الفصل 501: الميكانيكا الحيوية (1)
في اليوم التالي، كان والد كين قد غادر المنزل بالفعل عندما استيقظ. وكأنها تحاول عدم إثارة قلق ابنها، اختلقت يوكي عذرًا مفاده أنه لديه اجتماع في الصباح الباكر.
قرر كين عدم انتقادها بسبب كذبها لأنها بدت وكأنها تمر بوقت عصيب. سيكون من الأفضل لهم جميعًا أن يلتزم الصمت الآن.
بالطبع كان يخطط لإخبار والديه بالمعلومات التي تعلمها، ولكن يمكنه الانتظار بضعة أيام.
بعد أداء تمارينه الصباحية، حضر كين إلى المدرسة كالمعتاد. ومع ذلك، لاحظ شيرو أن مزاجه كان كئيبًا معظم اليوم. بغض النظر عن مقدار حديثه مع صديقه، بدا الرجل خارجًا عن المألوف.
كانت كل محاولات التطفل تؤدي إلى طرده من قبل كين. أياً كان السبب، فمن الواضح أنه لم يرغب في التحدث عن الأمر.
عندما حان وقت التدريب مع النادي، لم يتغير شيء حقًا. ومع ذلك، ظل كين يبذل قصارى جهده في التدريب، ويتجاوز ما هو مطلوب.
حتى مع إضافة التدريب الجديد اليوم، لم يشتكي كين مطلقًا، واستمر في العمل بتعبير حازم.
أما اللاعبون الآخرون فقد شهدوا صدمة قاسية.
"ما هذا التدريب بحق الجحيم؟" صاح طالب في السنة الأولى وهو يلهث لالتقاط أنفاسه. كانت عيناه على كين وهيروكي اللذين كانا في مقدمة المجموعة، ويبدو أنهما يبتعدان أكثر فأكثر مع كل لحظة تمر.
"إنهم ليسوا بشرًا..." قال آخر، وشعر بعضلاته تصرخ من التعب.
بعد مرور عشرين دقيقة أخرى، قرر المدرب إنهاء جلسة التدريب. وبما أن هذا هو اليوم الأول من التدريب الإضافي، فقد أراد أن يشجع الفريق على المشاركة في التدريبات.
قد يتوقف الأشخاص الجدد في النادي في النهاية عن المشاركة إذا كان التدريب صعبًا للغاية في البداية.
"كين، هل لديك بعض الوقت؟" سأل المدرب هانادا بينما كان الفريق يتجه نحو الخزائن.
"هممم؟ بالتأكيد."
"أعلم أنه لم يمر سوى ستة أسابيع فقط، ولكن يمكنني أن أرى أن حالتك الصحية قد تحسنت بشكل كبير. أصبحت كتفيك تبدو وكأنها تخرج من زيك." قال سيجي، وقد بدا عليه الإعجاب.
أومأ كين برأسه. لقد كان يأخذ التدريب على محمل الجد، وكان يعمل بجدية شديدة. بالإضافة إلى هذا الإنجاز، كانت هذه العوامل حاسمة في قدرته على التحسن في مثل هذا الوقت القصير.
"لذا، هل أنت مستعد للعمل على تحسين أسلوبك في إلقاء الكرة؟" سأل وهو يبتسم.
"اوه، نعم."
عند سماع الاقتراح غير المتوقع، شعر كين بالبهجة على الفور تقريبًا. في البداية، كان يعتقد أنه لن يكون جاهزًا للمشاركة مرة أخرى في الوقت المناسب للبطولة الخريفية، لكن يبدو أنه كان محظوظًا.
"حسنًا، اتبعني." قال المدرب هانادا وهو يتجه نحو مستودع المعدات.
أومأ كين برأسه مثل الدجاجة التي تنقر على الأرض، وشعر بحماسه يتصاعد. إذا تمكن من الحصول على تدريب فردي مع المدرب، فلن يكون الأمر سوى مسألة وقت قبل أن يعود إلى لياقته البدنية.
