في اليوم الأول من التسلّل، دُمّرت المنظمة - الفصل 189
﴿برعم جديد (2)﴾
أخ ديتريش فالدرين الأكبر.
فرانتز هو المرشح الأقوى لوراثة العرش.
بشكل فريد، لا توجد في إمبراطورية فالدرين قاعدة توريث للبكر.
بناءً على إعلان الإمبراطور الأول الذي كان الابن الثالث، استمر نظام المنافسة بين الأمراء لفترة طويلة.
لذا، أحيانًا يصبح الابن الثاني، وأحيانًا الثالث، إمبراطور الجيل التالي.
ومع ذلك، يُقال إن هذا الجيل مختلف قليلاً.
فرانتز.
في سن العشرين، ساحر عبقري بين العباقرة وصل بالفعل إلى الدائرة الرابعة.
هناك شائعات بأنه وصل إلى الدائرة الخامسة، وبعضهم يقول إنه سيصل إلى الدائرة السادسة، التي لا يوجد في الإمبراطورية إلا ثلاثة فقط.
بناءً على تلك الموهبة العبقرية، كائن يحظى بثقة الإمبراطور غير المحدودة.
"شرف لي مقابلة معلم جييل ستيل هارت، الذي يُشاع عن شهرته."
وجه إليه التحية 'مباشرة'.
رد جييل بالتحية حسب آداب السلوك التي قرأها في الكتاب.
"شرف لي مقابلة صاحب السمو الأمير فرانتز فالدرين."
توتر ريليو.
ليس شخصًا آخر، بل الأمير نفسه خرج للاستقبال.
هذا معنى هائل.
الخروج مباشرة لاستقبال شخص ليس له أي اتصال يعني أن هناك سببًا كافيًا لذلك.
"كنتُ أريد رؤيتك يومًا ما بالتأكيد."
"أنا؟"
"نعم، يا معلم جييل ستيل هارت. كنتُ أتساءل كم كان العرض رائعًا ليحصل على دعوة من القصر الإمبراطوري."
"نعم. كان رائعًا بالفعل."
كاد ريليو يبكي ويضحك في الوقت نفسه.
كيف يجرؤ على قول مثل ذلك أمام الأمير الأول.
لكنه لا يستطيع البكاء، ولا الضحك أكثر.
"... يبدو أن التواضع ناقص قليلاً؟"
"وافقتُ فقط على أنني فعلتُ شيئًا يستحق المديح."
"......"
أمام أسلوب كلام من نوع لم يواجهه من قبل، نظر الأمير الأول إلى جييل مباشرة للحظة.
فوت.
تدفقت ضحكة من فم فرانتز.
"ممتع. يستحق المهارة. نعم، يجب أن يكون هناك ثقة بهذا المستوى ليكون ممتعًا."
خطر.
فرانتز يشعر بالاهتمام.
'سموك، عُد سريعًا.'
لكن المهمة التي أوكلها الإمبراطور لديتريش ستستغرق شهرًا على الأقل.
لا يمكن فعل شيء في هذه الأثناء.
"سمعتُ أن مهارة معلم جييل مذهلة. سأشاهد عرض الدعوة الإمبراطورية هذه جيّدًا."
"نعم. فهمت."
"وأعددتُ معروفًا صغيرًا، فأرجو قبولها دون رفض."
معروف؟
"أنوي استضافة معلم جييل وطلاب السنة الأولى في مدرسة السيف، والضيوف الآخرين، في غراند أركانا بدلاً من قلعة الحديد."
غراند أركانا!
*{بحثت بس شكل مالها معنى بالعربي (اركانا تستخدم ببطاقات التاروت )}
منطقة سحرة القصر الإمبراطوري، وتُعتبر تقريبًا منطقة الأمير الأول فرانتز.
فرانتز لا يمارس نفوذه مباشرة على السحرة خارج القصر، لكنه يملك نفوذًا هائلاً في المجالات السحرية داخل القصر على الأقل.
أي.
'حيلة كهذه...'
يعني وضعهم تحت نفوذه.
على الأقل خلال فترة عرض الدعوة الإمبراطورية.
