الفصل 140
وعلى الرغم من غضب البروفيسور جارسيا، إلا أن الساحر العجوز إوميديفوس ظل غير منزعج.
"في عصرنا، اعتدنا على تعليم السحر في الأبراج المحصنة. كانت وفرة المانا تجعل من السهل إلقاء تعويذات أقوى. بالإضافة إلى ذلك، كانت الظواهر المختلفة التي حدثت هناك مفيدة للرجوع إليها."
"السحرة المعاصرون لا يتعلمون بهذه الطريقة."
في الواقع، عند تذكر السياسات التعليمية لأكاديمية السحر، لم يكن الأمر يبدو بعيدًا جدًا عن هذه الأساليب القديمة، لكن البروفيسور جارسيا أصر على خلاف ذلك.
على الأقل، هكذا كان غارسيا يخطط للتدريس.
"ليس من الجيد أن تربي تلاميذك على هذا النحو الضعيف..."
"لقد حاول المدير ذلك ولكنه فشل فشلاً ذريعاً."
"كان غونادالتيس متطرفًا للغاية."
وأكد أوميديفوس ذلك بشكل قاطع.
حتى بالنسبة لإوميديفوس، المعروفة بفلسفتها التعليمية الصارمة والقاسية، كانت أساليب غونادالتيس مفرطة.
"من المهم دائمًا إيجاد التوازن الصحيح. يعرف بولادي باجراك كيفية الحفاظ على ذلك، لذا لا داعي للقلق كثيرًا".
ورغم أن صوتها كان لطيفًا، مثل صوت الجدة الطيبة، إلا أن البروفيسور جارسيا لم يكن مطمئنًا على الإطلاق.
بعد أن التقت بها مؤخرًا، شعرت جارسيا أن هذا الساحر المحترم إوميديفوس كان أقرب في التعامل مع رئيس الجمجمة من نفسها.
يجب أن نكون يقظين!
هل تعرف البروفيسور باجراك؟
"لقد تلقى تعليماته تحت قيادتي لفترة وجيزة."
"هل كان تلميذك؟!"
"ليس تلميذًا، فقط أعطاني تعليمات مختصرة."
"عادةً ما يُعتبر هذا تلميذاً..."
اعتقد البروفيسور جارسيا ذلك ولكنه لم يناقش هذه النقطة أكثر من ذلك.
في الواقع، كان هناك الكثير من السحرة الذين لديهم تعريف محدد للتلميذ.
إن تعليم تعويذة واحدة لا يشكل بالضرورة علاقة معلم بتلميذ.
-يجب على التلميذ أن يرث رؤية الساحر وتنويره!-
وقد أثار كلام إوميديفوس فضول البروفيسور جارسيا، فسأله:
"ألم يكن البروفيسور باجراك مؤهلاً ليكون تلميذك؟"
"لم تكن شخصيتنا متطابقة. كنت أخشى أن ينتهي بنا الأمر إلى موت أحدنا إذا قضينا وقتًا طويلاً معًا".
"..."
لقد كان السبب غير متوقع، لكن البروفيسور جارسيا فهم ذلك حقًا.
في الواقع، كان البروفيسور بولادي يتمتع بموهبة إثارة غضب الناس.
—
"أستاذ!"
أقسم يي هان وقال شيئًا غير عادي أثناء طيرانه إلى الخلف.
'عليك اللعنة!'
عند دخول ساحة مظلمة ومليئة بالكمائن على الأرجح، كان يي هان مستعدًا بأفضل ما يمكنه.
بالنسبة لأي ساحر آخر، ربما بدا استعداده مفرطًا بالنسبة لمبتدئ.
لقد قام بتنشيط <الإدراك المكاني> و <خطوات جونادالتيس الرشيقة>، ولم يتوقف عند هذا الحد، بل لف نفسه في <وهم فارهايت الأصغر> و <درع الماء>.
مستعدة لصد أي هجوم مفاجئ من أي اتجاه.
وكانت حسابات يي هان دقيقة تقريبًا.
-■■■■■!
-■■! ■■■!
في الواقع، الأشباح التي ظهرت في جميع أنحاء الساحة لم تتمكن من اختراق دفاعات يي هان.
بعضهم انخدع بالوهم فاندفع نحوه، والبعض الآخر تعثر بالدرع المائي.
