الفصل 237
لم يلوم الأستاذ بولادي، المعروف بكرمه، تلميذه على اللجوء إلى الحيل الذكية. فالمعلم الحقيقي يتمتع دائمًا بمثل هذا الكرم، فيرشد الطلاب إلى الطريق الصحيح، حتى عندما يختارون الطرق المختصرة.
لقد صُدم يي هان تمامًا عندما رأى البروفيسور بولادي يسحب سيفه ويهاجمه. هل هذا ليس أمرًا مبالغًا فيه؟ فكر في حالة من الذعر.
"ليس سيئًا على الإطلاق"، علق الأستاذ بولادي بينما كان يي هان ملقى على أرضية الفصل، منهكًا للغاية بحيث لا يستطيع الرد. كانت الآلام التي أصابت جسده كلها دليلاً على الضرب المتواصل الذي كان يوجهه إليه الأستاذ. لم يتفوق المبارز الماهر في استخدام السيف فحسب، بل تفوق أيضًا في اللكمات والركلات. واصل الأستاذ بولادي هجومه العنيف حتى نجح يي هان في تحويل ليس فقط عباءته بل وأيضًا ملابسه الأخرى إلى حديد.
هز يي هان رأسه ليزيل الفكرة السخيفة التي مفادها أن العنف ربما يكون في الواقع وسيلة فعالة للتدريس. "لكنك ما زلت بطيئًا للغاية. اجعل من عادتك ارتداء العناصر الحديدية بانتظام." بالنسبة لساحر التحول مثل يي هان، فإن التعرف على لون وملمس ووزن وحتى رائحة الحديد أمر بالغ الأهمية.
سأضع ذلك في الاعتبار، أستاذي.
"ولا تنسوا التدرب على ."
"نعم أستاذ."
"والتحول المتقدم لعناصر الماء."
"نعم."
لكن يي هان كان يتذمر داخليًا من ثرثرة الأستاذ غير المعتادة، والتي كانت تظهر فقط عند تكليف الطلاب بالمهام. فبينما كان الطالب الأحمق يختلق الأعذار لعدم إكمال المهام في الموعد المحدد، كان الطالب الذكي يبدأ في بناء الأعذار منذ اليوم الأول.
"لكن يا أستاذ، أنا أحضر حاليًا العديد من الدروس، مما قد يؤخر تقدمي. وكما نصحت، فأنا أسعى إلى دمج مدارس مختلفة من السحر للاستجابة بفعالية لجميع المواقف المحتملة."
لم يكن هذا شيئًا اختاره يي هان طوعًا، لكنه كان بمثابة عذر مثالي. حتى أكثر الأساتذة قسوة سيستسلم عند رؤية جدوله الدراسي المطول.
أومأ البروفيسور بولادي برأسه متفهمًا، مما دفع يي هان إلى التنهد بارتياح. لقد نجح الأمر، كما اعتقد.
"هناك طريقة" قال الأستاذ فجأة.
"طريقة لماذا؟" سأل يي هان، وقد انتابه شعور بالخوف. كان يأمل ألا يكون الأمر أشبه بـ "لا تنام".
"ذكر البروفيسور فيردوس أن التخطيط لقطعة أثرية بسيطة يعد مهمة ما قبل النهائية."
"آه."
كان الأساتذة في مدرسة إينروجارد يعينون الطلاب في كثير من الأحيان مهام أسبوعية كجزء من هوايتهم، ولكن في بعض الأحيان كانت هذه المهام تُعطى بأهمية أكبر. وكانت هذه المهام أكثر تحديًا وضخامة، وكانت بمثابة تذكير قاتم بالامتحانات النهائية الوشيكة.
هكذا بدأ الأمر، تأمل يي هان، وهو غارق في التفكير. إذا كانت المهمة النهائية للبروفيسور بيفل هي إنشاء قطعة أثرية بسيطة...
