الفصل 13
"ورداناز..."
"لا، لقد جئت إلى المدرسة لتعلم السحر. أليس كذلك؟"
وجد يي هان نفسه يختلق الأعذار، تحت أنظار أسان، الذي امتلأت عيناه بإحساس بالخيانة.
"حسنًا... نعم، أنت على حق."
"فكر في الأمر. هل تعتقد حقًا أن هذا المدير سيقتنع لمجرد أننا نحاول إقناعه؟"
"هذا صحيح، على ما أعتقد."
كان أسان مقتنعا.
في الواقع، حتى بالنسبة لأسان، بدا احتمال إقناع مدير المدرسة أمرًا صعبًا للغاية.
"في رأيي، هناك حوالي 95% فرصة للفشل."
"حقيقة أن هناك فرصة للنجاح بنسبة 5% هي أكثر إثارة للدهشة..."
مع اقتناع أسان على ما يبدو، ركز يي هان على قراءة الورقة التي تحتوي على تعليمات لسحر <التحكم الأصغر>.
يكمن مفتاح إلقاء السحر في قوة الإرادة والتعاويذ والإيماءات.
التعويذات المناسبة لـ <التحكم الأصغر> هي كما يلي: تحرك، تحرك، تحكم...
"تحرك. تحرك. هممم، هكذا؟"
اختار يي هان تعويذة تبدو صحيحة وقلدت الإيماءات. لقد كان تدويرًا خفيفًا للعصا في اتجاه عقارب الساعة، ولكن في كل مرة، تجمع المانا بشكل مختلف.
"السحر حقًا... ليس صعبًا في العادة."
أدركت يي هان من جديد مدى صعوبة نظام السحر. حتى أبسط التعويذات تتطلب تركيزًا وممارسة مكثفين. كان عليه أن يركز قوة إرادته على إلقاء التعويذة، وتلاوة التعويذات لتضخيم المانا، والتحكم بدقة في المانا المجمعة دون أدنى خطأ. شعرت وكأنني أركب دراجة أحادية بينما أقوم بتدوير الألواح في كل يد.
"لكن يا ورداناز، ألم يخبرنا البروفيسور كيم بعدم ممارسة السحر خارج الفصل الدراسي؟"
"لكن المدير قال أننا يجب أن نفعل ذلك. وهو في منصب أعلى".
"حقًا..."
اقتنع أسان مرة أخرى.
وبطبيعة الحال، فإن اقتناعه لم يزيد فجأة من مانا. وبعد حوالي أربع محاولات، ترنح أسان وانهار على جانبه.
"آه... آسف يا وردناز. فجأة شعرت بالغثيان... أورك."
"هذا يمكن أن يحدث. فقط استلقي."
بغض النظر، انغمس يي هان في تعويذة <التحكم الأصغر>.
"تحرك، تحرك، تحرك، تحرك!"
لقد شعر بالمانا وهي تنطلق من طرف عصاه. وكان الهدف ريشة.
الريشة، التي ضربتها التعويذة، ارتجفت وارتجفت.
"يبدو أن هناك مشكلة في إيماءاتي."
كان سلاح يي هان هو مانا الساحقة. بينما يستريح الآخرون بعد بضع تعويذات، يمكن لـ يي هان أن يتدرب بشكل مستمر دون أن يعيرهم أي اهتمام.
رطم-
أحضر يي هان مرآة أمامه ليبدأ في ممارسة تعويذاته. أراد أن يرى الفرق في إيماءاته مباشرة.
ربما ينبغي لي أن أتأرجح أقل هنا؟ دعونا نحاول التأرجح بشكل أقل. يبدو أنها تعمل بشكل أفضل. ماذا بعد؟'
"ورداناز. هل أنت بخير؟" أسان مستلقيًا وتأوه وسأل. أومأ يي هان.
"هذا نموذجي لعائلة وردناز...آه. أشعر بدوار شديد، ولا أستطيع التفكير بشكل سليم..."
"يتحرك!"
في لحظة، شعر يي هان بعقله متصلاً بالريشة. وكأن اليد الثالثة مدت يدها وأمسكت بالريشة. بدأت الريشة، التي كانت ترتعش أو ترتعش من قبل، في الارتفاع بلطف. الآن كان يحتاج فقط إلى التركيز والتحكم فيه.
