الفصل 8: المواد الاختيارية
لا بأس، يبدو أن عليّ أن أتقدم بما أن الأمور وصلت إلى هذا الحد.
"سأتوجه لأطلب الطعام لنا جميعًا."
لا حاجة لأن نذهب جميعًا للحصول على تذاكر الطعام، فنحن سنأخذ نفس القائمة على أي حال.
سيكون من الأسهل للجميع إذا ذهبت بمفردي وأحضرت ثلاثة تذاكر ستيك.
لكن إيرينا فجأة تكلمت.
"نواه، هل تتجاهلني أيضًا؟ لدي نقود أيضًا. أستطيع أن أطلب طعامي بنفسي."
"لا، عليك أن تعطيني المال أولًا."
"هاه؟"
هل ظنت أنني سأصبح صبي مشاويرها؟
"ما أعنيه هو أنني سأطلب جميع طلباتكم دفعة واحدة إذا أعطيتني المال. وفي الوقت نفسه، يمكن لكما أن تصطفا في طابور الستيك هناك."
"...!"
كنت أعني أنه ينبغي علينا الانقسام والوقوف في طوابير مختلفة.
احمر وجه إيرينا عندما فهمت ما قصدته.
صفّق رودي بيديه وأثنى عليّ.
"كما هو متوقع، نواه حكيم جدًا!"
هكذا تعمل ساحات الطعام.
خاصة في الأماكن المزدحمة، توزيع الأشخاص بكفاءة يوفر الوقت.
كانت كافتيريا مدرسة أستران ممتلئة بالمستخدمين، وكان هناك تفاوت شديد في تفضيلات القوائم.
كان هناك عامة لا يستطيعون حتى توفير قطعة نحاس واحدة، في حين أن النبلاء اعتبروا أن ستيك بعملة فضية واحدة رخيص.
لهذا السبب، كانت وجبات الأرز الأرخص وقطع الستيك الأغلى الأكثر شعبية.
إذا أردت أن تأكل ستيك بسرعة، فعليك أن تصطف مبكرًا.
لذلك، بينما ذهبت لأشتري التذاكر، كان عليهم أن يصطفوا في طابور الستيك أولًا.
سلّم رودي لي المال وقال:
"إذن سأترك الطلب عليك، نواه! احتفظ بالباقي مقابل قيامك بالطلب نيابة عني!"
يبدو أنها خمسة عملات فضية.
نظرًا لأن الطعام يكلف فضية واحدة و19 نحاسًا، حتى لو طلبت أربع تذاكر، سيكون هناك 24 نحاسًا متبقية.
لكنّه يطلب مني أن أطلب 3 حصص وأحتفظ بجميع النقود المتبقية.
"شكرًا يا صديقي!"
لم أرفض.
بصراحة، القيام بالمشاوير يستحق ذلك السعر. إذا كان بإمكاني كسب أكثر من فضية واحدة لمجرد طلب تذاكر الطعام مرة واحدة. علاوة على ذلك، هو يشتري لي الغداء أيضًا.
بعد أن قبلت العملة الفضية، سلمتني إيرينا أيضًا عملة فضية.
"همم؟"
"تفضل، اطلب تذكرتي أيضًا. كما قال رودي، يمكنك الاحتفاظ بالباقي."
ماذا؟ أليس مال رودي مخصص لنا جميعًا؟
يبدو أن إيرينا أساءت فهم أن ما يفعله رودي هو ممارسة طبيعية هنا. إعطاء الباقي كأجر للمشاوير.
'ربما الأطفال الأغنياء هكذا فقط.'
بينما كنت أتساءل إذا كان ينبغي عليّ قبول مال إيرينا أيضًا، وضعت المال في يدي وقالت:
"خذها. إنها أجر لطلبي. ثم سأنتظر في طابور الستيك هناك، صحيح؟"
يا إلهي.
كيف يمكنني الرفض عندما تصرّ هكذا؟
بعد أن وضعت العملات الفضية في جيبي
أخبرتها ألا تقلق وتوجهت مبتهجًا لطلب طعامنا.
---
تم الطلب بدون مشكلة.
كسبت أكثر من 7 فضيات كأجر على القيام بالطلبات. ثم استلمنا الستيك وجلست على طاولة.
مع انضمام إيرينا إلينا.
