الفصل 205
"■■■■■...!"
كان شبح الشتاء يتلوى في عذاب، محاطًا بالنيران المتكونة من السحر.
على الرغم من ضعفه أمام هذا العنصر، إلا أن شبح الشتاء، الذي أصبح الآن أقوى من خلال امتصاص مثل هذه الكمية الهائلة من المانا، لم يتأثر بشكل كبير بسحر الدائرة الأولى.
ولكن سبب عذابها وهي تتلوى من الألم كان...
ما هو هذا الرقم السحري؟
"احترق، احترق، احترق، احترق!"
ردد يي هان التعويذة مرارًا وتكرارًا، واستدعى النيران باستمرار.
ساعد البرد الشديد الذي اجتاح المنطقة بشكل غير متوقع في السيطرة على النيران.
استدعاء النيران.
تحريكهم.
كرر هذه العملية.
لقد كان الأمر بسيطًا، لكن التكرار السريع والمتواصل خلق قوة نيران هائلة.
لقد نسيت ديريث حتى الحاجة إلى حماية صغارها من الوحش، وأصبحت مفتونة.
"هذا هو..."
في العادة، لن ينبهر الطلاب الكبار في إينروجراد بالسحر ذي الدائرة المنخفضة.
ولن يفعل ذلك أي ساحر ماهر.
لم يكن السحر ذو الدائرة المنخفضة خاليًا من إمكانية التطوير.
يمكنك التدرب على الإلقاء بشكل أسرع، وزيادة القوة التدميرية، وتحسين السيطرة...
ولكن بالمعنى الدقيق للكلمة، لم يكن هذا هو المعيار.
كانت مثل هذه المآثر أكثر من مجال سحرة القتال المتخصصين في الحرب السحرية، وليس الدور الأساسي للساحر التقليدي.
كان سعي الساحر إلى السحر في الدائرة العليا هو استكشاف حقائق العالم والدخول إلى الأراضي المجهولة التي لم يكشف عنها السحر بعد.
وبالمقارنة، فإن تحسين سحر الدائرة المنخفضة إلى هذا الحد كان بمثابة انحراف عن القاعدة تقريبًا.
لكن...
لم يقتصر الأمر على ديريث فقط، بل حتى طلاب السنة الرابعة الآخرين اضطروا إلى الاعتراف بذلك.
السحر ذو الدائرة المنخفضة، اعتمادًا على استخدامه، قد يتغلب بالفعل على السحرة!
ماذا تفعلون؟ الجميع.
عادت ديريث إلى الواقع وحثت أصدقائها على ذلك. فأومأوا برؤوسهم على عجل.
"حسنا، صحيحا."
قام طلاب السنة الرابعة برفع مستوى موظفيهم.
كانت الطريقة التقليدية لمحاربة شبح الشتاء هي زيادة درجة الحرارة حوله لمنع حركته قبل الهجوم.
إن التصرف بتهور دون تقييد حركته قد يؤدي إلى تعقيد الوضع.
كان لدى شبح الشتاء حيل مختلفة لتشتيت حواس الساحر، من الضباب إلى المطر البارد، وكانت قاتلة بشكل خاص لطلاب السنة الأولى عديمي الخبرة.
ولكن الآن، أصبحت هناك طريقة أخرى واضحة.
هاجم شبح الشتاء ثم أمطره بالهجمات بلا هوادة، ولا تمنحه أي فرصة للرد!
"هل نتدخل بلا داعٍ؟ يبدو أنه سيتم القبض عليه؟"
"لا يزال يتعين علينا أن نحاول شيئًا ما... ربما إقامة حاجز؟"
رفع كومانداس عصاه.
كان ينوي أن يحيط شبح الشتاء بستارة من الحرارة لتقييد حركته.
ثواك!
فجأة، ضربت حبيبة جليدية يد كومانداس.
ممسكًا بيده المشتعلة، نظر كومانداس إلى البروفيسور بولادي في حيرة.
هل ارتكبت خطأ؟
"إنه تشتيت."
"اعذرني؟"
لم يتمكن كومانداس من فهم سبب تعرضه للضرب.
بالتأكيد لم يكن الأمر متعلقًا بمحاولة مساعدة طالب في السنة الأولى...
"أليس هذا واضحًا؟ إن إلقاء تعويذة واسعة النطاق مثل ستارة من الحرارة في هذه البيئة شديدة البرودة قد يجذب وحوشًا أخرى."
"بالفعل."
فقبل كومانداس التفسير، معتبراً المثل القائل: "التفسير أفضل من الحلم".
