الفصل 227
بينما كان يي هان يستمع، لم يستطع إلا أن يفكر، "من الغريب أنني تعرضت لهجوم هذا الصباح بطلب تنفيذ شيء مثل هذا، لكنه قرر عدم ذكر ذلك. كان لديه شعور بأن التحدث بصراحة لن يجدي نفعًا.
"غالبًا ما يخطئ العديد من السحرة في اعتبار استدعاء السحر أسهل وأكثر ملاءمة، وذلك استنادًا إلى نتائجه فقط... إذا كنت هنا تحت هذا المفهوم الخاطئ، فأنا أطلب منك المغادرة الآن"، قال الأستاذ ميلي بصرامة. لاحظ جيناندو، الذي كان على وشك الوقوف للذهاب إلى الحمام، ذلك وجلس محرجًا.
'حسنًا، استدعاء السحر يتطلب الكثير من العمل الأساسي.'
كان يي هان غافلاً عن انزعاج جايناندو بجانبه، وكان غارقًا في التفكير فيما سمعه للتو.
لمحاكاة سحر السيف الراقص في الأكاديميات الأخرى، كان على الساحر أن يلقي عدة تعويذات متتالية. ومع ذلك، كان بإمكان المستدعين ببساطة استدعاء السيف الراقص. وهذا جعل استدعاء السحر يبدو أسهل وأكثر ملاءمة...
بالطبع، كانت هناك سلبيات لكل ميزة. لم يكن هناك ما يسمى بالسحر المثالي. على سبيل المثال، لاستدعاء سيف راقص دفعة واحدة، كان على المرء أن يجهز العديد من الأساسيات مسبقًا، مثل تضمين التعويذات في زجاجة على شكل اثني عشر وجهًا كما فعل البروفيسور ميلي للتو (ومن ثم فإن استدعاء السحر يتطلب مثل هذه الجرعة) أو ضغط التعويذات في دائرة سحرية.
"وبعد ذلك، فإن إبرام عقد مع كائن واعٍ يعد تحديًا في حد ذاته."
ألقى يي هان نظرة على قطعة عظام شاراكان المعلقة في حزامه. لو لم يبذل جهدًا لتكوين صداقة مع شاراكان، لربما كانت قد قضمت حلقه أثناء نومه.
صلصلة!
يبدو أن قطعة عظام شاراكان اعترضت بحركة طفيفة.
"اليوم، سنتدرب على صنع الكواشف والدوائر السحرية اللازمة لاستدعاء السحر. إنه أمر مرهق، لكن تذكر أن استدعاء السحر لا يتسامح مع أدنى خطأ. إن مهاجمة العناصر المستدعاة للساحر ليست حادثة غير شائعة."
"يي هان. يي هان."
دفعه جيناندو، وأومأ يي هان برأسه، متفهمًا.
"لا تقلق يا جيناندو، سأساعدك."
"!"
كان المبتدئ هو الشخص الذي جاء إلى الفصل وحاول فهم تعاليم الأستاذ لأول مرة. وكان الطالب المتوسط هو الشخص الذي استمع في الفصل وحاول فهمه لاحقًا. وكان الطالب الماهر قد درس بالفعل تعاليم الأستاذ قبل مجيئه. وكان يي هان أحد هؤلاء الطلاب.
شخص لا يثق في الأستاذ على الإطلاق!
"الآن، قد تكون دائرة استدعاء الريشة السحرية هذه مألوفة بالنسبة لك، ولكن هناك أجزاء صعبة عندما تبدأ من الصفر، وخاصة حول هذا الرمز..."
"ولكن... ليس هذا هو الأمر..."
"فقط تحمل الأمر قليلاً، حتى لو كان صعبًا. سأشرحه لك جيدًا."
"أحتاج للذهاب إلى الحمام، أيها الوغد!"
غفوة، غفوة -
'يا عزيزي.'
أعرب يي هان عن أسفه عندما شاهد طالبًا من النمر الأبيض نائمًا في مكان قريب.
وأظهر هذا بوضوح أن أصدقائه كانوا مجرد طلاب في السنة الأولى.