إيرينا وأنا ملأنا أفواهنا باللحم دون توقف. بشكل مفاجئ، كانت لديها شهية جيدة.
لكن رودي كان العكس.
"همم. أفضل الستيك نصف مستوي، لكن هذا اللحم مطهو جدًا."
كان رودي ذو ذوق راقٍ. أغلق عينيه وانتقد الستيك كما يفعل حكام ميشلان عند تذوق الطعام الفاخر.
ملاحظة المترجم(نجمة ميشلان) هي اعلى شي بتقييم المطاعم كل المطاعم تتمنى نجمة ميشلان مثل تقييم الفنادق بالنجمات.
بالطبع، بالنسبة لي كان مجرد غداء لذيذ.
مضغ مضغ
"يبدو جيدًا بالنسبة لي."
"لا، نواه. هذا لأنك لم تتذوق ستيكًا جيدًا حقًا. عندما تزور بيتي يومًا ما، سأدعك تتذوق أفضل ستيك."
لم أكن أعلم أن عبارة "لم تذهب إلى المكان الصحيح بعد" كانت عبارة شائعة عالميًا.
على الأقل شكرًا على العرض.
"سأذكر ذلك بالتأكيد إذا زرت بيتك يومًا."
"نعم، بالتأكيد! إيرينا، ستأتين أيضًا!"
دعا رودي إيرينا أيضًا.
رفعت إيرينا رأسها فجأة عندما نادت باسمها، ووجنتاها ممتلئتان بالستيك.
"ستأتين، أليس كذلك؟ إيرينا؟"
يبدو أنها لم تسمع ما كنا نتحدث عنه سابقًا. دارت عينيها محاولة فهم الموقف، ثم أومأت ببطء.
'إنها توافق فقط دون أن تعرف على ماذا توافق.'
غيرت الموضوع حتى لا تكون إيرينا في موقف محرج.
"بالمناسبة، هل قررتم أي المواد الاختيارية ستأخذونها هذا المساء؟"
كانت معظم مواد السنة الأولى إجبارية، لكن هناك القليل يمكننا اختياره.
"الدورات الأساسية محددة مسبقًا، لكن الاختيارية معقدة قليلًا."
ابتلعت إيرينا اللحم في فمها، ثم تكلمت بعينيها المتلألئتين.
"أعرف ذلك بالضبط."
همم، فمها مغطى بصلصة الستيك، لكن ربما من الأفضل عدم ذكر ذلك.
واصلت إيرينا:
"على طلاب السنة الأولى أخذ خمس مواد أساسية إلزامية. النظرية الأساسية لتطوير صيغ السحر، المبادئ الأساسية للسحر العنصري، فهم التحكم العقلي الأساسي، أساسيات سحر التمائم والإنشاء، وفهم وممارسة تشكيل حلقة دوران المانا."
تعلمنا 'فهم وممارسة تشكيل حلقة دوران المانا' من المدير في الحصة الأولى، و'النظرية الأساسية لتطوير صيغ السحر' من الأستاذ دريهوس للتو.
وبعد الغداء، سيكون علينا أخذ المواد الاختيارية.
"يمكن لطلاب السنة الأولى اختيار مادتين من بين ستة مواد اختيارية: التاريخ الإمبراطوري، الثقافة الإمبراطورية، المجتمع الإمبراطوري، فهم الفئات الأخرى، ركوب الخيل والتدريب البدني، والهندسة الأساسية. يجب اختيار مادتين من هذه الستة. ومن بينها، 'التاريخ الإمبراطوري' الأكثر شعبية."
التاريخ الإمبراطوري هو الأكثر شعبية؟
لماذا؟
'التاريخ كان أصعب مادة بالنسبة لي.'
حتى في حياتي السابقة، كانت حصة التاريخ عذابًا. كم فقدت من النقاط في سجلي المدرسي بسبب هذه المادة...
على أي حال، إنها مادة لا أرغب في أخذها مجددًا.
بينما كنت أفكر في هذا، تكلمت إيرينا بعينيها المتألقتين:
"التاريخ الإمبراطوري مادة يجب أن يعرفها كل نبيل إمبراطوري. لقد تعلمت الكثير بالفعل من والدي."
إذن هي مادة درسها معظم أطفال النبلاء مسبقًا؟
نظرت إيرينا إليّ وسألت:
"نواه، ستأخذ التاريخ الإمبراطوري أيضًا، أليس كذلك؟"
"لا."