"ثلاثة أيام فقط، لكن أردتُ أن يقيموا براحة أكبر، فهو معروف من هذا القلب."
فكر ريليو.
هذا لا يمكن رفضه...
"هل هو معروف يجب قبوله بالضرورة؟"
"ماذا قلتَ؟"
تخيل ريليو.
مشهد صعود جييل إلى منصة الإعدام بتهمة إهانة العائلة الإمبراطورية.
"العرض مرة واحدة فقط. يحتاج الطلاب إلى أفضل حالة. أهم شيء بالنسبة لي هو الإلفة."
كان الطلاب يحبسون أنفاسهم دون معرفة الوضع، لكنهم متحمسون.
"يبدو أن المعلم يتحدث طويلاً مع صاحب السمو الأمير."
"نعم. ربما عرض تجنيد آخر للمعلم."
"حتى لو عرض، لن يذهب. إلا إذا كان عرض جلالة الإمبراطور."
"آه، المعلم سيرفض ذاك أيضًا."
الخفقان والتوقع.
لكن لو سمعوا محتوى الحديث، لكان الطلاب، رغم تعودهم على جييل المعتاد، قد صُعقوا.
"القصر نفسه مكان يبعث التوتر للطلاب. لذا أعتقد أن التدريب والنوم في قلعة الحديد، الذي جربوه بالفعل في تدريب هذا الفصل، أفضل طريقة."
"هذا سبب رفض معروفي؟"
"المعروف شكرًا، لكن تقديم العرض ليس أنا بل الطلاب. كمعلم، يجب أن أضمن أفضل بيئة ليحقق الطلاب أفضل نتيجة."
كان منطق جييل مثاليًا.
الرافض هو جييل، لكن سبب الرفض في عرض الطلاب.
وذاك العرض بدعوة الإمبراطور.
غير مقصود، لكن منطق فرانتز دُحض تمامًا.
مهما كان الأمير الأول، لا يمكنه مخالفة السبب الذي يمنحه الوجود الوحيد الذي لا يمكنه عصيانه!
'ها، يا معلم جييل. رائع حقًّا.'
ريليو، الذي تخيل حتى صعود جييل إلى منصة الإعدام، أعجب داخليًا بلا حدود.
دحض مثالي تمامًا!
في أذن ريليو، سُمع كذلك.
'لن ألعب في حيلك السياسية.'
معلم جييل شخص رفض عروض الأمير ديتريش مرات عدة بالفعل.
بهذا أصبح مؤكدًا.
'غير مهتم بالسياسة.'
ربما سيرفض عرض وجود أعلى من ذلك بتلك الصلابة!
من أين تأتي تلك الشجاعة؟
رغم الدحض المثالي، إلا أنه في الأساس 'رفض'.
رفض عرض الأمير الأول تحديدًا.
رغم صعود الأمير الثاني مؤخرًا، إلا أن الأمير الأول فرانتز بنى سمعته وقوته تدريجيًا من قبل وبنى قوته.
معروف مغلف باللطف، لكنه رفض على أي حال؟
أمر مستحيل بالجرأة العادية!
"إذًا ترفض معروفي."
"نعم."
أمام رد جييل الهادئ، شعر فرانتز بغضب خفيف.
وفي الوقت نفسه، اهتمام أكبر من السابق.
بالتأكيد سمع أنه رفض عرض ديتريش.
لو كان ينوي الانضمام إلى جانب ديتريش، لكان الغضب أكبر.
لكن لماذا.
'يختبرني؟'
عند التفكير في أنه يقيم الجانبين، زاد الاهتمام أكثر.
"فهمت. رفض مقنع. بل أنا من أخطأ."
"ليس خطأ إلى تلك الدرجة."
"إذًا؟"
"أكدتُ فقط على أفضل نتيجة يجب أن يحققها الطلاب."
"ممتع."
رفض عرضي.
لكن سبب الرفض مثالي.
أليس ممتعًا.
ليس ابن عائلة كبيرة، ولا رئيس قسم.
مجرد مدرس ثقافة.
من عائلة انهارت بالفعل.
دون أن يدري، بدأ الأمير الأول يغوص أكثر مما يفكر الآخرون!