لذا، فإنني أغفو علانيةً هكذا.
إذا كان يي هان سيغفو (ليس أنه سيفعل ذلك على الإطلاق)، فمن المؤكد أنه لن يفعل ذلك بلا مبالاة.
"ربما تم القبض عليه بالفعل من قبل البروفيسور ميلي."
عندما نظر حوله، لاحظ أنه لم يكن طلاب النمر الأبيض فقط هم الذين ينامون، بل طلاب من جميع الأبراج.
لقد كان ذلك منطقيا.
إن الجلوس بشكل مستمر ورسم دوائر سحرية باستخدام حبر سحري مصنوع خصيصًا وأحجار سحرية مسحوقة مختلفة، ونقش الحروف والرموز، من شأنه أن يجعل حتى أقوى السحرة نعسانًا.
لم يكن هناك الكثير من الأشخاص مثل يي هان الذين يمكنهم تكرار مثل هذه المهمة لمدة 24 ساعة وما زالوا يرفضونها باعتبارها "ليست ذات أهمية كبيرة".
هل تم ذلك؟
قام يي هان بفحص الدائرة السحرية المكتملة. لم تكن مصنوعة من الورق والحبر فقط، بل كانت تحتوي على مواد مختلفة مثل شظايا معدنية ومسحوق حجر سحري. كلما كان العنصر الذي سيتم استدعاؤه أكثر تعقيدًا، كلما كان لزامًا على الدائرة السحرية أن تكون أكثر تعقيدًا. حتى أن يي هان اضطر إلى إعادة صنعها عدة مرات بعد ارتكاب أخطاء.
كان استدعاء ريشة سحرية مكتوب عليها "أنا طالب أتعلم استدعاء السحر" في حد ذاته أمرًا صعبًا. كان قلقًا بشأن مدى تعقيد الأمر في المستويات الأعلى.
"الآن بعد أن فكرت في الأمر، يمكن للأستاذ أن يطلب من الطلاب القيام بذلك."
عند التفكير في العمل الخفي وراء السحر الساحر، شعر يي هان ببعض المرارة. فبينما كان أهل الإمبراطورية يربطون السحر بالمعجزات الرائعة، كانت آليات عمل العالم في الواقع متشابهة.
"أحسنت."
لقد اقترب الأستاذ ميلي من يي هان دون أن يلاحظه أحد وكان يراقبه باهتمام شديد. ونظرًا لسمعة الأستاذ الصارمة في الثناء، فإن هذا الثناء يعني أن العمل كان جيدًا حقًا.
"شكرا لك. لقد كنت محظوظا."
"...أعتذر عن سوء الفهم."
'؟"
وتساءل يي هان عما يعنيه البروفيسور ميلي بذلك.
"سوء فهم؟ ماذا تعني؟"
هل أخطأ الأستاذ في مستوى استدعاء السحر لدى يي هان ومستوى جيناندو، بعد أن رآهما معًا في وقت سابق؟
لو كان الأمر كذلك، فإن الاعتذار يبدو معقولا.
"لا مشكلة، كل شيء على ما يرام."
"سيحتاج الطلاب الآخرون إلى مزيد من الوقت. لا تتردد في القيام بما تريد في هذه الأثناء."
"أوه..."
تردد يي هان. كان من السهل أن يساء فهمه، لكن لا ينبغي للمرء أن يأخذ مثل هذه التصريحات من الأساتذة باستخفاف، حيث يمكن أن يكون لها دلالات مختلفة بناءً على شخصية الأستاذ.
إذا قال الأستاذ جارسيا، "يي هان، استخدم وقت فراغك في أي شيء تريده"، فهذا أمر جيد حقًا. حتى أنه يمكن للمرء أن يستلقي ويأخذ قيلولة من خلال الانضمام إلى بضعة كراسي في الفصل الدراسي.
ومع ذلك، إذا قال مدير المدرسة "استخدم وقت فراغك في أي شيء تريده"، فإن أخذ قيلولة سيكون بمثابة الانتحار. قد يجد المرء نفسه منقولاً إلى غرفة العقاب في اللحظة التي يغلق فيها عينيه.