كان يعتقد أن الألعاب النارية ستكون مثالية. وبعد أن صنع ألعابًا نارية سحرية (بالقوة) خلال المهرجان الأخير، كان واثقًا من قدرته على صنعها مرة أخرى. وبالنظر إلى مستوى سحر الوهم الذي تعلمه (بالقوة) آنذاك، كان متأكدًا من اجتيازه.
"أرسل الدرع المستقل لهذه المهمة."
"ماذا؟" فوجئ يي هان بتوجيهات البروفيسور بولادي غير المتوقعة.
لقد بدا الأستاذ في حيرة بعض الشيء، وكأنه يتساءل لماذا عليه أن يشرح شيئًا واضحًا جدًا.
أين تكافح مع "التعويذة"؟
إنه الجزء الذي يحمي فيه الدرع الشخص الذي يلقي التعويذة بشكل مستقل.
كانت "" تعويذة هائلة، وهذا أمر مفهوم، لأنها سحر الدائرة الرابعة. وحتى وفقًا لمعايير الدائرة الرابعة، فقد اعتُبرت صعبة بشكل خاص. أولاً، كانت هناك صعوبة في الحفاظ على العنصر البارد غير المستقر بطبيعته. ثانيًا، تطلب الحفاظ على هذا العنصر في شكل درع إنفاقًا كبيرًا من المانا. وأخيرًا، التحدي الأعظم: منح الاستقلال للدرع. في الواقع، كان من الغريب أن يي هان قد تغلب بالفعل على الحاجزين الأولين ولم يتبق سوى الحاجز الثالث.
حسنًا، إن إنشاء قطعة أثرية من الدرع المستقل قد يساعد في التغلب على هذا الركود.
...آه!
هل أنت متعب؟ أن تفوت شيئًا واضحًا جدًا.
بالطبع، لم تكن عبارة "آه" التي قالها يي هان نابعة من التنوير بل من عدم التصديق. فهل كان يتم تشجيعه الآن على اختبار حدوده بمهمة صعبة بالفعل؟
تساءل في قرارة نفسه: "هل لم يخطر بباله قط أنني قد أفشل؟". وبغض النظر عن ذلك، ظل البروفيسور بولادي غير مبالٍ بتوبيخاته الصامتة.
و
نعم؟
لقد تعمق شعور يي هان بالتشاؤم. هل كان هناك المزيد؟
يفكر البروفيسور ميلي في عقد عقد مع كائنات من عوالم أخرى للمهمة قبل النهائية.
آه، هذا صحيح. لقد أبرمت بالفعل عقدًا مع أحد الموتى الأحياء.
كانت الحادثة مع المتسلل خلال عطلة نهاية الأسبوع فوضوية بعض الشيء، ولكن بالنظر إلى الدوائر السحرية ذات تدابير السلامة المختلفة التي أعدها البروفيسور ميلي، فإن العقد كمهمة لم يكن غير متوقع. شعر يي هان بالارتياح؛ فقد تم الانتهاء من مهمة واحدة على الأقل بالفعل.
لقد أحسنت التصرف بالتعاقد مع المحارب الهيكلي.
حسنًا، ابحث الآن عن روح الماء من عالم الأرواح.
...
يي هان، الذي أبرم عقدًا مع أحد الموتى الأحياء، والأستاذ بولادي، الذي عقد صفقة مع مدير الجمجمة، بدا غير منزعجين من اختيارات الآخرين.
سيساعدك في إتقان التحول المتقدم لعناصر الماء.
أستاذ، الأرواح تميل إلى تجنبي. حتى لو عرضت عقدًا، فمن المرجح أن يرفضوا.
ثم أخضعهم واطلب تعاليمهم غير منعقدين.
اه
حتى الطلاب الذين لم يصابوا بالانزعاج الشديد من أخبار المتسلل أصيبوا بالخوف عندما بدأت الواجبات النهائية في الظهور.