"ببطء، لا تتعجل..."
انفجار! صوت صغير مثل انفجار مفرقعات نارية، وخرجت الريشة مثل سهم. ثم طارت من النافذة المفتوحة.
"..."
"ماذا...ماذا فعلت؟"
"...هل طارت الريشة بعيداً؟؟"
"هذا...رائع يا وردناز!؟ هل نجحت بالسحر؟!"
"لا، لم أنجح بعد."
<التحكم الأصغر> عبارة عن تعويذة تحريك ذهني للدائرة الأولى، تستخدم للتلاعب بدقة بالأشياء الصغيرة والخفيفة.
...أدرك يي هان، الذي لا يزال جديدًا في مجال السحر، أن إطلاق الريشة كما فعل للتو كان بالتأكيد فاشلاً.
"هناك عقبتان يجب التغلب عليهما بهذه التعويذة."
لم يكن <التحكم الأصغر> يقتصر فقط على أداء الإيماءة بدقة وتلاوة التعويذة بنجاح. كما يتطلب أيضًا تحكمًا مركزًا في الجسم بعد ذلك. نجح يي هان في الجزء الأول لكنه لم ينجح بعد في الجزء الثاني.
'ولكن يجب أن يكون الأمر على ما يرام.' منذ أن نجحت في التعويذة، لا ينبغي أن يكون التحكم فيها صعبًا للغاية.'
انفجار!
انفجار!
انفجار! انفجار! انفجار! انفجار! انفجار! انفجار!
"..."
حدق أسان دارجارد في يي هان بنظرة دهشة. لقد طارت ريشة وعلقت نفسها في الحائط بجانبه.
"واو...ورداناز..."
"...أنا آسف."
أعرب يي هان عن أسفه للثقة التي شعر بها للتو. والمثير للدهشة أنه وجد التحكم الدقيق مستحيلًا تمامًا. في اللحظة التي يحاول فيها تحريك الريشة ولو قليلاً، فإنها ستنطلق بعيدًا مثل السهم. كان تقريبا مثل رد الفعل!
’هل يمكن أن يكون... هل يمكن أن يكون ذلك بسبب المانا الخاصة بي؟‘
تذكر يي هان ما قاله البروفيسور جارسيا كيم. لأنه كان لديه الكثير والكثير من المانا أكثر بكثير من الأشخاص العاديين، سيكون هناك بعض المضايقات في إلقاء التعاويذ...
"دعونا نحاول مرة أخرى فقط."
انقر-
"هل كتبت جزء اليوم بجد؟ كن سعيدًا! سأكتب الباقي بالسحر."
فُتح الباب، وظهر مدير ليتش.
بينغ!
وطارت الريشة التي أطلقها يي هان مباشرة نحو جبين مدير ليتش.
"ورداناز...!"
في تلك اللحظة، أصبح يي هان بطلاً لأسان دارغارد. طالب جديد يطلق النار على مدير المدرسة. كم هو رائع بشكل لا يصدق!
—
والمثير للدهشة أن مدير Lich لم يكن غاضبًا.
"لقد وجدتموها بسرعة كبيرة. سأعترف أنكما كنتما من ذوي الرؤوس الحديدية اللائقة إلى حد ما. "
"آه. فهل هذا يعني أننا لسنا بحاجة إلى الاستمرار في تدوين الملاحظات التي لا معنى لها؟"
"لا. إذا فشلت في تعلم السحر، فسوف تستمر في إضاعة الوقت بلا معنى. "
نظر أسان دارجارد إلى المدير، الذي ابتسم كما لو كان سعيدًا جدًا.
سأل يي هان بحذر، "المدير المحترم!"
"من أين يأتي هذا الإطراء اللطيف؟ ما هذا؟"
"هل يمكنني الاستفسار عن تقنية التحكم؟"
"رؤيتك سابقًا، يبدو أنك نجحت في التعويذة. هل السيطرة صعبة؟"
"نعم."
"العديد من السحرة المبتدئين يجدون ذلك."