"هناك طريقة بسيطة لمعرفة ذلك."
"هل سوف تقوم بالتحقق من النتائج، أستاذ؟"
إذا كان الأستاذ يقصد التحقق من نتائج الدائرة السحرية أو صنع الجرعات، فإن ذلك يعني "لا تلعب، اعمل بجد وأرني ما يمكنك فعله"، بدلاً من أن تكون حراً حقاً في فعل ما يحلو لك.
إذا لم يكن الأمر كذلك، فيمكن للمرء أن يرتاح بسهولة.
'همم.'
فكر الأستاذ في السؤال الذي طرحه الطالب من عائلة وارداناز. عادةً لا يفضل الأستاذ ميلي معاملة طالب واحد بشكل خاص. كانت المساواة والصرامة هي مبادئ الأستاذ. حتى لو كان يي هان يتمتع بموهبة استثنائية في استدعاء السحر، فإن منحه اهتمامًا خاصًا للتحقق من النتائج الإضافية كان...
"ولكن كان هناك خطأ."
وتأمل الأستاذ ميلي. وكان الأستاذ، الذي ينبغي له أن يحافظ على قاعدة العدالة بين الطلاب، متحيزًا في البداية ضد الصبي من عائلة ورداناز.
لاعتقاده أنه طالب مغرور متعجرف بموهبته، لم يستطع الأستاذ أن يمنع نفسه من الشعور بالندم.
في هذه الحالة...
"حسنًا، سأتحقق من ذلك."
'عليك اللعنة.'
لعن يي هان داخليا.
كان البروفيسور ميلي يشبه تمامًا مدير الجمجمة بعد كل شيء.
ما هذه الحرية حقا!
"مفهوم."
تنهد يي هان داخليًا وبدأ يشغل نفسه بالقلم السحري.
في مستواه الحالي، لتجنب ملاحظة البروفيسور ميلي "هل هذا كل ما لديك؟"...
"درع مستقل مرة أخرى، على ما يبدو."
على الرغم من أن يي هان قد حصل على درجة النجاح من الأستاذ بولادي في جميع أشكال التحول العنصري، إلا أنه كان لديه تفضيلاته. لا محالة، يصبح الساحر أكثر اعتيادًا على الأشكال التي يستخدمها كثيرًا. في حالة يي هان، كانت الأشكال الأكثر شيوعًا هي الكرات والدروع، ومن المرجح أن يكون الدرع أكثر إثارة للإعجاب.
"مع السحر الحالي، الحركة المستقلة مستحيلة، لذلك سأضطر إلى اللجوء إلى بعض الحيل لأجزاء معينة."
في حين أن الدرع المتحرك ذاتيًا كان أكثر مما يمكن أن نأمله، فإن الدرع الثابت الذي يمكنه صد الهجمات كان ممكنًا باستخدام عدة عناصر. لتجنب الظهور بمظهر ضعيف، حتى الإضافة غير الكاملة للحركة ستكون...
'ولكن ماذا يحاول أن يفعل؟'
لم يكن بوسع الأستاذ ميلي، كونه ساحرًا، إلا أن يشعر بالفضول. خاصة وأن يي هان كان من أكثر الطلاب موهبة في سنته. كان من الطبيعي أن نتساءل عما قد يفعله مثل هذا الطالب عندما يُمنح وقتًا فراغًا.
"يبدو وكأنه درع."
شعر البروفيسور ميلي بخيبة أمل شديدة. ربما كان الأمر أكثر مما يمكن توقعه. لقد أظهر يي هان إتقانًا واثقًا لأشكال العناصر المائية، وخاصةً مع تلاعبه بالكرات المائية. ومع ذلك، كان الترتيب خاطئًا. يجب أن تأتي الألفة مع سحر درع الماء أولاً، والقدرة على تصور بنيته السحرية وتدفقه حتى مع إغلاق العينين، قبل محاولة إنشائه باستخدام دائرة سحرية. كان البدء بدائرة سحرية أمرًا متهورًا، حيث كانت أشكال الكرة والدرع لسحر العناصر المائية مختلفة تمامًا.
"ولكن حتى الفشل يمكن أن يكون درسًا."