وفي الوقت نفسه، قام يي هان بالقضاء على الأشباح بدقة.
أشعل النيران في الأشباح البعيدة وحطم الأشباح القريبة بكرات الماء ...
يبدو أن كل شيء كان مثاليا.
حتى ظهر عدو غير متوقع.
-■■■■■!!!
"..."
في مواجهة ظهور شبح جائع هائل، أكبر بعدة مرات من الشبح العادي، كان يي هان في حيرة من أمره بشأن الكلمات.
هل كان عليّ أن أواجه هذا فقط لأنني استخدمت تعويذات متعددة في وقت واحد؟
فجأة شعر يي هان بالثقل غير العادل.
هل كان من الخطأ حقًا تقسيم واستخدام كرات الماء لدرجة أنه اضطر إلى مواجهة مثل هذا المخلوق أثناء المحاضرة؟
ومع ذلك، فإن الشبح الجائع الضخم لم ينتبه إلى شعور يي هان بالظلم واتهمه.
شد يي هان على أسنانه، وأطلق وابلًا من السحر.
اندلعت النيران بينما طارت كرات الماء بشكل فوضوي من جميع الاتجاهات، وضربت بشدة الشبح الجائع الضخم.
على عكس الأشباح العادية التي قد سقطت، فإن الشبح الجائع الضخم يحمي نفسه بطبقة سميكة ولزجة من الدروع الشبيهة بالمخاط.
وبينما خفتت ألسنة اللهب المشتعلة وانزلقت كرات الماء دون التسبب في أي تأثير، طار يي هان إلى الخلف بصوت مكتوم.
"أستاذ!"
لو لم يستدعي درع الماء على عجل، لكان من المحتمل أن يكسر عظمة أو اثنتين.
نهض يي هان بسرعة على قدميه.
كان بإمكاننا أن ننتظر اللعن أو الشكوى؛ ما يهم الآن هو مواجهة العدو الذي أمامنا.
"انطلق!"
انحرف البرق عن مساره، ولم يصل حتى إلى الشبح الجائع الضخم.
"...!"
أدرك يي هان الوضع بسرعة.
كانت صخرة خضراء في الساحة تجذب سحر البرق.
'ما هذا...؟!'
في فترة قصيرة، لعن يي هان فيركونترا والبروفيسور بولادي.
على الرغم من أن فيركونترا لم يكن مخطئًا حقًا ...
—
وسرعان ما عثر إوميديفوس والبروفيسور جارسيا على مكان وجود البروفيسور بولادي.
كانت الأجزاء العميقة من الزنزانة متصلة بالفصول الدراسية تحت الأرض.
"اوميديفوس."
"بولادي باغراك. لقد مر وقت طويل."
ورغم الزيارة غير المتوقعة، لم يُظهِر البروفيسور بولادي أي تغيير في تعبير وجهه، بل كان يهز رأسه فقط.
لم تكن إوميديفوس تتوقع أي ضجة من البروفيسور بولادي، لذا حولت نظرها بسرعة إلى مكان آخر.
أمام بولادي، انكشف مشهد يتألف من سحر الوهم. تنهد البروفيسور جارسيا.
لقد عرفت من هو دون أن تنظر حتى.
وكان الصبي من عائلة ورداناز.
"هل أخذه حقًا إلى الزنزانة؟"
لقد شككت في ذلك، ولكن في الواقع، كان بولادي هو من أحضره إلى الزنزانة الفعلية.
لقد كان البروفيسور جارسيا مذهولاً، لكن إوميديفوس وبولادي واصلا محادثتهما بهدوء.
"ما مدى مهارة هذا الطالب الجديد؟"
"التحكم في العناصر، وتحويل الشكل، والتعدد في الصب."
"...كنت أسأل أي من هؤلاء يتقن، بولادي باغراك."
تنهد اوميديفوس.
حتى في الماضي، لم يكن بولادي يتمتع بموهبة كبيرة في المحادثة.
كان حرجه شيئًا واحدًا، لكن ثقته غير الضرورية بنفسه هي التي جعلت الأمر أكثر إحباطًا.
ربما كان يفكر، "لقد أجبت بشكل صحيح، لماذا يتصرفون بهذه الطريقة؟"
"كلهم، فهو ماهر في كلهم."
"...حقا؟ حقا؟"
لقد فوجئ إوميديفوس.