بالتأكيد، قد تكون تعويذة هجوم المنطقة الخرقاء خطيرة في هذا العالم الملتوي.
وقد يؤدي ذلك إلى إثارة وحوش أخرى مخفية.
"أنا آسف يا أستاذ، أنا أفتقر إلى الخبرة القتالية..."
لم يستجب البروفيسور بولادي، مما جعل كومانداس تشعر بالحرج.
هل أنت مستاء بسبب خطئي؟
"لا بأس. فقط عوض عن ذلك في المستقبل. أرني قدراتك."
ومع ذلك، فإن الفرصة أمام كومانداس لاستعادة ثقته لم تأت بسهولة كما كان يأمل.
خنافس الجثث الباردة.
-احترق، احترق، احترق، احترق!-
-جونيور، هذا مثير للإعجاب، أليس كذلك؟-
-شكرًا لك.-
- إذن، هذه المرة، يجب أن أقوم بإعداد سحر المقذوفات... ربما سهام اللهب...-
-مرحبًا، لقد تم القبض عليهم جميعًا بالفعل.-
ستريجوي.
-احترق، احترق، احترق، احترق!-
-جونيور... هل نفذ منك المانا؟-
-أنا بخير.-
-ربما يجب علي التدخل؟-
ثواك!
-؟!-
- لا تسرق بريق الصغار بطريقة مخزية. إذا كنت تريد المساعدة، فافعل ذلك منذ البداية.
-بالفعل... ولكن أليس هذا الصغير سريعًا جدًا؟-
-ثم استخدم السحر الأسرع بنفسك.-
-...-
تردد كومانداس، وألقى نظرة على يي هان.
في الحقيقة، إذا لم يكن الشخص متخصصًا في القتال السحري، فإن سرعة إلقاء السحر لم تكن بالغة الأهمية.
ما هي الفائدة التي يمكن أن تعود على الشخص من إلقاء التعويذة بسرعة في البحث أو التجربة؟
من الواضح أن كومانداس لم يهتم كثيرًا بسرعة الصب.
حتى طغى عليه اليوم طالب في السنة الأولى.
"...يجب أن أتدرب عندما أعود..."
هل هم بخير؟
كان طلاب السنة الرابعة ينظرون حولهم بحذر، ولم يستطع يي هان إلا أن يلاحظ ذلك.
هل يمكن أن يكون...؟
هل يريدون اصطياد هذه الوحوش؟
تساءل يي هان، ولكن كلما فكر في الأمر، بدا له أن هذا هو السبب الوحيد المعقول.
لماذا يريدون الصيد؟
لقد فهم يي هان ذلك، نظرًا لأن البروفيسور بولادي كان يشير مجازيًا (وربما حرفيًا) بعصا إلى ظهره...
"على أية حال، ينبغي لي أن أستسلم."
"أستاذ."
"أنا أعرف."
"اعذرني؟"
"الوحوش ليست صعبة كما هو متوقع."
"..."
لقد فقد يي هان الكلمات للحظة.
في حين أعجب به أقرانه لسلوكه الهادئ وبراعته في القضاء على الوحوش، كان يي هان يعطي كل ما لديه في كل معركة.
كان للوحوش استراتيجياتها الخاصة وقدراتها الفريدة.
إذا وقع يي هان عديم الخبرة في استراتيجية الوحش، فإنه قد يكون في مشكلة خطيرة.
كان الخيار الأكثر أمانًا الذي كان بإمكان يي هان اختياره واضحًا.
ضربة استباقية.
ضربة أولى ساحقة لم تترك للعدو أي فرصة للرد!
مع عقلية "التأخير لحظة قد يعني الموت"، هاجم بشراسة، والآن...
"ابقى هادئا."
استعاد يي هان رباطة جأشه.
"يبدو أن الآخرين يرغبون في الصيد أيضًا."
لم يكن طلاب السنة الرابعة فقط، بل طلاب النمر الأبيض أيضًا كانوا ينظرون بشغف.
كما لو أنهم، أيضًا، قادمون من عائلات فارسية، مستوحون من صيد يي هان.
وقد قدم البروفيسور بولادي حلاً لطيفاً.
"أطلب من الغوغاء أن يتراجعوا."
"... أليس من الأفضل أن نعطيهم فرصة؟"
يي هان، الذي لا يريد أن يكون الطالب في عامه الأول الذي يطلب من الطلاب الأكبر سناً "الذهاب إلى الخارج"، تحدث بأكبر قدر ممكن من الأدب.