إذن، هل يتعين علينا حقًا إنشاء قطعة أثرية بسيطة؟
نعم، أليس هذا مثيرا؟
ولكن لدينا بالفعل الكثير من المهام؟
إذن ماذا يمكنني أن أفعل حيال ذلك؟
لكن يا أستاذ، مع وجود العديد من المهام بالفعل، إذا تمت إضافة المزيد
ستظل تنام وتأكل، أليس كذلك؟ ستأخذ فترات راحة؟ فقط افعل ذلك خلال تلك الأوقات. سيكون الأمر ممتعًا.
...
هل هذه مزحة؟
دولغيو، الذي كان يقف في مكان قريب، همس في حالة صدمة.
هز يي هان رأسه بتعبير ساخر. بدت مرادي مصدومة بنفس القدر، وفمها مفتوح قليلاً. حتى مرادي التي تتمتع بالمرونة عادةً بدت متأثرة بشدة بالمهام الشاقة قبل النهائية.
هممم... أممم.
أوغه
كان العديد من الطلاب في فصل السحر من النمر الأبيض، المعروفين بعدم رغبتهم في قضاء ساعات طويلة على المكتب. في بعض الأحيان، كان بعض السحرة يتباهون في الصحيفة الإمبراطورية باستخدام الحدس والإلهام بدلاً من النظرية، لكن هذا كان في كثير من الأحيان مجرد تبجح.
تمامًا كما أن ادعاء الطالب المتفوق في العام أنه ركز فقط على الفصول الدراسية وليس على الدراسة المنفصلة لا يجعله صحيحًا، فإن السحر ليس تافهًا إلى الحد الذي يمكن للمرء أن يتعامل معه فقط من خلال الحدس والإلهام دون نظرية.
ومع ذلك، فإن طلاب النمر الأبيض ما زالوا يؤمنون بشدة بالحدس والإلهام.
أغهه... أغه...
لماذا... لماذا نفعل هذا يا مرادي؟ لماذا يفعلون بنا هذا؟ ماذا فعلت خطأ؟
لقد جئت إلى هنا لتعلم تعزيز السحر الجسدي، وليس للقيام بمهام الحدادة الشاقة!
...
فكرت جيجل في ما إذا كان ينبغي لها أن تغضب من أصدقائها وهم يتلوون في عذاب. بالنسبة للمشاهد، قد يبدو الأمر وكأنهم طُلب منهم دخول التنين الأزرق والقبض على ورداناز. لم تطلب جيجل سوى شيء بسيط للغاية:
"نظرًا لأن الجميع يحتاجون إلى صنع قطعة أثرية بسيطة، فحاول على الأقل رسم تصميم أساسي على الورق."
عند هذا، انزعج طلاب النمر الأبيض، والتصقت جباههم بالمكاتب من الألم.
شاهد يي هان هذا المشهد وشعر بالامتنان.
بفضل هؤلاء الرجال، تصنيفي يرتفع.
يي هان؟
أوه، آسف يا دولغيو، أين كنا؟
حسنًا، أريد إضافة تعويذة باعثة للضوء إلى درعي. ما رأيك في هذا التصميم؟
إنه جيد في الغالب، ولكن هناك بعض الأجزاء غير الفعالة هنا. والدوائر الكهربائية على طول الحافة هنا متشابكة. قد تكون هناك مشكلات في تدفق المانا أو قد تنكسر.
أرى.
نظر دولغيو إلى يي هان بإعجاب. كان يي هان دائمًا صديقًا موثوقًا به، ولكن مع اقتراب الامتحانات، بدا أن قيمته تتضاعف. في عاصفة الواجبات، من لا يريد مثل هذا الرفيق الثابت؟
لذا، إذا قمت بتعديله هنا...
بناءً على نصيحة يي هان، قام دولغيو بتعديل التصميم بعناية ثم سأل بفضول، "لكن يي هان، ما الذي ستقدمه؟"
"... درع حديدي مستقل."
درع حديدي مستقل؟! هل تقصد درعًا يحمي الساحر بشكل مستقل؟؟
"...نعم."
هذا غير معقول!!!
لقد اندهش دولغيو، ولكن بعد ذلك خطرت له فكرة.
هاه؟
لاحظ أن الطالب المتفوق، صديقه، يبدو كما لو كان لديه طعم مرير في فمه.
