الفصل 77
في عالم استدعاء السحر، كان الفشل يُعَرَّف بأنه عندما تكون النتيجة مختلفة بنسبة 1% عن الهدف المقصود. ومع ذلك، كانت الأشواك السحرية التي ترفرف الآن وتسقط من الهواء مطابقة تمامًا لأهدافها المقصودة. كانت المشكلة الوحيدة هي عددها المفرط.
لقد فهم البروفيسور جارسيا هذا الأمر بسرعة وأومأ برأسه موافقًا.
"هذا صحيح، إنه ليس فشلاً"، اعترفت.
تنهدت الأستاذة الترولز بارتياح طفيف. على الرغم من أن دورها كأستاذة هو الاهتمام بجميع الطلاب على قدم المساواة، إلا أنها لم تستطع إلا أن تقلق قليلاً بشأن الصبي من عائلة وارداناز. كانت المانا المتأصلة لدى الصبي هائلة لدرجة أن حتى التعويذات الأساسية أصبحت صعبة عليه.
لحسن الحظ، كان يي هان، على عكس الطالب الجديد النموذجي، يواجه التحديات بشجاعة وثبات وبموقف جريء وثابت. ومع ذلك، شعر الأستاذ جارسيا بوخزة من الذنب. ففي نهاية المطاف، كان من واجب المعلم أن يقدم حلولاً لمثل هذه المشاكل.
كان البروفيسور جارسيا، غير قادر على إيجاد حل مناسب، هو الوحيد بين أعضاء هيئة التدريس في أكاديمية السحر الذي شعر بالذنب.
"يي هان موهوب للغاية، أليس كذلك؟ بعد رؤية نجاحه المثالي..." بدأ الأستاذ جارسيا.
أومأ البروفيسور ميلي برأسه ردًا على ملاحظة جارسيا. "إنه موهوب حقًا".
هل تعتقد ذلك أيضًا؟
كان البروفيسور جارسيا مدركًا تمامًا لصعوبة استدعاء السحر وصرامة البروفيسور ميلي، وشعر أن اعتراف ميلي كان أكثر قيمة.
"إنه يمتلك موهبة استدعاء السحر، ولكن هناك عيب واحد"، أشار ميلي.
"ماذا قد يكون هذا؟" سأل جارسيا، في حيرة طفيفة.
"ليس مانا الخاص به، أستاذ جارسيا."
"ثم ماذا؟"
"عيبه هو الغطرسة"، كشف ميلي.
غطرسة؟ لقد صُدم جارسيا للحظة. في الواقع، قد يبدو الصبي من عائلة وارداناز متعجرفًا للوهلة الأولى. مظهره البارد الشبيه بالرخام، جنبًا إلى جنب مع كرامة النبيل الرفيع، جعله يبدو غير قابل للوصول من قبل معظم الناس.
لكن غارسيا كان يعلم جيدًا أن يي هان لم يكن مثل هذا الصبي. بعد كل شيء، لا يمكن لطالب يعتني شخصيًا بزملائه الطلاب في Blue Dragon أن يكون لديه مثل هذه الطبيعة المتغطرسة.
"يبدو أن هناك سوء فهم..."
"انتبه بعناية يا أستاذ جارسيا،" أمر ميلي، مشيراً إلى أقلام السحر العديدة. "لقد نجح الطالب في محاولة واحدة. ومع ذلك، فقد استدعى عمداً العشرات من أقلام السحر. ماذا يعني ذلك؟"
إن استدعاءً ناجحًا واحدًا يعني فهمًا عاليًا للدوائر السحرية والتحكم في المانا. كان من النادر أن يمتلك طالب جديد المعرفة والموهبة معًا. من الناحية الموضوعية، تؤهل مثل هذه القدرات الطالب لدخول عالم استدعاء السحر.
ولكن لماذا عمد مثل هذا الطالب إلى استدعاء العشرات من الأقلام السحرية؟ لو كان لديه القدرة على النجاح في المحاولة الأولى، لكان قد استعان بواحدة فقط.
لم يكن هناك سوى إجابة واحدة: إظهار مهاراته بغطرسة.
"لا..." فوجئ جارسيا بكلمات ميلي.
"يي هان ليس من هذه الشخصية..."
"إن الغطرسة فضيلة ضرورية للساحر، ولكنها سم خطير إذا امتلكها المرء منذ سن مبكرة جدًا، خاصة إذا كان لديه معرفة وموهبة فطرية"، قال البروفيسور ميلي.
"هذا، أممم..." تلعثمت الأستاذة جارسيا، ووجهها محمر من الخجل.
ارتفعت حاجبا البروفيسور ميلي، مدركًا عدم ارتياح جارسيا. ليست كل العلاقات بين الأساتذة متساوية، خاصة عندما يكون أحدهم طالبًا سابقًا لدى أستاذ آخر.
ومع ذلك، أراد جارسيا توضيح سوء الفهم. "لا أعتقد أن يي هان لديه مثل هذه الشخصية. ربما كان ذلك خطأ..."
"خطأ؟" كان صوت ميلي يحمل تلميحًا من عدم التصديق، وهي علامة سيئة.
