الفصل 108
حاول البروفيسور كيرمين التخفيف من حيرته فطرح سؤالا آخر.
"ما هي المناقشات التي أجريتها مع البروفيسور يورغور؟"
"نحن عادة نتحدث عن تنظيم المواد في الكابينة وماذا نزرع في الحديقة."
أثناء الاستماع، همهم البروفيسور كيرمين في إشارة إلى الاعتراف.
لقد كان من الواضح أن البروفيسور أوريغور كان يكن احترامًا كبيرًا لصبي عائلة وارداناز.
لا يفتح الكيميائيون حجراتهم بسهولة للآخرين.
علاوة على ذلك، تذكر البروفيسور كيرمين رؤية عدد قليل من طلاب التنين الأزرق يحملون الكواشف المستخدمة في مختبر البروفيسور يورجور.
ومن المرجح أن الصبي من عائلة ورداناز شارك ما تلقاه من البروفيسور أوريغور مع أصدقائه.
"يجب على البروفيسور أوريغور أن ينظر إلى وارداناز باعتباره متدربًا في الكيمياء."
"ومع البروفيسور بونجايجور؟"
"أتعلم عن الحيوانات التي تعيش بالقرب من أكاديمية السحر وأدرس كيفية التعامل معها."
"...هل يفكر البروفيسور بونجايجور بنفس الطريقة...؟"
قام البروفيسور كيرمين بمراقبة العصا في يد يي هان.
لقد كانت عصا مشبعة بقوة حياة قوية، يسكنها روح شجرة.
لا يمكن لأحد سوى البروفيسور ويلو أن يقدم مثل هذا الطاقم.
"الأستاذ ويلو أيضًا؟"
جلجل!
سمع صوت استدعاء يي هان لعظمة النمر المربوطة بحزامه وهي تقفز للأسفل.
قال يي هان بصرامة، وكأنه يوبخ حيوانًا أليفًا، "كلب سيئ! عد الآن!"
استدعى عظم النمر غير المكتمل وأصدر صوتًا ثم عاد.
لم يتمكن البروفيسور كيرمين من استيعاب ما حدث على الفور.
"أنا آسف. في الآونة الأخيرة، هذا الاستدعاء العظمي لا يستمع جيدًا."
"هل هذا الاستدعاء بالصدفة...؟"
"آه. هل تعلم؟ لقد أعطاني إياه البروفيسور مورتوم."
"..."
السحر الأسود أيضا!
اندهش البروفيسور كيرمين وبدأ يعد على أصابعه داخليا.
ولم يتضح بعد عدد الأساتذة الذين بادروا بالاتصال أولا.
وبصرف النظر عن هذا العبث، نشأ سؤال آخر.
"مع وجود العديد من الأساتذة الذين يبحثون عنه، لماذا يدرس مع باغراك؟"
بغض النظر عن كيفية تفكيره في الأمر، بدا أنه لا يوجد سبب وجيه يجعل الطالب يرغب في التعلم من باغراك...
"أستاذ؟"
"آه، آسف. لقد تشتت انتباهي مؤقتًا بسبب الاستدعاء. إن عصيانه يرجع إلى قوته المتزايدة."
"فهل ينبغي لي أن أثير الخوف حتى أجعله يطيع؟"
"الموتى الأحياء نادرًا ما يخافون من أي شيء. إنه أمر غير مجدٍ."
"؟!"
كان يي هان في حيرة.
إذن ماذا عن استدعاء الموتى الأحياء في <غرفة الظلام> الخاصة بالبروفيسور مورتوم، الذين يرتجفون عند رؤية يي هان؟
"مممم. يبدو أنه ليس لديه معلومات جيدة عن المجالات الأخرى."
كان الأساتذة يجهلون بشكل مدهش المجالات التي تقع خارج تخصصاتهم. ولم يكن يي هان مندهشًا.
"لا داعي للقلق الشديد. الاستدعاء القوي يعني ذكاءً عاليًا. إنه ينمو فقط بقوة ولن يستمع الآن، ولكن بمجرد أن ينضج، سيتطور عقله أيضًا، وسيطيع. ... ولكن لماذا يوجد عدد قليل جدًا من ... العظام؟"
"أخبرني البروفيسور مورتوم أن أبحث عنهم في الأكاديمية."
"آه..."
