد منك. إذا ضمنت هذا الشيء فقط، سأعلمك هذا السحر."
"ما هو؟"
"أبدًا. أبدًا. لا تصبح جنديًا."
"ماذا؟ بعد التخرج من مدرسة السحر، سيصبح أحدهم جنديًا؟ هل هناك من يفعل ذلك؟"
"الكثيرون، يا صغير! على أي حال، لا تصبح جنديًا أبدًا!"
لا حاجة لأن يخبرني أحد بذلك، فأنا بالفعل متمرس ولا أنوي العودة إلى هناك..
بدت ملامح الأستاذ موكالي متشنجة بطريقة واضحة.
"...حسنًا."
أجبت بلا مبالاة. ثم طالبني مرة أخرى بالوعد كما لو كان يضغط علي.
"حقًا؟ هل قلت حقًا إنك لن تصبح جنديًا؟"
"نعم. حقًا. لن أصبح جنديًا مطلقًا."
"جيد."
فقط عندها أومأ الأستاذ موكالي وبدأ بتعليمي سحر تعزيز التجدد.
"الصيغة الخاصة بالتعزيز ليست صعبة. هل تعلمت صيغة عقدة كينوف؟"
"من المفترض أن تكون محتوى الأسبوع المقبل… لكنني أتقنتها بالفعل."
"...أنت سريع في الاستباق. على أي حال، المفتاح هو وضع الضغط على الجسم بتغيير الثابت في تلك الصيغة."
كلما سمعت عن سحر تعزيز الجسم للأستاذ موكالي، ازداد غموضه.
بما أنه سحر يُلقى على جسد المرء، كانت كفاءته جيدة مقارنة باستخدام المانا، ومناطق التطبيق متنوعة.
"تعزيز التجدد يستخدم حلقتي دوران. هذا يعني أنه يجب أن تكون على الأقل من الدائرة الثانية لاستخدامه."
"أتعلمني هذا بالفعل؟"
"أدركت ذلك، أليس كذلك؟"
"حسنًا، نعم."
"كما قلت سابقًا، الصيغة نفسها ليست صعبة. فقط استخدام عدة حلقات يجعلها تحديًا. أنت سريع في الحساب، أليس كذلك؟"
يعني أنه علمني مسبقًا لأنه لاحظ ذكائي.
على أي حال، لا يمكنني استخدامها الآن، لكن على الأقل هناك قيمة في تعلم الصيغة.
مع ذلك، نظرًا لأنها سحر من الدائرة الثانية، استغرق تعلمها وقتًا طويلًا.
بحلول الوقت الذي انتهيت فيه من محاضرة سحر الأستاذ موكالي، كانت الشمس قد غابت بالفعل.
"آه، لقد تأخر الوقت. هل تريد كوبًا من المايجو قبل أن تذهب؟"
(المايجو مرادف او مستوحى من السوجو)
"لا، شكرًا. أنا بخير."
حان وقت الطعام أكثر من الكحول الآن.
نظرًا لأن هناك مسافة لا تزال تفصلني عن السكن، كان عليّ العودة بسرعة.
انحنيت للأستاذ موكالي وغادرت المختبر.
"إذن سأذهب."
"حسنًا. تذكر، لا تصبح أبدًا جنديًا!"
"سأبقي ذلك في ذهني."
بالتأكيد. لم أكن أخطط لذلك على أي حال.
---
عندما عدت إلى السكن، استقبلتني أربع كرات بلورية كبيرة تم تركيبها خلال عطلة نهاية الأسبوع، مضيئة بالضوء.
حتى عطلة نهاية الأسبوع، كانت بالكاد تصدر أي ضوء، لكنها الآن مليئة بتوهج خافت.
'ما هذا؟ هل المانا ملأت الكرات؟'
نظرت بعناية إلى داخل الكرات البلورية.
داخلها، تتحرك جزيئات المانا المختلفة، كل منها تصدر ضوءها الخاص. والتوهج الخافت الذي كان ظاهرًا من الخارج لم يكن سوى نتيجة ضوء كل تلك الجزيئات المتحركة بداخله.
'إذن بعض الطلاب قد وضعوا ماناهم بالفعل.'
كان هذا أيضًا نوعًا من التصويت، إن صح التعبير.
طريقة التصويت هذه تعتمد على منح ماناك لدعم المرشح المختار.
من بين الكرات البلورية الأربعة، كانت كرة الأمير الأول الأكثر لمعانًا.
هذا يعني أن أكبر كمية من المانا مخزنة داخل تلك الكرة البلورية.
'سمعت أن الفصيل الداعم للأمير الأول هو الأكبر.'
بصراحة، لا أعرف الكثير عن صراعات الفصائل مثل منافسات الخلافة الإمبراطورية.
لقد ابتعدت جزئيًا لأني لا أريد أن أُجر إلى ذلك عن طريق الخطأ.
لكن لم أكن أغلق أذني عن الشائعات التي تصلني.
'يقولون إن الأمير الأول، هو الأكثر ترشيحًا في ترتيب الخلافة.'
من الطبيعي أن تذهب الخلافة إلى الأول في الترتيب، إلا إذا كانت هناك أسباب تمنعه.
لهذا السبب، كان عدد الفصائل المحيطة بالأمير الأول أكبر، والآن أكثر كمية من المانا مخزنة في هذه الكرة البلورية المثبتة.
"على الرغم من تعدد أنواع المانا فيها، إلا أنها تتوحد في ضوء واحد، كأنها فقدت خصائصها الأصلية."
إنه مجرد ضوء أبيض.
ربما تفقد المانا سماتها الأصلية بمجرد دخولها الكرة البلورية.
بينما كنت أفحص كرة الأمير الأول،
'هاه؟'
لاحظت خدشًا في جانب واحد من الكرة البلورية.
من هناك، بدأت جزيئات المانا التي تصدر ضوءًا خافتًا تتسرب ببطء.
'هذا يشبه صب الماء في دلْو فيه ثقب، أليس كذلك؟'
مهما وضع الطلاب من مانا، فلن يتم جمعها بشكل صحيح بهذه الطريقة.
قبل أن أدرك ذلك، غطيت الخدش على الكرة البلورية بيدي.
"هاه!؟"
في تلك اللحظة، بدأت المانا تتدفق إلى جسدي.
انتهى الفصل
عنوان الفصل (سحر تعزيز التجدد)
( 😅 الان تلقى البطل ساحب مليار ماكينا)
او العكس ممكن يسحب 1 ماكينا ثم يتركها وبكذا وصل للحد الطبيعي للدائرة الاولى بدون ما احد يدري
¢____¢
المعذرة على التاخير ما ادري شكللكم بس بصراحة صارلي 3 ساعات بفصلين بس
اراكم في وقت اخر