"لذا، أنت تقول أن الاستدعاء كان خطأ، أستاذ جارسيا؟"
لم يكن استدعاء العديد من الريش باستخدام تلك الدائرة السحرية بسيطًا مثل ضخ عدة أضعاف المانا اللازمة لريشة واحدة. إذا زاد مدخل الطاقة بشكل متهور، فقد يتم تدمير الدائرة أو رد فعل عكسي. بمجرد إدخال المانا في الدائرة، تتغير خصائصها، مما يستلزم إعادة الحسابات لكل ضخ جديد للقوة. كانت الطريقة الوحيدة لاستدعاء العديد من الريش هي تكرار العملية بدقة.
"ربما تدرب أولاً لتجنب تدمير الدائرة السحرية... ونسي المانا المتبقية فيها؟"
تلاشت نظرة ميلي الصارمة، ونظرت بشفقة تقريبًا إلى تلميذها حسن النية. "طالب موهوب مثله لن ينسى شيئًا كهذا، أستاذ جارسيا."
صمتت جارسيا ولم تجد أي رد. شعرت أن عذرها ضعيف، لكنها كانت تؤمن بشدة بإمكانية حدوث خطأ.
"من الجيد أن تثق في طلابك وتحبهم، يا أستاذ جارسيا، ولكن لا ينبغي لك أن تغض الطرف عن أخطائهم أو عيوبهم. في بعض الأحيان، يمكن أن تعمينا المودة والثقة."
"نعم..."
"أنا لا أنكر موهبة الطالب، لكن الغطرسة قد تؤذيه، لذا كن حذرًا"، نصح ميلي.
"مفهوم."
"لا تقلق كثيرًا. إذا تعلم استدعاء السحر، فسوف يصحح غطرسته قريبًا."
كان استدعاء السحر دائمًا يذل أولئك الذين اعتبروا أنفسهم عباقرة عظماء. ومع صرامة ميلي، فإن أي غطرسة لا يمكن السيطرة عليها سرعان ما تنخفض إلى مستوى صحي من احترام الذات.
استدار جارسيا بعيدًا، وشاهد يي هان يرسل الأقلام المستدعاة إلى أنجلاجو ويكتب بها الجملة "ليس لدي قلم". أشعل هذا الفعل شجارًا بين طلاب النمر الأبيض والتنين الأزرق.
في طريقه للتدخل، لم يتمكن جارسيا من التخلص من الشعور بأن الأمر لم يكن غطرسة على الإطلاق.
"بغض النظر عن مدى تفكيري في الأمر، لا أعتقد أن هذا صحيح حقًا."
—
هدأت الضجة أخيرًا. كانت وجوه الطلاب ملطخة بالحبر بشكل غير متساوٍ، وهي بقايا خلفتها أقلام السحر التي تم استدعاؤها بشكل غير مثالي ومثالي.
على الرغم من أن الأقلام التي تم استدعاؤها اختفت مع مرور الوقت، فإن الحبر الذي تركته وراءها لم يختفي.
"أعتقد أنكم جميعًا قد اكتسبتم بعض الفهم لمدى صعوبة استدعاء السحر. السحر الذي يتم ممارسته اليوم هو مجرد أساسيات الأساسيات، ومن الناحية المثالية، يجب أن يتم أداؤه بدون دائرة سحرية."
أثار البروفيسور ميلي الخوف في نفوس الطلاب، ومع ذلك استمر بجدية دون أي اهتمام.
"إذا كنت مهتمًا حقًا باستدعاء السحر وترغب في تعلمه بجدية، يرجى زيارة ورشة العمل الخاصة بي. تذكر أن هناك اعتقادًا خاطئًا شائعًا بأن الموهبة أو الذكاء ضروريان لإتقان السحر..."
أحس يي هان بنظرة البروفيسور ميلي عليه للحظة.
هل كان مجرد خياله؟
هل كانت المشكلة أنني جعلت الأقلام تزعج أنجلاجو؟
"...إن ما نحتاجه بشدة هو المثابرة والصبر. فإذا واصلت دون استسلام وانغمست في الأمر بجدية، فإن استدعاء السحر سيفتح لك الطريق."
وبهذا أنهت الأستاذة ميلي حديثها وغادرت قاعة الدرس.
تجمع الطلاب الباقون مع بعضهم البعض، وهم يتذمرون.
هل يجب علينا زيارة الورشة؟
"ألم يقل الأستاذ ذلك؟ من الصعب اللحاق بالركب إذا بدأت فقط في السنة الثانية. يبدو أنه من الضروري البدء في ممارسة سحر الاستدعاء من السنة الأولى."
أومأ الطلاب برؤوسهم موافقة.
بعد أن حاولوا استدعاء ريشة بأنفسهم، أدركوا الآن صعوبة استدعاء السحر.
عملية استدعاء كائن للتحرك من تلقاء نفسه من خلال قوة الساحر...