أومأ البروفيسور كيرمين برأسه.
لقد كان هذا هو النوع من الأشياء التي من الممكن أن يفكر فيها البروفيسور مورتوم.
"بدلاً من مجرد العطاء، أراد أن يقدم للطالب تحديًا. أليس كذلك؟"
"أه... نعم. حسنًا."
أومأ يي هان برأسه.
من الواضح أن البروفيسور كيرمين كان ماهرًا في التعاملات الاجتماعية. وكان البروفيسور بولادي ليقول: "هذه تصرفات لا داعي لها".
"لكن هذا الشاراكان هو في الواقع وحش نادر وثمين."
"...ألم يكن نمرًا؟"
"أُووبس."
توقف البروفيسور كيرمين فجأة.
ويبدو أنه كشف عن غير قصد عن هدية أعدها البروفيسور مورتوم لمفاجأة الطلاب (على الرغم من أن ما إذا كان الطلاب سيقدرون ذلك أم لا هو مسألة أخرى).
"بالطبع، إنه نمر. نمر."
"..."
لم يكن من السهل خداع يي هان بمثل هذه التصريحات.
بمجرد انتهاء الدرس، خطط لتجوال المكتبة لمعرفة نوع الوحش الذي كان عليه شاراكان بالضبط.
"ألم يكن مجرد نمر عادي؟"
هل من الممكن أن يكون هناك وحش ميت حي يقتل سيده؟
بعد أن شعر بنظرة يي هان، حرك عظم النمر عظامه بحماس. في الوقت الحالي، قام يي هان بمسح رأسه.
...إن معاملته بلطف الآن قد يمنعه من الانقلاب على سيده، حتى بعد أن أصبح أقوى.
"على أية حال، يبدو أن البروفيسور مورتوم يحبك كثيرًا، وارداناز."
"جميع الطلاب أعزاء على الأستاذ مورتوم."
كان يي هان صادقا.
نظرًا لعدم وجود طلاب راغبين في تعلم السحر الأسود، أظهر البروفيسور مورتوم تفضيله حتى لأولئك مثل جيناندو.
كيف يمكن لفارس جاء لتعلم السحر الأسود لاصطياد السحرة المظلمين أن يحضر المحاضرات بجد واجتهاد؟
"لا يفضل الساحر تلميذًا عديم الموهبة، مهما كان لطيفًا."
قام البروفيسور كيرمين مرة أخرى بإحصاء الأساتذة الذين تم ذكرهم في المحادثة.
بما في ذلك أولئك الذين لم يتم ذكرهم، كانوا كثيرين.
وفي هذه المرحلة، أصبح يشعر بالقلق بشأن صحة الطفل ورداناز.
ومع وجود العديد من الأساتذة الذين يقدمون تعاليمهم بالفعل، فمن غير المرجح أن يتراجعوا بسهولة، ومن المرجح أن يتم سحب ورداناز إلى جميع فصولهم الدراسية.
وخاصة مع التعب العقلي والجسدي الذي سببه البروفيسور باغراك بالفعل...
هل كان بخير حقا؟
"مممم. هذا أمر مقلق."
كان البروفيسور كيرمين متردداً بين رغبته في قبول تلميذ موهوب والقلق بشأن إرهاق طالب مثقل بالأعباء بالفعل.
وأخيرا، مالت موازينه الداخلية لصالح الأول.
"ورداناز، إذا كان الأمر مناسبًا لك..."
"في الواقع، لقد التقيت أيضًا بالمدير بشكل منفصل."
"مع غونادالتيس؟ ما الذي ناقشتموه؟"
"لقد تلقيت كتابًا سحريًا. هل يمكنك التحقق من أنه على ما يرام؟"
كان يي هان يأمل في استخدام مساعدة البروفيسور كيرمين الذي يبدو طيب القلب للتحقيق في كتاب السحر الشرير المحتمل الذي أعطاه له المدير.
لكن الخطة جاءت بنتائج عكسية.
نظر البروفيسور كيرمين إلى يي هان في رعب.
تم القبض عليه من قبل الشخص الأكثر جنونًا في الأكاديمية.
"...لا بد أن هذا صعب. لكن لا تستسلم!"
"؟؟؟"
عندما وضع البروفيسور كيرمين يده على كتف يي هان وقدم له كلمات التشجيع، فوجئ يي هان قليلاً.