كان رفضي القصير والحاسم صادمًا لإيرينا للحظة.
"ل-لماذا لا؟"
"أليست مملة؟ ولم أدرسها مسبقًا. لن أحصل على درجات جيدة أمام طلاب درسوا المادة مسبقًا."
"أ-أستطيع أن أعلمك."
"لست مهتمًا حقًا."
بدا أن إيرينا متحمسة لتعليمي شيئًا، لكن لم أكن مهتمًا بالتاريخ.
عندما أغلقت إيرينا فمها، سأل رودي هذه المرة:
"إذن ماذا تريد أن تختار؟"
همم، ماذا أفعل؟
دعنا نتجنب التاريخ والثقافة والمجتمع الآن.
فهم الفئات الأخرى؟
ربما يتعلق بفئات مثل الفرسان أو الكهنة.
سبب تقسيم الفئات بسيط: حتى يفصلون بين المدرّعين، والمحاربين الهجوميين، والمعالجين.
'لا أريد حتى أن أُجرّ إلى الحرب، إذن لا.'
إذن ما تبقى هو...
"ركوب الخيل والتدريب البدني؟"
"همم، هذا اختيار شائع أيضًا."
تظاهرت إيرينا بالمعرفة مرة أخرى وقالت:
"ركوب الخيل أيضًا فضيلة نبيلة. الكثير من الطلاب لديهم خيول خاصة من عائلاتهم."
سيكون هذا عائقًا آخر بالنسبة لي. لكنني كنت ملتزمًا بالتدريب البدني.
وبالإضافة إلى ذلك،
'شعرت بالحاجة للعناية باللياقة البدنية خلال حياة الدراسات العليا.'
لم أكن أعرف ذلك في أوائل العشرينات عند دخولي الجامعة لأول مرة. كنت أستطيع تحمل السهر طوال الليل، حضور المحاضرات صباحًا، ثم الخروج للشرب مساءً.
لكن الجلوس على المكتب طوال اليوم دون تمرين، يومًا بعد يوم... بحلول الثلاثين، بدأ جسدي يتلف.
'نفس الشيء بالنسبة للسحرة. إدارة الجسد أولًا عند استخدام عقلك.'
لذلك كنت أتمرن باستمرار منذ إعادة تجسدي. لن أخسر في التدريب البدني.
أومأت وقلت:
"وسآخذ الهندسة الأساسية."
"الهندسة الأساسية؟"
"تلك المادة؟"
هذه المرة تفاجأت إيرينا ورودي.
"لماذا؟"
"المادة عديمة الفائدة إلا في رسم دوائر السحر..."
"نعم. لهذا السبب أخذها."
أنتم لا تفهمون.
كم هو جميل أن تبقى في الخلف، ترسم دوائر السحر وتصنع القطع السحرية؟
"على أي حال، هذا ما قررت."
"الهندسة قليلاً..."
رودي عبس.
كان يريد أخذ نفس المواد التي أخذتها، لكنه يبدو أنه يكره الهندسة حقًا.
"إذن، هل تريد أن نأخذ ركوب الخيل والتدريب البدني معًا على الأقل؟"
"لا، ركوب الخيل أيضًا..."
إذا كنت تكره هذا وذاك، ماذا تريد أن تأخذ بالضبط؟
"كنت أريد أن آخذ التاريخ الإمبراطوري والثقافة الإمبراطورية..."
إذن تريد فقط اتباع الطريق السهل الذي يسلكه الجميع.
ألن يجعلك ذلك بدينًا ومريضًا؟
"أعتقد أنه ينبغي عليك تعلم ركوب الخيل."
"ركوب الخيل؟"
"نعم. قلت أن ركوب الخيل مادة يأخذها العديد من النبلاء. ألن يكون ذلك جيدًا لمستقبل نقابة تجار برايتستون؟"
"همم..."
"ولمستقبلك أيضًا."
كان لدى رودي وجنات ممتلئة بالفعل. من أجل صحة صديقي، أوصيت بشدة بركوب الخيل.
وبالصدفة، شاركت إيرينا الرأي.
"سآخذ التاريخ الإمبراطوري وركوب الخيل."
"إيرينا ستأخذ ركوب الخيل أيضًا..."
نظر رودي حوله واختار ركوب الخيل.