"هل يحاول غونادالتيس خداعي؟"
"لا، إوميديفوس."
وأوضح البروفيسور جارسيا:
وبطبيعة الحال، كان من الصعب على إيوميديفوس أن يصدق كلمات بولادي.
من كان يظن أن طالبًا جديدًا يمكن أن يكون بارعًا في السحر العنصري؟
ولكن للأسف، كان هذا صحيحا.
"ربما كان البروفيسور باغراك صارمًا وقاسيًا بعض الشيء في تعاليمه..."
"؟"
أمال بولادي رأسه في حيرة، ولم يفهم إشارة جارسيا.
"تم تدريسه بشكل جيد، على ما يبدو."
"شكرًا لك."
"..."
وبإستماعها إلى محادثتهما، شعرت البروفيسور غارسيا بأن احترامها لها يتلاشى تدريجيا.
دون أن يدرك أفكار جارسيا الداخلية، واصل إيوميديفوس حديثه.
"لا يمكن أن تأتي إنجازات التلميذ دون تعليم جيد. لقد شككت في قدرتك على تعليم شخص ما، لكن يبدو أنني قللت من شأنك."
تقبلت الأستاذة بولادي الثناء وكأنه أمر طبيعي. أما الأستاذة جارسيا، فقد تمنت لو كان بوسعها الفرار من المشهد.
"ما هو الهدف اليوم؟"
"تجسيد التعددية."
"الوحش؟"
"الشبح الجائع."
أومأ إوميديفوس برأسه.
ولأنها لم تعد قادرة على تمالك نفسها، تحدثت البروفيسور جارسيا، مدركة أنها الوحيدة التي ستشير إلى هذه القضية هنا.
"أليس الشبح الجائع خطيرًا بعض الشيء بالنسبة لطالب جديد؟"
نظر إيوميديفوس إلى البروفيسور جارسيا.
ثم قالت ببطء، "الطلاب الجدد يختلفون. يجب أن يكون الطالب الجديد الماهر في التحكم في العناصر، وتحويل الشكل، والاستخدام المتعدد للتعويذات قادرًا على التعامل مع الشبح الجائع."
"..."
ووجدت البروفيسورة جارسيا نفسها غير قادرة على الجدال.
...لقد كان بيانًا دقيقًا للغاية.
وبجانبها، أومأ البروفيسور بولادي برأسه موافقًا. وضغطت جارسيا على قبضتها.
حولت إيوميديفوس نظرها مرة أخرى إلى يي هان، ووجدت الصبي مثيرًا للاهتمام تمامًا.
"سحره...؟"
"لديه كمية كبيرة من المانا."
"يجب أن يجعل هذا من الصعب السيطرة عليه، ومع ذلك فهو يستخدم الكثير من السحر بمهارة."
غالبًا ما كان السحرة الموهوبون بشكل طبيعي ينمون بشكل أبطأ بسبب وفرة المانا لديهم، والتي تستغرق وقتًا أطول للسيطرة عليها.
ومع ذلك، فإن حقيقة أنه كان يستخدم تعويذات متعددة أشارت إلى موهبة هائلة.
سيكون من المستحيل التلاعب بهذا القدر من القوة دون وجود موهبة مقابلة للسيطرة عليها.
-"الحرارة، تشويه الهواء! الدرع، انكشف!"-
"..."
"..."
ومع ذلك، حتى يوميديفوس بدا في حيرة بعض الشيء عندما ألقى يي هان تعويذات إضافية قبل دخول الساحة.
"هل يجوز للصبي استخدام هذا القدر من السحر؟"
"نعم."
"لم أسألك، بولادي باجراك."
كان إوميديفوس يعرف جيدًا من هو الساحر ذو الخبرة، الذي يمكنه أن يتوقع منه إجابة مفيدة.
أجاب البروفيسور جارسيا على مضض،
"نعم... الأمر على ما يرام بالنسبة له إلى هذا الحد."
"لا بد أن لديه مانا أكثر مما كنت أعتقد."
"..."
وبعد أن أستعد، دخل يي هان إلى الداخل.
مسلحًا بقوة نيران مفرطة بالنسبة لطالب جديد، قام الصبي من عائلة وارداناز بقتل كمين الأشباح في الساحة.
أعجب إوميديفوس حقًا بالمشهد، حيث حتى الأشباح المخفية جيدًا سقطت دون أن تلمسها.