كان هناك شيء غريب في النبرة الموجودة في صوته.
لقد كان الأمر مشابهًا إلى حد ما للنبرة المتعاطفة التي يستخدمها أحد كبار السن عندما يقول "اصمدي!" عندما يتم تكليف يي هان بالعمل تحت إشراف أحد الأساتذة.
"شكرًا لك يا أستاذ. لكن لدي سؤال بخصوص سحر الوهم. لست متأكدًا من قدرتي على القيام به بشكل جيد..."
"وارداناز. لا تحتاج إلى تعلم سحر الوهم."
"؟!؟!"
لقد تفاجأ يي هان مرة أخرى بالتغيير المفاجئ في موقف البروفيسور كيرمين.
لماذا يتصرف بهذه الطريقة؟
"اصبر يا ورداناز، سأشجعك."
—
اعتقد يي هان أن طلاب أكاديمية السحر هذه كانوا غير مستجيبين إلى حد ما.
وعلى الرغم من صغر سنهم، فقد تم التعامل معهم كبالغين ونضجوا بشكل كبير، حيث نشأوا في أوضاع وخلفيات مختلفة.
كان هذا واضحًا في درس <فهم السحر الأساسي>. لقد تذكر مدى عدم إعجاب الطلاب عندما دخل الأستاذ مورتوم الفصل الدراسي.
بالطبع، كان رد الفعل مختلفًا أثناء درس استدعاء السحر، لكن هذا كان استثناءً.
ولكن بعد ذلك...
"أستاذ، هناك دائمًا سحر وهمي على الدرج أحتاج إلى استخدامه، ولا أستطيع اختراقه. هل هناك طريقة لتبديده أو اختراقه؟"
هل يمكن أن نلقي الوهم على الخبز الأسود ليبدو وكأنه مغطى بالعسل؟
"أود أن أقيم حاجزًا وهميًا للمتسللين في الصالة. هل يستطيع وارداناز، أو بالأحرى طالب آخر في السنة الأولى، اختراقه؟"
اتضح أن السحر الأسود فقط هو الذي كان غير محبوب بشكل خاص.
أبدى الطلاب عمومًا اهتمامًا قويًا بمعظم مجالات السحر. وقد ظهرت بالفعل أسئلة حول سحر الوهم خمس مرات.
لوح البروفيسور كيرمين بيديه وكأنه يريد تهدئة الحشد.
"حسنًا، حسنًا. إذا أجبت على كل الأسئلة، فسوف ينفد الوقت في اليوم. دعنا نتوقف هنا عن الأسئلة ونخوض تجربة قصيرة عن ماهية سحر الوهم."
وبعد أن انتهى من كلامه، وقف البروفيسور كيرمين ساكنًا.
وبينما استمر الصمت غير المتوقع، شعر الطلاب بالقلق. همس غايناندو، "لماذا يفعل ذلك؟"
حدق يي هان باهتمام شديد في البروفيسور كيرمين، ثم بدأ يشعر بأن هناك شيئًا غير طبيعي.
هل يمكن أن يكون هذا وهمًا؟
لو كان هذا صحيحا، فإنه كان مذهلا.
منذ دخوله الفصل الدراسي مع يي هان والتحدث مع البروفيسور جارسيا، لم تكن هناك فرصة للتبديل، ومع ذلك فقد خدع عيون وآذان الطلاب، واستبدل الحقيقي به بالوهم.
عندما بدأ يي هان يدرك هذا الغرابة، شعر فجأة أن محيطه أصبح مختلفًا.
كما حدث عندما أدرك لأول مرة حركة عنصر البرق في محاضرة البروفيسور بولادي "التي كادت أن تؤدي إلى الموت"، ومنذ ذلك الحين أصبح قادرًا على إدراكها دائمًا...
في السحر، كان التنوير مصدر إلهام أظهر عالمًا مختلفًا. أدرك يي هان أن هناك شخصًا غير مرئي يقف أمام مكتبه ومكتب غايناندو.
"جايناندو. هناك أستاذ أمامك."
"ماذا؟! شلل!"
فوجئ غايناندو، فألقى لعنة على الفور. لم تكن براعته في السحر الأسود بلا سبب.
بالطبع، لم يكن البروفيسور كيرمين شخصًا يمكن أن يسقط بسبب لعنة في سنته الأولى. لقد رد اللعنة بنظرة عدم تصديق.