هل هناك مشكلة، يي هان؟
لا...لا شئ.
سمع بعض طلاب النمر الأبيض محادثتهم وبدوا مصدومين.
هل سمعت؟ ما نوع القطعة الأثرية التي يصنعها ورداناز؟
ماذا يصنع؟ تنين عظمي؟
هذا لا معنى له، أليس كذلك؟ إنه يصنع درعًا مستقلًا!
درع مستقل؟!
أليس تنين العظام أكثر عبثية؟
ربما كان طلاب النمر الأبيض يفتقرون إلى بعض المانا، لكنهم لم يكونوا يجهلون السحر تمامًا. حتى أولئك الذين ينتمون إلى عائلات فارسية، أو ربما بشكل خاص، كانوا على دراية بأنواع معينة من السحر، مثل التعويذات السحرية أو تعويذات الشفاء.
إنهم يتحدثون عن الدفاع عن النفس، أليس كذلك؟
كان الدرع الذي يحمي صاحبه بشكل مستقل بمثابة قطعة أثرية حلمية لأي فارس.
وبطبيعة الحال، كان طلاب النمر الأبيض يعرفون مدى ندرة وقيمة مثل هذه القطعة الأثرية.
هل يمكنني... هل يمكنني الحصول على واحدة إذا كانت مصنوعة؟
...
وورداناز، هل تحتاج إلى أي شيء؟
اقترب طلاب النمر الأبيض من يي هان بلهفة، وكانت رغبتهم واضحة.
كانت قطعة أثرية على شكل درع عائم بمثابة احتمال مغرٍ بالفعل.
نقر يي هان لسانه وقال، لقد سمعتم شيئًا غريبًا... لقد أسأت الفهم.
أوه، هل هذا صحيح؟
بدا طلاب النمر الأبيض خجولين.
وبعد كل هذا، وبعد التفكير، بدا الأمر بعيد المنال بعض الشيء.
كان منح الاستقلال للدرع بمثابة فترة من الصعوبة الشديدة.
أليس ورداناز مجرد طالب في السنة الأولى؟ لقد بدا من غير المحتمل أن يتولى مثل هذه المهمة.
أين سمعت مثل هذه الشائعة التي لا أساس لها من الصحة لتنتشر في كل مكان؟
بالضبط. أيها الأحمق.
لقد سمعت ذلك حقا، على الرغم من ذلك...
بينما كان طلاب النمر الأبيض يوبخون زميلهم المضلّل، شرح يي هان بلطف.
انظر هنا، ما هي القطعة الأثرية؟
...
...ورداناز. ألا تقلل من شأننا كثيرًا؟ القطعة الأثرية هي عنصر به سحر سحري...
على وجه التحديد، إنه عنصر ذو سحر شبه دائم.
إذا تلاشى السحر الموجود على أحد العناصر بعد بضعة أيام، فلا يمكن اعتباره قطعة أثرية. فالقطعة الأثرية، بحكم التعريف، تتطلب الحفاظ على السحر بشكل شبه دائم. ومن ثم، بذل سحرة السحر المتخصصون في إنشاء القطع الأثرية جهودًا هائلة لضمان هذا الدعم شبه الدائم. بطبيعة الحال، كان هذا المجال في حد ذاته صعبًا للغاية، وبالتأكيد ليس شيئًا يمكن للمبتدئين الانخراط فيه.
هل تفهم؟
نعم، ولكن لماذا التفسير فجأة...؟
ما أحاول القيام به هو منح الاستقلالية مؤقتًا للدرع، وليس جعلها شبه دائمة. هل فهمت؟ لذا، لا تنشر شائعات غريبة حول قيامي بصنع قطعة أثرية من الدرع المستقل.
...
...
أثناء الاستماع إلى التوضيح، توقف طلاب النمر الأبيض، الذين كانوا يميلون رؤوسهم في حيرة، فجأة.
... إذن، على أية حال، فهو يصنع درعًا مستقلاً بالفعل؟؟!