رغم الرفض، لم يُظهر غرورًا.
"إذًا سأرشدكم شخصيًا إلى قلعة الحديد. سيكون جيّدًا التحدث أثناء الطريق."
"حسنًا."
سبب الرفض مثالي.
لذا لم يفكر فرانتز أكثر.
ركز بدلاً من ذلك على الموهبة أمامه.
"سمعتُ أنك انضممت إلى الأكاديمية هذا العام. وأحرزت إنجازات هائلة فور الانضمام."
"صحيح."
"صحيح؟"
"قال الجميع ذلك."
تواضع ناقص.
أم ثقة.
لا يهم أيًا كان.
لم يبدُ متغطرسًا بشكل غريب.
"من أين تأتي تلك المهارة؟"
"تخرج مني."
"......"
بدأ فرانتز ينجذب تدريجيًا إلى أسلوب جييل.
"ما رأي الطلاب في حديث معلم جييل مع صاحب السمو الأمير؟"
"لا أعرف، لكن لو كان شخصًا يتحدث معه أول مرة، علامات استفهام كثيرة ستظهر."
كما توقع الطلاب تمامًا.
"أتساءل لماذا دخلتَ الأكاديمية. بتلك المهارة، كان بإمكانك بداية مختلفة."
"اعتقدتُ أن الأكاديمية أفضل مكان لأظهر مهاراتي وأعيش حياتي."
"هل هناك سبب؟"
"لأنها أكاديمية."
"......"
المشكلة أنه يجيب بهدوء مع يقين، فلا يمكن استجوابه بكرامة أمير.
لكنه يجعل الاستمرار في السؤال.
"سمعتُ أن مهارة فن السيف ممتازة أيضًا، هل فن سيف سري لعائلة ستيل هارت؟"
"لا."
"إذًا تعلمته بشكل منفصل؟"
"نعم."
"أوه، إذًا أين معلمك الآن؟"
"مات."
مات حقًّا.
في عملية إستئصال الإمبراطورية لمنظمة الاغتيال.
لم يكن هناك مدربون سابقون بين القتلة الذين نجوا وانضموا إلى سيرين، فبالتأكيد.
"... عذرًا."
"لماذا تعتذر؟"
"ذ، ذلك... سألتُ شيئًا لا داعي له."
جييل الذي يجعل حتى الأمير يعتذر غير مقصود!
"لديّ فضول كثير، فافهم."
"لماذا الفضول كثير؟"
بدأ سؤال جييل.
ارتبك فرانتز.
عادة يقولون حسناً ويومئون أو يسألون بشكل آخر!
لكن لا يمكنه قول بكرامة أمير إنه يريد تجنيده كموهبة بصراحة.
"شهرتك مشهورة، أليس طبيعيًا الفضول؟"
"هكذا إذًا. شهرتي أصبحت كبيرة جدًّا."
"نعم."
"أمر جيد."
"......"
جييل لا يتجنب الشهرة.
طالما لا ينكشف ماضيه.
بل يحكم أنها تساعد في الاستقرار جيّدًا كمعلم أكاديمية.
لو كان يتجنب الشهرة، لكانت تصرفات جييل مختلفة جدًّا.
"ليس لديك فضول تجاهي، يا معلم جييل؟"
"لا."
"......"
"آه. خطر ببالي الآن شيء."
"أوه."
"هل تتشاجر كثيرًا مع صاحب السمو الأمير ديتريش فالدرين؟"
"...؟"
ارتبك فرانتز تمامًا.
ما هذا السؤال.
"بين طلابي، هناك طالب يتشاجر كثيرًا مع إخوته الكبار. ويريد أيضًا اعتراف إخوته."
كان جييل جادًّا جدًّا.
"سمعتُ أن علاقات الإخوة عادة تتشاجر كثيرًا. أتساءل إن كان سموك كذلك مع إخوتك."
"......"
تذكر فرانتز ذكريات قديمة غير متوقعة من الموضوع.
ليس سؤالًا وقحًا جدًّا.
'هل كان كذلك؟'
علاقات الإخوة بين أفراد العائلة الإمبراطورية ليست خاصة.