"ولكن هل يمكننا حقًا الذهاب إلى الأستاذ الآن وتعلم استدعاء السحر بشكل منفصل؟"
"ولم لا؟"
"حقا؟ لدينا بالفعل الكثير من الواجبات المنزلية، وسيتم إضافة المزيد، ناهيك عن الاستعداد للامتحانات القادمة. هل يمكننا حقًا دراسة استدعاء السحر بالإضافة إلى كل ذلك؟"
"..."
لقد أثارت مخاوفهم الواقعية خوف الطلاب.
على الرغم من مدى جاذبية استدعاء السحر، إلا أن القليل من الناس يستطيعون التعامل مع الزيادة في المهام التي يستلزمها.
"لهذا السبب يجب عليك أن تأخذ دروسًا سهلة."
فكر يي هان في هذا الأمر ولكن بعد ذلك فكر في اختياره.
ألم يجد نفسه الآن في موقف يهدد حياته وهو يبحث عن طريق سهل؟
أصبح يي هان فضوليًا بشأن الدورات الاختيارية التي كان الطلاب الآخرون يأخذونها.
"ما هي المواد الاختيارية التي تأخذونها؟"
"أنا؟ <فن أساسي>. الجميع يأخذونه، أليس كذلك؟"
"أنا في <الرقص الأساسي والتواصل الاجتماعي>. إنها دورة شبه إلزامية عمليًا."
"سأختار كتاب <فهم روائع الإمبراطورية الأساسية>. أريد شراء واحد خلال الإجازة."
"..."
لقد فوجئ يي هان قليلاً باختيارات أصدقائه للمقررات الدراسية.
...هل كان هو الوحيد الذي يفتقد إلى التعليم العام؟
"لا يوجد دورة بدون واجبات."
"نفس الشيء هنا. لكن هذا لا يعني أنني أستطيع الاستغناء عن استدعاء السحر."
"ما لم تقرضنا الأكاديمية قطعة أثرية لإعادة الزمن إلى الوراء."
"جايناندو، هذه قصة خيالية. لا وجود لمثل هذا الشيء."
"حتى لو كان الأمر كذلك، هل تعتقد أنهم سيقرضونه لطالب لحضور الفصول الدراسية؟ سيتم استخدامه لأغراض أكثر أهمية بكثير."
يستمع يي هان إلى أصدقائه، ثم يتحقق من الوقت ويقف.
"جايناندو، دعنا نذهب."
"إلى أين؟ ولماذا تتناول جيناندو؟"
"استخدامه كطعم لمخلوق مستدعى؟"
"لا، أريد مقابلة البروفيسور مورتوم."
بينما كان الجميع يتناقشون حول ما إذا كانوا سيلجأون إلى استدعاء السحر، تُرك أحد الأساتذة وحيدًا ومتجاهلًا، ولم يكن لديه أي طلاب مهتمين بفصله تقريبًا.
كان هذا البروفيسور مورتوم، الذي قام بتدريس السحر الأسود.
وبما أن البروفيسور مورتوم قد نادى بأسمائهم مباشرة، لم يكن أمام يي هان وجايناندو خيار سوى زيارته بشكل دوري لتعلم السحر الأسود، على عكس الطلاب الآخرين.
"هل يجب عليك حقًا أن تذهب؟ ألا يمكنك إرسال جيناندو بمفرده؟"
كان الأصدقاء مترددين في إرسال يي هان، لكن جايناندو لم يكن لديه أي نية للذهاب بمفرده.
"...إذا انتهى بي الأمر بالذهاب وحدي، فسوف أوصيكم جميعًا."
"واو! صديقي النبيل! يبدو أن هناك سوء تفاهم!"
لقد غيّر الأصدقاء موقفهم بسرعة.
سألت يوناير وكأنها تريد التأكد.
"هل تعتقد أن كل شيء سيكون على ما يرام؟ الطلاب المهتمون باستدعاء السحر قد يذهبون الآن."
"لا يوجد وقت محدد، لذلك بعد رؤية البروفيسور مورتوم، يمكننا أن نذهب معًا لرؤية سحر الاستدعاء."
كان يي هان مهتمًا باستدعاء السحر أيضًا. كان الأمر فقط أنه كان لديه ارتباط سابق.
كان من الأفضل عدم قطع المواعيد مع الأساتذة، خاصة إذا كان هذا الأستاذ وحيدًا، ويفتقر إلى الطلاب الذين يبحث عنهم.
"ثم نراكم في المرة القادمة."
"اعتني بنفسك، ورداناز."
"كن حذرًا من المخلوقات المستدعاة التي تم إطلاق سراحها، ولا تنسَ الجرعة التي أعطتها لك الكاهنة سيانا."
"كن حذرا مع البروفيسور مورتوم."
"وأنت يا غايناندو."
تأثر جيناندو بكلمات أسان وأظهر تعبيرًا متأثرًا قليلاً.
"دارغارد..."
"كن حذرًا لأنه إذا ارتكب جيناندو خطأً، فسوف تكون في خطر أيضًا."
"..."
لم يكن التحذير لجايناندو ليكون حذرًا، بل كان لـ يي هان ليكون حذرًا من جايناندو.
عند لقائه بالبروفيسور مورتوم، قرر غايناندو أن يوصي بآسان.