"آه. هل هذا صحيح؟"
كان يي هان مرتاحا. كان يعتقد أن ذلك بسبب مانا العظيمة، ولكن تبين أنها مشكلة شائعة للمبتدئين في السحر.
"هاها! هذا كذب!"
"..."
"إن عملية الإرسال هي الأصعب بينما يتم إتقان التحكم عادةً في محاولة واحدة أو محاولتين. لا يكاد يوجد أي شخص يرسل الأشياء تطير مثل السهام مثلك. ما الذي تستطيع القيام به؟ سيكون عليك اكتشاف ذلك بنفسك."
"الشخص الذي أتعامل معه هو المدير. الشخص الذي أتعامل معه هو المدير..."
كافح يي هان للحفاظ على رباطة جأشه. نظرًا لأنه لا يزال قادرًا على أن يكون متحضرًا، بدا مدير ليتش محبطًا للغاية.
لقد وجد الأمر مسليًا للغاية عندما انزعج أسان دارجارد، مثل شاب نموذجي، من القليل من الاستفزاز. لكن هذا الشاب من عائلة وردناز كان صبوراً على غير العادة، وكأن رجلاً عجوزاً يسكن داخله.
"لا تخف كثيراً. السحر يتحسن مع الاستخدام. اذهب الآن لتناول بعض الغداء!
—
وبفضل التأجيل حتى وقت الغداء في نهاية الفصول الصباحية، ذهب جميع الطلاب الجدد الآخرين للحضور أو البحث عن دروس أخرى.
أسان دارغارد، الذي لم يتعافى تمامًا من طاقته، تُرك ليرتاح في المستوصف.
"يجب أن أحصل على بعض الغداء أيضًا."
كان الغداء، في هذه الحالة، يعني الخبز الأسود الصلب وكرات الأرز الباردة، لكن وضع يي هان أفضل من معظم الأشخاص. كان لديه بعض اللحوم المدخنة التي اصطادها وأعدها في وقت سابق.
"يجب أن أبحث عن بعض الخضار أو الفواكه في الخارج..."
في البداية لم يكن متأكدًا، بدأ يي هان يشك في أن المدير ربما يكون قد رتب لمثل هذا الموقف.
ألن يبدأ الطلاب الأكثر ذكاءً في البحث عن الطعام؟
"...ورداناز."
"؟"
عند سماع اسمه، استدار يي هان. وقفت هناك الأميرة أدينارت، وشعرها الفضي الطويل المتدفق، وأذهله سلوكها البارد.
"ما هذا؟"
وبدلاً من الإجابة، أشارت أدينارت إلى قطعة من الورق في يدها.
"...آه!"
أدرك يي هان سبب استدعاء الأميرة له. من مواجهتهم السابقة في فصل الكيمياء، طلب يي هان من الأميرة ذات العلاقات الجيدة مساعدته في العثور على دروس مفيدة.
"لقد طلبت منها أن تجد بعض الفصول الجيدة."
في اينروجارد، كان على الطلاب الجدد، بصرف النظر عن الدورات الإلزامية، العثور على مواضيعهم الأخرى واختيارها. لكن بالنسبة للطلاب الجدد، كان العثور على مثل هذه الدورات بمثابة الوصول إلى النجوم. ومع عدم وجود فرصة للقاء كبار الطلاب، كان تبادل المعلومات بين الطلاب الجدد أمرًا ضروريًا.
سلمته الأميرة، بتعبيرها الفظ المميز، الورقة.
"شكرا لك....هم؟"
قبل يي هان الورقة بسعادة، وتوقف مؤقتًا أثناء قراءتها.
-الطبقات الشعبية-
<فهم الكيمياء الأساسية>
<اللسانيات الإمبراطورية الأساسية>
<الرقص الأساسي والآداب الاجتماعية>
—
أولاً، كان إدراج <فهم الكيمياء الأساسية> أمرًا مريبًا، وبدت الفئات الأخرى مختلفة عما كان يدور في ذهن يي هان.
و"شعبية" بدلاً من "جيدة للدرجات"؟
"أميرة؟"
"؟"
"ماذا تعني "الطبقات الشعبية" بالضبط؟"
"؟؟"
بدت الأميرة أدينارت مرتبكة للحظات، وتعثر تعبيرها.