ثم تنهد البروفيسور بولادي كما لو كان يشعر بالندم.
"المدير كان على حق."
"اعذرني؟"
"تسامحك هو ضعف"
"...أرى."
يي هان، على الرغم من أنه غير متأكد من أشياء أخرى، قرر أنه إذا اضطر إلى مواجهة مدير الجمجمة أو الأستاذ بولادي، فإنه بالتأكيد سيتغلب على تساهله.
—
ومع ذلك، لم يرفض البروفيسور بولادي طلب يي هان.
عندما تراجع يي هان، بدأ طلاب السنة الرابعة وأولئك من النمر الأبيض مطاردتهم.
"الجميع، لا تجهدوا أنفسكم!"
"لا تتحرك قبل أن أبدأ بسحري. لا تستفزهم بتهور!"
كان الصيد، دون سحر يي هان، خاليًا من العيوب، ومثالًا واضحًا على الدقة.
بدأ طلاب السنة الرابعة الهجوم، مما أدى إلى إضعاف الوحوش بسحرهم القوي بشكل كبير.
ثم، طلاب النمر الأبيض، وقد تعززت قدراتهم البدنية بشكل كبير بفضل سحر التعزيز الخاص بالبروفيسور بولادي، هاجموا.
لم تكن السيوف الخشبية التي كان يحملها طلاب النمر الأبيض عادية؛ فقد كانت مسحورة بسحر ألقاه كومانداس.
تسبب هذا السحر في ارتفاع الحرارة عند كل تصادم مع السيوف الخشبية، مما ألحق ضررًا إضافيًا بالوحوش.
كانت حركاتهم متناغمة تمامًا، مثل التروس المتداخلة. لم يستطع يي هان إلا الإعجاب بهذا النهج التآزري.
كبار السن، الأغنياء بالخبرة، يقودون من الأمام، والصغار المتحمسون يدفعون من الخلف...
"...هذا يجعلني حزينًا فجأة."
حاول يي هان ألا يفكر بعمق.
لقد جعله مشاهدة هذه الصورة المثالية للصيد يتساءل بجدية عن قيمة رحلات الصيد المنفردة السابقة التي قام بها!
"أستاذ، أريد أن أتعلم كيفية القتال كمجموعة أيضًا."
"فكرة جيدة"، أشاد البروفيسور بولادي بوجه خالي من أي تعبير.
"ثم..."
"إذا أصبحت ماهرًا في القتال بمفردك، فسوف تصبح بطبيعة الحال جيدًا في القتال في مجموعة."
"...آه، أرى."
"إن أولئك الذين يعرفون كيفية القتال في مجموعة قد لا يتمكنون من القتال بمفردهم، ولكن أولئك الذين يستطيعون القتال بمفردهم يستطيعون القتال في مجموعة أيضًا."
"نعم..."
لم يكن يي هان يحسد طلاب النمر الأبيض بشكل خاص، لكن رؤيتهم وهم يصطادون بانسجام اليوم أثار شعورًا بالحسد فيه لأول مرة.
لماذا كان يجب أن يكون الأمر هكذا...
"!"
تغير تعبير وجه يي هان وهو يتذمر داخليًا. لاحظ البروفيسور بولادي ذلك أيضًا وأومأ برأسه.
وأدرك طلاب السنة الرابعة ذلك بعد ذلك.
تم الشعور بتشويه كبير للمانا من عمق الممر.
وحش أقوى بكثير من أي وحش واجهوه حتى الآن!
"أستاذ،" نادى ديريث وطلاب السنة الرابعة على الأستاذ بولادي بتعبيرات جادة.
كان هذا الوحش خطيرًا ليس فقط بالنسبة لطلاب السنة الأولى، بل أيضًا بالنسبة لهم كطلاب في السنة الرابعة.
كان لزاما على الأستاذ التدخل شخصيا.
أومأ البروفيسور بولادي برأسه، متفهمًا ما يجب القيام به.
"مفهوم."
"شكرًا لك."
أمسك البروفيسور بولادي بعصاه ولوح بها.
ووش!
مع تدفق هائل من المانا، تم دفع طلاب السنة الرابعة وأولئك من النمر الأبيض إلى الوراء.
ديريث استطاع أن يشعر بذلك.
تداخلت عدة تعويذات في لحظة واحدة، مما أدى إلى إنشاء حاجز ضخم اخترق المنطقة الأمامية.
لن يتمكن أي وحش عادي من اختراق هذا الحاجز السحري والوصول إلى الطلاب.