عندما وصلوا، أخرج سيجي كاميرا وطلب من كين أن يمسك بقفاز. انتقلا إلى التل وقام بتركيب حامل ثلاثي القوائم، مشيرًا مباشرة إلى كين.
"حسنًا، الآن قم بالرمي من أجلي." قال المدرب.
"ولكن ليس لديّ كرة؟" أجاب كين وهو ينظر إلى المدرب بغرابة.
هز سيجي رأسه، "ليس هناك حاجة للكرة الآن."
شعر كين أن الأمر غريب بعض الشيء، لكنه فعل ما أُمر به. تخيل أنه يحمل كرة بين يديه، فرفع قفازه إلى صدره قبل أن يرفع ساقه.
في اللحظة التالية، خطا خطوة للأمام وشرع في مد ذراعه، مكملاً رمية الشبح. وبدون الوزن في يده، شعر بغرابة بعض الشيء.
"آه، لقد نسيت تشغيل الكاميرا... من فضلك افعل ذلك مرة أخرى."
رمش كين عدة مرات قبل أن يبتلع ما كان على وشك قوله. ثم كرر العملية مرة أخرى.
"مممم جيد." أومأ سيجي برأسه.
ماذا تعرف عن الميكانيكا الحيوية للرمي؟
"آه... ماذا الآن؟" لم يكن كين متأكدًا مما كان المدرب يقصده.
"هذا منطقي." تمتم المدرب، وأطلق تنهيدة صغيرة.
في كثير من الأحيان، كان الرامون يرمون الكرة بشكل حدسي، على الأقل قبل أن يصلوا إلى مرحلة الاحتراف. وكان الكثير من الأطفال يقلدون رماة الكرة المفضلين لديهم، دون فهم أسباب هذه الأفعال.
"يركز علم الميكانيكا الحيوية على بنية ووظيفة وحركة الجوانب الميكانيكية للأنظمة البيولوجية. وفي هذه الحالة، الحركة البشرية."
"في عملية الرمي، نقسمها إلى 6 مراحل: البدء، الخطوة، شد الذراع، تسريع الذراع، إبطاء الذراع والمتابعة."
وبينما كان يتحدث، أشار سيجي إلى كين بالنزول من التل، فأخذ قفازه في هذه العملية. ثم نهض ووضع قدمه الخلفية على لوحة الرامي ووقف مواجهًا للقاعدة الثالثة.
"أولاً لدينا النفخ، ثم الخطوة." قال وهو يلوح بساقه الأمامية لأعلى ويميل إلى الخلف قليلاً قبل أن يتخذ خطوة إلى الأمام.
كانت الحركة سلسة وديناميكية. من النظرة الأولى، كان كين قادرًا على ملاحظة أن المدرب اكتسب قدرًا كبيرًا من الزخم من خلال الحركات القليلة التي قام بها.
"شاهد مرة أخرى." قال سيجي، موضحًا الحركة مرة أخرى.
"عندما كنت على وشك اتخاذ خطوتي، قمت بثني ساقي الخلفية، واستخدمتها مثل زنبرك لدفع نفسي إلى الأمام."
أومأ كين برأسه ردًا على ذلك، مستوعبًا المعلومات.
للمرة الثالثة، قام المدرب بتنفيذ الحركة، وتوقف عندما استقرت قدمه الرئيسية على الأرض.
"هل لاحظت كيف أن وركاي مفتوحتان وكتفي مغلقتان؟ إن القيام بذلك بشكل صحيح سيسمح لك بتوليد المزيد من عزم الدوران عند الرمي."
وبعد ذلك، تحرك من التل وسلّم القفاز إلى كين، مطالباً إياه بتجربته بنفسه.
لقد فعل كين ما أُمر به واتخذ موقعه، وراجع تصرفات المدرب في ذهنه. لقد تصور الحركات وحاول تنفيذها بنفسه.
رفع ساقه واتخذ خطوة قبل أن يغرس قدمه تمامًا مثل المدرب.
هز سيجي رأسه، "أكتافك مفتوح
ة. تأكد من أنك تواجه القاعدة الثالثة تقريبًا أثناء تثبيت قدمك. حاول مرة أخرى." قال وهو يعقد ذراعيه.