"لم أكن أعلم أنك قادر على التدريس بهذه الطريقة."
"شكرًا لك."
حسم-
أثناء استماعها، شدّت البروفيسورة جارسيا على أسنانها.
عندما بدا الأمر وكأن كل شيء قد انتهى، ظهر وحش آخر في الساحة. كان شبحًا جائعًا ضخمًا.
"...أليس هذا متطرفًا بعض الشيء؟"
تردد جارسيا في الإشارة إلى ذلك، حيث كان يشتبه في أن الساحرين سيقولان مرة أخرى أنه أمر مقبول.
"أليس هذا كثيرًا؟"
تحدث إوميديفوس، في حيرة على ما يبدو. حدق جارسيا في الساحر إوميديفوس، مذهولاً.
"ليست هناك حاجة لمثل هذا الوحش في تجسيد التعددية."
تحدث البروفيسور بولادي بطريقته المعتادة الخالية من التعبيرات.
"هذا صحيح. هذا وضع غير متوقع."
"...بالطبع هو كذلك. سأذهب لألقي نظرة."
ردت إوميديفوس وكأنها كانت تتوقع إجابة بولادي.
يبدو أن بولادي يفتقر إلى القدرة على توجيه التلميذ بشكل صحيح.
بالنسبة لغارسيا، كلاهما يبدو نفس الشيء...
"إذا كنت تريد السيطرة، فافعل ذلك بالطريقة الصحيحة..."
توقف إوميديفوس في منتصف الجملة.
كان التلميذ، الذي تم القبض عليه من قبل معلم غير كفء، يقضي على الشبح الجائع الضخم.
—
في حالة عدم فعالية البرق، كانت الخيارات محدودة.
تمكن يي هان من تفادي هجمات الشبح الجائع الضخم بسرعة.
على الرغم من أنه لم يكن يريد أن يكون ممتنًا لمبدأ الجمجمة، إلا أن <خطوات جونادالتيس الرشيقة> جعلت التهرب ليس صعبًا للغاية.
بفضل مهاراته التي صقلها في القتال الحقيقي تقريبًا وتعزيزها بالسحر، أصبح التهرب من تهمة بسيطة أمرًا يمكن التحكم فيه.
'اختر العنصر الأكثر شيوعًا.'
اختار يي هان عنصر الماء.
لقد كان خيارًا أفضل من عنصر البرق، الذي أثبت عدم فعاليته، أو عنصر النار، الذي لم يكن واثقًا منه بعد.
بالطبع، لم يكن بوسعه إطلاق النار عليه. فقد أدرك بالفعل أن تأثير كرات الماء الموجودة كان غير فعال.
"اجعلهم يدورون بطريقة ما. ليس من الضروري أن يكون الأمر مثاليًا!"
بدأ يي هان بتدوير كرات الماء العائمة في الهواء بالتناغم.
مثلما حدث عندما هزم الجوليم، لم تكن هناك حاجة للدوران المثالي.
كل ما كان مطلوبًا هو قوة اختراق كافية لإسقاط العدو.
بينما كان يتفادى هجمات الخصم باستمرار، كان يعمل بهدوء نحو إكمالها.
امتلأ الهواء بأصوات طقطقة.
"ليس كافيا. دعنا نحاول مرة أخرى."
على الرغم من فشل محاولته الأولى، إلا أن يي هان لم يصاب بالذعر أو يتخبط.
لقد ظل هادئا كالجليد.
المحاولة الثانية والثالثة.
عندما بدأت كرات الماء في إحداث تأثيرات أكثر حدة، بدا أن الشبح الجائع الضخم أصبح خائفًا بشكل متزايد.
وثم...
دق، دق، دق، دق!
'منتهي!'
على الرغم من أنها ليست مثالية مثل الدوران الذي هزم الجوليم، إلا أن كرات الماء الدوارة ضربت الشبح الجائع الضخم بتأثيرات قوية.
عند مشاهدة الخصم يتعثر ويسقط، لم يستطع يي هان إلا أن يصرخ،
"اذهب إلى الجحيم! بولا..."
"مميز."
"... شبح جائع!" غيّر يي هان بسرعة ما أراد قوله عند سماع صوت.
"هذا ليس شبحًا جائعًا، إنه شبح جائع ضخم، هل تعلم؟"