"حسنًا، إذن سأخذ ركوب الخيل والمجتمع الإمبراطوري..."
"إذن سنأخذ جميعًا درس ركوب الخيل معًا؟"
وهكذا تقرر أن الثلاثة سيأخذون درس ركوب الخيل معًا.
بدا بطريقة ما أن إيرينا أصبحت جزءًا من مجموعتنا.
بعد أن أنهت الستيك، مسحت إيرينا فمها بمنديل وقالت:
"درس ركوب الخيل الساعة الثالثة."
كانت الساعة الثانية فقط، لذا كان لدينا وقت كافٍ قبل الحصة. يمكننا إنهاء وجبتنا ببطء.
أو هكذا ظننت.
"ودرس ركوب الخيل في الساحة المجاورة للمراعي في الحقل الشمالي. يستغرق الوصول هناك 45 دقيقة سيرًا على الأقدام."
بعد كلام إيرينا، التهم رودي الستيك بسرعة.
---
وقت ركوب الخيل والتدريب البدني.
كانت مدرسة أستران السحرية كبيرة بقدر سمعتها، لذا استغرق الوصول إلى ساحة الركوب الواقعة في الطرف الشمالي وقتًا طويلًا.
'هذا وحده يكفي كتمرين بدني.'
وصلنا إلى ساحة الركوب مبكرًا جدًا. عند الوصول، لم يكن هناك الكثير من الناس، لكن تدريجيًا بدأ الطلاب بالظهور.
وجوه الجميع محمرة من طول المشي.
"هناك أكثر مما توقعت..."
"معظمهم نبلاء."
نظرًا لطبيعة ركوب الخيل، كان هناك العديد من أطفال النبلاء. وكان هناك أيضًا بعض الخدم من أصول عامة يرافقون النبلاء.
'هذه مادة مخصصة للنبلاء فقط.'
جاء بعض الطلاب من عائلات نبيلة مرتدين ملابس ركوب الخيل ويحملون حتى السوط.
لابد أنهم فعلوا ذلك من قبل.
لكن الأستاذ الذي دخل ساحة الركوب كان مختلفًا تمامًا عما توقعناه.
سلالة يبدو أنها لا علاقة لها بركوب الخيل.
قصير، أذرع وأرجل قوية مع بنية مكتنزة ولحية كثة—قزم.
الأستاذ القزم، الذي ظهر وهو يلمس لحيته السوداء، قدم نفسه أولًا.
"سررت بلقائكم. أنا موكالي، وسأدرس ركوب الخيل والتدريب البدني."
صوته كان عميقًا وعاليًا.
نظر إلينا وقال:
"كما هو متوقع! هذا الفصل مليء بالضعفاء."
الطلاب الذين شعروا بشيء مريب عبسوا. الجو كان سيئًا لدرجة أن رودي الغافل شعر بذلك أيضًا.
كانت توقعات الطلاب صحيحة. نظر إلينا الأستاذ موكالي بقصر قامته وقال:
"تخلوا عن أي أمل في القدرة على ركوب حصان هذا الفصل. بمستواكم، ستعانون حتى لركوب مهر، ناهيك عن الحصان!" (ملاحظة المهر هو صغير الحصان)
"أستاذ، لقد تعلمت الفروسية المتقدمة في عائلتي..."
"ما فائدة تلك الفروسية النبيلة؟! هذا ليس لعبًا!"
اسكت الأستاذ موكالي الطالب المعترض .
بدى وكأنه ختم فم الطالب سحريًا. لم يستخدم عصا أو ترنيمة، ومع ذلك تم السحر بشكل طبيعي. هذا يظهر مدى قوة مستوى سحره.
وبّخ الأستاذ موكالي الطلاب:
"فروسية الساحر مفيدة فقط إذا كنت قادرًا على استخدام الصيغ السحرية وترديد التعاويذ أثناء ركوب الحصان. هل هذا كل شيء؟ يومًا ما، عندما ينفد ماناك وتصل إلى الإرهاق، سيكون حصانك ما ستعتمد عليه بحياتك. لذا عليك إتقان ركوب الخيل بحيث تستطيع الأكل، النوم، والرقص على ظهر الحصان!"
ثم أشار الأستاذ موكالي إلى الطرف البعيد من المراعي وقال:
"إذن، اركضوا إلى تلك النقطة وعودوا.
ابدأوا."