بوب!
لقد تعرض جيناندو لضربة <لعنة الشلل الأصغر> وتيبس وسقط على الجانب.
"لقد كان العثور علي أمرًا جيدًا، لكن لا ينبغي لك أن تلقي لعنة كهذه!"
"أنا آسف يا أستاذ."
اعتذر يي هان نيابة عنه. لقد أصبح جايناندو متصلبًا.
"ولكن هل لدى جيناندو موهبة حقيقية في السحر الأسود؟"
في العادة، من الصعب إصابة جزء واحد من الجسم بالشلل، ناهيك عن تثبيت الجسم بأكمله، حتى لو كان ذلك بسبب إصابة ذاتية.
لقد كانت موهبة بالفعل.
قام البروفيسور كيرمين بتبديل الأماكن بوهمه الأصلي. صرخ جيناندو بصمت لرفع لعنة الشلل.
"كما رأيت للتو، تسللت دون أن يلاحظني أحد. هذا ما يمكن أن يفعله سحر الوهم: أن أصبح غير مرئي، وأن أكتشف الآخرين المختبئين في الخفاء، وأن أخلق أوهامًا لإرباك الأعداء."
كان البروفيسور كيرمين، من خلال تصرفاته وسلوكه، شخصًا مبهرًا بالفعل. وقد انبهر الطلاب بالفعل.
انخفض قلب يي هان مرة أخرى، متذكراً السحر الأسود للأستاذ مورتوم.
"ولكن بالطبع، أنتم أيها الطلاب الجدد تحتاجون إلى البدء بالأساسيات، أليس كذلك؟ يتمتع الساحر العظيم بمهارات ملاحظة حادة. انظروا إلى الطلاب بجواركم ولاحظوا ما إذا كان هناك أي شيء قد تغير. إن ملاحظة الشعور بالتناقض هي الخطوة الأولى في التعرف على الوهم."
مرة أخرى، ألقى البروفيسور كيرمين الأوهام في جميع أنحاء الفصل الدراسي دون أن يلاحظ الطلاب.
لقد أصيب الطلاب بالصدمة عندما أدركوا أن شيئًا ما قد تغير قليلاً في أصدقائهم الذين كانوا يرونهم كل يوم.
"انتظر. لم تكن نحيفًا إلى هذا الحد عندما التحقت بالجامعة."
"هذا لأنني لم أتناول أي طعام، أيها الأحمق."
ورغم الصعوبات الأولية، بدأ الطلاب من كل برج في اكتشاف الأوهام تدريجيا.
وأشاد البروفيسور كيرمين بهؤلاء الطلاب المتميزين وقدم لهم المزيد من التعاليم.
"إذا كان بوسعك اكتشاف التناقضات بمجرد بصرك الحاد، فأنت جاهز لتعلم سحر <تبديد الوهم الأصغر>. حاول تبديد الوهم هنا."
تقدم يي هان، برفقة الطلاب الآخرين، إلى الأمام ولاحظوا الوهم.
تم وضع وهم صندوق خشبي مقفل أمام الطلاب.
قام أحد طلاب السلحفاة السوداء، باتباع تعليمات الأستاذ كيرمين، بتلاوة تعويذة ولوح بعصاه. أطلق الصندوق الخشبي صرخة حادة.
"!!!!"
"لا تخفف من حذرك عند تبديد سحر الوهم. فوجود وهم واحد يعني غالبًا وجود العديد من الضمانات الأخرى."
نصح البروفيسور كيرمين الطالب ثم وجه نظره إلى يي هان.
أمسك يي هان بعصاه واستهدف الوهم الموجود على الصندوق الخشبي.
أولاً، تعرف على الوهم بوضوح، وتصور ما قد يكون الواقع، ثم، باستخدام تعويذة، أرجح عصاه.
"اذهب أيها الوهم!"
اختفى الوهم الموجود على الصندوق الخشبي. كانت الأميرة الواقفة بالقرب تصفق بيديها بهدوء.
ومع ذلك، بدلاً من تقديم الثناء، نظر البروفيسور كيرمين إلى يي هان بنظرة متعاطفة وقال، "وارداناز، لست بحاجة إلى إجبار نفسك على ممارسة سحر الوهم بجدية."
"...؟!"