بل في الصغر، كان يلعب جيّدًا مع ديتريش يبدو.
لكن حوالي سن 15؟
منذ تلقي النداء من الإمبراطور، أي الأب، وقوله أن يتحلى بالمسؤولية والوقار كوريث من الآن، تغير الأمر قليلاً.
قل وقت الحديث مع ديتريش تدريجيًا، ومع تغير مكان العيش، قل عدد اللقاءات.
بالطبع، لا يزال غير محرج الآن.
'لكنه تغير. طريقة التعامل.'
لكن في لحظة ما، بدأ يُرى ديتريش كمنافس لا أخ.
هيكل الوراثة.
"لا شيء خاص يبدو. بارد إلى حد ما."
"هكذا إذًا."
"تعتقد أن علاقات الإخوة دائمًا ودية أو تتشاجر؟"
"ليس كذلك. لكن الإخوة الذين رأيتهم كانوا أقرب إلى الثاني."
"همم."
جعله يفكر في علاقته مع ديتريش كأخ غير متوقع.
كان مختلفًا تمامًا عن هدف اليوم.
"أتمنى أن تتعايش جيّدًا مع صاحب السمو ديتريش فالدرين."
"... ما معنى هذا الكلام؟"
توقف فرانتز فجأة عن المشي.
مال جييل رأسه عند ذاك المظهر.
"كلام بمعنى جيد."
"معنى جيد؟"
"نعم. علاقة الإخوة جيدة إن كانت جيدة. الطالب الذي ذكرته سابقًا، بعد حل سوء الفهم عبر مسابقة التبادل، ارتفعت مهارته."
"مهارة..."
"صاحب السمو الأمير فرانتز فالدرين سيكون كذلك أيضًا."
"......"
غرق فرانتز في التفكير.
ما المعنى.
ارتفاع المهارة؟
'يعني أنظر إلى ديتريش مجددًا؟'
أجاب بأنه بارد.
لذا يقول ذلك ويعطي 'نصيحة'؟
'هذا المعلم... غير عادي.'
بالتأكيد لن يقول مثل هذا الكلام دون سبب.
تعايش جيّدًا مع ديتريش.
لو عرف هيكل الوراثة قليلاً، لا يمكن قول مثل هذا.
رغم ذلك قاله يعني...
'نصيحة عميقة. يجب حفظها.'
مهما فكر، حكم أنها ليست نصيحة يقولها في هذا الوضع، وتحديدًا لأمير!
لذا الخلاصة ذاك.
الأمير، أي الأمير الأول الذي يجب أن يحسب دائمًا، يقع في سوء فهم كهذا أحيانًا.
"شكرًا جزيلاً على النصيحة الصادقة، يا معلم جييل."
معرفة العدو أساس الأساسيات.
يقترب من أخيه مخفيًا السيف، ويصبح قريبًا مجددًا.
ربما يصبح أسهل بكثير من معرفة نوايا أخيه بزرع أشخاص كالآن.
لماذا لم يعرف حقيقة واضحة إلى هذه الدرجة!
شعر بإدراك.
'أفهم الآن لماذا يتمسك ديتريش به ويعرض عليه. ولماذا يريده سادة العائلات الكبيرة أيضًا.'
فرانتز الذي يعجب باستمرار!
في هذه الأثناء، وصلوا أخيرًا إلى قلعة الحديد.
'مؤسف.'
كان آسفًا حقًّا.
وأيضًا طماعًا حقًّا.
نصيحة طبيعية وذات كرامة إلى هذه الدرجة.
أليس كذلك.
استخدم الطلاب كذريعة لإخراج موضوع علاقة الإخوة، وبهذا يعطي نصيحة 'اقترب من عدوك'.
"إذًا، استرخ جيّدًا، يا معلم جييل."
"شكرًا على الإرشاد، صاحب السمو فرانتز فالدرين. استرخ جيّدًا."
فتحت بوابة قلعة قلعة الحديد، ونظر فرانتز بهدوء إلى جييل والطلاب الداخلين، وقرر.
'سأجعله في صفي بالتأكيد.'
لحظة إنبات أيقونة رفض جديدة.