شعر يي هان بالحاجة إلى التوضيح أكثر.
"أيتها الأميرة، لقد طلبت فصولًا جيدة لتسجيل الدرجات، وليس فصولًا شائعة. في الواقع، قد يكون من الأسهل التسجيل في الفصول غير الشعبية."
لم تتأثر يي هان، الطالبة المستعدة، بالشعبية أو الشائعات.
الفصول الشعبية -> مزدحمة بالأفراد الموهوبين، مما يجعل التسجيل صعبًا.
الفئات التي لا تحظى بشعبية -> عدد أقل من المنافسين، مما يجعل التسجيل أسهل.
وبطبيعة الحال، لم توافق الأميرة على نظرية يي هان الفريدة.
"..."
نظرت إليه الأميرة أدينارت بشكل لا يصدق.
هل كان يبحث حقًا عن فصول دراسية سهلة التسجيل؟
لماذا يبحث أحد أفراد عائلة وردناز عن مثل هذه الدروس؟
بخيبة أمل، أخرج أدينارت ورقة أخرى.
أثناء التنظيم، قامت بتدوين قائمة بالفصول الدراسية التي لا تحظى بشعبية والتي يجب تجنبها.
-قائمة المحاضرات غير الشعبية-
<أساسيات المبارزة>
<التدريب البدني الأساسي>
<التدريب المتكرر للقتال السحري الأساسي>
—
'أوه!'
تعجب يي هان من القائمة.
لقد تفوح منه رائحة عدم الشعبية التي سعى إليها.
أولاً، مهارة السيف. من سيأتي إلى مدرسة السحر ليتعلم فن المبارزة؟ نظرًا لأن السحر يستهلك الكثير من الوقت بالفعل، فمن سيختار تعلم المبارزة بالسيف؟ وينطبق الشيء نفسه على <التدريب البدني الأساسي>. نظرًا لأن السحر يتطلب الكثير من الوقت، لم يكن أحد يرغب في مجهود بدني غير ضروري. لم تكن سمعة السحرة على أنهم ضعفاء بدون سبب.
كان من المحتم أن تكون الدورة التدريبية <التدريب المتكرر على القتال السحري الأساسي> غير شعبية. كان الغرض من تعلم السحر هو كشف الحقائق الكبرى وتعلم كيفية تغيير العالم، وليس التفوق في القتال. إذا كان هذا هو الهدف، فسيكون من الأنسب التدريب تحت قيادة فارس أو نقابة المبارزين.
في حين أن كل من الطلاب هنا كان لديه أحلامه وأهدافه الخاصة، فمن غير المحتمل أن يلتحق أي منهم بطموح أن يصبح أعظم مقاتل من خلال السحر. كان تعلم السحر أمرًا بالغ الأهمية. وكان استخدامه في القتال أقل أهمية.
'ولكن ماذا يهم؟'
وبطبيعة الحال، لم يهتم يي هان بمثل هذه التصورات. كانت مهارات المبارزة والتدريب البدني من المجالات التي كان واثقًا فيها، حيث تدرب باستمرار تحت قيادة آرلونج قبل دخول مدرسة السحر. وينطبق الشيء نفسه على "التدريب المتكرر للقتال السحري الأساسي".
لم يكن تعلم القتال بالسحر فكرة سيئة على الإطلاق. لقد كانت طريقة أخرى لحماية النفس، بعد كل شيء. وكانت فرصة للحصول على درجات بسهولة في فصول دراسية أقل تنافسية...
"أشكرك أيتها الأميرة."
"..."
بدلاً من الرد، أومأت الأميرة أدينارت برأسها ببساطة بوجه خالٍ من التعبير.
على الرغم من خيبة الأمل الخافتة والازدراء التي ظهرت في تعبيرها، إلا أن يي هان، التي ركزت على الفصول الدراسية، فشلت في ملاحظة ذلك.
"ثم، سوف أراك في المرة القادمة!"
استدار يي هان بخفة وغادر. بدأت الأميرة في قول شيء ما، تنهدت بهدوء، واستدارت.
---
النفسية مرتاحة اليوم عشان كذا القمو 3 فصول