أومأ البروفيسور ميلي برأسه بضعف، مرسلاً تشجيعًا صامتًا. لا يوجد ساحر محصن ضد الفشل؛ ما يهم هو كيفية تعامله مع الأمر.
"لقد عملتم جميعا بجد."
رفع يي هان رأسه، وكان الطلاب الآخرون أيضًا ينهون دوائرهم السحرية، ويمددون أطرافهم.
"لقد اقتربنا من الانتهاء. يا للأسف."
"أفترض أن الجميع سوف يشعرون بالندم الشديد مع انتهاء محاضرة اليوم."
تردد الطلاب، غير متأكدين ما إذا كان ينبغي لهم الرد بالإيجاب.
"نعم!"
أثار رد غايناندو السريع إعجاب الطلاب الآخرين، فقبله الأستاذ ميلي بكل سرور.
"بالطبع."
"ممل جدًا..."
قام يي هان بطعن جيناندو في الأضلاع من زاوية غير مرئية، مما أدى إلى إسكاته على الفور.
"ومع ذلك، فإن درس اليوم هو عملية سيواجهها كل ساحر يسعى إلى استحضار السحر آلاف المرات، إن لم يكن عشرات الآلاف. من الأفضل أن نكون مستعدين لذلك."
وبهذه الكلمات، لوحت الأستاذة ميلي بعصاها. وتحولت قاعة الدرس، وتدافع الطلاب إلى الجانبين، مما أدى إلى خلق مساحة فارغة كبيرة في الوسط.
"في بقية اليوم، سوف نتعلم عن العقود."
"!"
"!!!"
أضاءت وجوه الطلاب بالإثارة. ليس استدعاء الأشياء الجامدة المعقدة والمسببة للصداع، بل استدعاء السحر الأكثر شهرة الذي يلتقي بالكيانات من عوالم أخرى، والتواصل، وتكوين العقود.
"لو لم يكن الأمر خطيرًا جدًا."
كان يي هان، الذي تعاقد على مضض مع روح غير معروفة مثل فيركونترا، مدركًا تمامًا للمخاطر التي تنطوي عليها مثل هذه العقود. لماذا يكون التعاقد مع كائن واعٍ أمرًا خطيرًا؟ لأن الطرف الآخر قد ينقلب على الساحر في أي لحظة. كان هذا صحيحًا بشكل خاص بالنسبة لطلاب السنة الأولى، الذين يمكن خداعهم بسهولة من قبل الشياطين الذين خضعوا لخبرة قرون في عالم الشياطين.
ومن الطبيعي أن يكون البروفيسور ميلي على دراية تامة بمثل هذه المخاطر.
"لا ينبغي لك أبدًا، تحت أي ظرف من الظروف، أن تنظر إلى أو تستكشف عوالم أخرى عندما يكون الطلاب فقط حاضرين."
كانت الدائرة السحرية التي وضعها البروفيسور ميلي في وسط الفصل الدراسي بمثابة آلية أمان. فقد سمحت بإلقاء نظرة خاطفة على عالم الأرواح ولكنها قيدت قوة الأرواح التي يمكنها الاقتراب. وكانت الكائنات القوية بشكل خاص ممنوعة تمامًا من الوصول.
"البروفيسور دقيق للغاية فيما يتعلق بإجراءات السلامة، ولكنني أتساءل ما هو الهراء الذي كان كبار السن يفعلونه والذي أدى إلى استدعاء ملك عمالقة الجليد."
كان يي هان يتأمل بشكل نقدي حول كبار السن الغائبين.
"يي هان."
"نعم؟"
"يجب عليك استخدام هذه الدائرة السحرية."
"هل يجوز لي أن اسأل لماذا؟"
لقد شعر يي هان بالحيرة عندما استدعى البروفيسور ميلي دائرة سحرية مختلفة بدلاً من تلك الخاصة بعالم الأرواح.
"لقد سمعت أن الأرواح تميل إلى تجنبك. لقد فتحت لك أحد عوالم الموتى الأحياء."
"...شكرًا لك."
حاول يي هان جاهدا عدم إظهار مرارته.