'إن الأستاذ رائع بالفعل.'
لم يستطع ديريث إلا أن يشعر بالرهبة.
بحلول عامهم الرابع، أصبح لدى الطلاب بشكل طبيعي شعور بالفخر في أكاديمية السحر، وأصبحت أكتافهم مثقلة بالثقة.
حتى طلاب السنة الأولى كانوا يعاملون كسحرة خارج الأكاديمية، ولكن بحلول السنة الرابعة، غالبًا ما كانوا يتوهمون، "ألست موهبة أساسية في عالم السحر في الإمبراطورية؟"
لكن تلك الغطرسة تبددت عندما شهدوا القدرات الحقيقية لأساتذة الأكاديمية.
سحرة قادرون على قيادة إينروجراد، أكاديمية أفضل المعجزات في الإمبراطورية.
الأساتذة...
"...هاه؟ ماذا؟؟ أستاذ؟؟ أستاذ؟؟"
رفعت ديريث صوتها في ذعر.
تم ترك المتخصص الصغير في السحر الأسود خارج الحاجز.
"لماذا هذا؟"
"أم... الصغير لم ينجح في الدخول."
"أنا أعرف."
"...ماذا؟ لا..."
كادت ديريث أن تقول: "إذا كنت تعرف، احضره معك، أيها الوغد المجنون، ماذا تقول؟" لكنها استعادت رباطة جأشها بعد ذلك.
وكان الشخص الذي كانت تتحدث معه أستاذًا.
قرر ديريث إقناع الأستاذ المجنون على ما يبدو لاحقًا واستدعى يي هان.
"صغيري! اركض إلى الخلف!"
"هاه؟ لماذا؟"
"...لأنه أمر خطير؟"
"شكرا لك. سأكون حذرا."
"لا، الأمر لا يتعلق بالحذر...!"
تساءل ديريث عما إذا كانت هي الشخص الغريب ونظر إلى أصدقائها.
ومن المؤكد أن زملائها في السنة الرابعة كانوا أيضًا في حالة صدمة.
ماذا يحدث هنا؟؟
"العيون تخترق الظلام."
أعاد يي هان تطبيق تعويذات التعزيز وانتظر وصول الوحش.
كان عليه أن يبذل جهدًا أكبر من أي وقت مضى، لأن هذا يبدو أقوى من أي شيء واجهه من قبل.
"الهجوم أولا."
عندما ظهر الوحش المهاجم في نهاية الممر، خطط لإطلاق كل السحر الذي يستطيع.
"..."
في تلك اللحظة، أصبح تعبير يي هان متصلبًا.
لقد زادت فجأة طاقة العدو المانا التي كانت تنبعث من الجانب الآخر عشرة أضعاف.
لسبب ما، كان من الواضح أن الخصم كان يخفي ماناه.
لقد تغيرت الحسابات.
"هل يجب أن أكسر الحاجز وأتراجع؟ هل أستطيع أن أكسره؟ ما مدى القوة التي جعلها البروفيسور بولادي؟"
"من يجرؤ على السعي للحصول على مقابلة مع ملك عمالقة الصقيع؟"
"...!!!"
صوت مدوي مهيب يتردد صداه.
كما شعر طلاب السنة الأولى الذين تجاوزوا الحاجز بالقوة الساحقة.
ولكن الأمر الأكثر إزعاجاً من ذلك كان وجود الخصم.
انحنى رأسه وكأنه يريد تجنب الاصطدام بسقف الممر المرتفع، وكان يحمل في يده سيفًا عظيمًا عملاقًا.
هل هذا راحة؟
يي هان فكر في نفسه.
كان من الممكن أن يكون الخصم القوي إلى حد ما أكثر خطورة.
لو كان وحشًا شرسًا لا يستطيع التواصل، لكان يي هان قد تعرض للضرب بلا حول ولا قوة بسبب سوء تقدير قوته.
لن يموت مع البروفيسور بولادي خلفه...
...من المحتمل...
ومع ذلك، كان من الأسهل في الواقع التواصل مع المعارضين الأقوى.
وبما أنهم أذكياء وفضوليون، فإنهم يميلون إلى طرح الأسئلة.
مثله.
"أنت…"
"ملك عمالقة الجليد. لقد جاء منافس موهوب. إنه يتحداك."
"..."
التفت يي هان برأسه لينظر إلى الأستاذ بولادي، كما التفت طلاب السنة الرابعة لينظروا إلى الأستاذ بولادي.