في اليوم الأول من التسلُّل، دُمِّرت المنظَّمة - الحلقة 028
﴿الغراب الباكي بؤسًا (3)﴾
بعد انتهاء التصفيات.
عاد ديليب إلى السكن.
كانت ساعة متأخرة جدًّا من الليل.
هزَّ ديليب شعره الأشقر الناعم ليُزيل قطرات الماء، ثم ألقى بنفسه على السرير.
"آه، متعب."
رغم الإرهاق، لم يأته النوم.
'لماذا فعل يون ذلك؟'
يون شخص رآه عدة مرات في الطفولة.
كانت هناك تبادلات بين العائلتين أيضًا.
ليس علاقة حميمة جدًّا بين العائلتين أو الأفراد، لكن ليست بعيدة تمامًا.
فلماذا فعل ذلك؟
'500 ألف سيل.'
مال لا يُعتبر شيئًا بالنسبة لكونديل.
هل كان محتاجًا إلى هذا الحد؟
سمِع تقريبًا أن مالية عائلة ريفرسونغ على وشك الإفلاس.
'مهما كان، هذا مبالغ فيه.'
لم يكن الغضب يعصف به تمامًا.
كاد يتعرض لإهانة الهزيمة أمام يون.
لو حدث ذلك، لسخرت سيليا منه إلى الأبد ربما.
لكن ما يغضبه أكثر هو أنه كان سيهزم دون معرفة السبب، وربما دون أن يعرف أنه خسر بخدعة قذرة.
"هووو."
لو كان كالسابق، لاندفع ليجد يون ويضربه أو يصرخ.
'لقد نموتُ، أنا نفسي.'
فخر لا داعي له.
في الحقيقة، لا يستطيع الذهاب.
يون الآن محتجز لدى الحراس.
لكن لو رآه إخوته، لقالوا إن أخاهم الصغير بدأ يفكر أخيرًا.
"مهلاً."
في هذه الأثناء، خطر له سؤال.
"كيف رأى ذلك؟"
كيف اكتشف الأستاذ جييل ذلك بالضبط؟
"كانت سرعة لا تصدق."
صدقًا كذلك.
تفاجأ من سرعة تدخُّل جييل أكثر من سمّ الشلل.
كان بعيدًا قليلاً، لكنه تدخَّل بينهما في لحظة وصدَّ الهجوم بدقة.
"مَن هو حقًّا."
الآن يتذكر، لم يشكره بسبب الارتباك.
لو لم يكن الأستاذ جييل...
"أووه."
احترام ينمو أكثر قليلاً.
على أي حال، يجب أن يكتب هذا في الرسالة التي سيرسلها لأبيه غدًا.
"همم."
عندما فكَّر أكثر، هناك شيء آخر مذهل.
فعلاً، كما قال، تم اختيار عشرة من طلاب الأستاذ جييل.
"......أنا وسيليا مفهوم، لكن."
حتى كارين ويوريو اللذين كانت درجات دخولهما في القاع.
تدريب اللياقة.
تدريب ردود الفعل.
كل ذلك كان له سبب.
تذكَّر ديليب جييل بهدوء.
بدلاً من الوجه، رأى شيئًا آخر.
"نور..."
شعور بالنعمة!
خفق قلبه تلقائيًّا.
'إن سمعتُ كلام الأستاذ فقط...'
يمكنه تجاوز إخوته.
حينها سيلعبون معه مجددًا.
كانوا يعاملونه كطفل صغير لأنه ذهب إلى الأكاديمية ولا يدخلونه في ألعابهم.
تخيَّل إخوته يتفاجأون به، فخفق قلبه أكثر.
نهض!
نهض ديليب من السرير فجأة.
اليوم يبدو مؤسفًا للنوم هكذا.
يجب التخلص من إحساس التصفيات المزعج بتدريب.
يجب الخروج وتأرجح سيف خشبي كي ينام.
"حسنًا."
نظر ديليب إلى النافذة خلسة.
منظر غرفة سكنه يطل على الفناء الخلفي.
المكان الذي استوحى فيه الشكل السابع من فنّ سيف كونديل المتوسط.
الشخص الذي أعطاه الإلهام هو الأستاذ جييل.
سيتدرب هناك.
يخرج دون أن يعرف أحد.
"هم؟"
في تلك اللحظة.
رأى شخصًا يمر في الفناء الخلفي.
'مَن هذا؟'
حركة حذرة جدًّا تبدو مشبوهة للغاية.
ثم للحظة واحدة.
تحركت الغيوم، فسطع ضوء القمر على الفناء قليلاً.
في تلك اللحظة، رأى ديليب وجه شخص تحت ضوء القمر، فأمال رأسه.
"أوه؟"
لماذا هنا؟
هذا السؤال.
بعد قليل، خرج من الفناء متجهًا شمالاً، حيث حراس الأكاديمية.
"......"
تردَّد ديليب لحظة، ثم هزَّ كتفيه.
"حسنًا، ربما لديه أمر."
أخذ ديليب سيفه.
يجب التخلص من هذا الإحساس السيء سريعًا.
* * *
اليوم التالي للتصفيات.
كانت أكاديمية السيوف مليئة بالحماس لمباراة التبادل القادمة.
وفي الوقت نفسه، كانت صاخبة بسبب الحادث في تصفيات السنة الأولى.
حوادث تحدث دائمًا في تصفيات السنوات الأخرى، لكن تأثير حادث يون وديليب كبير.
الإشاعات كثيرة.
يقال إن يون حاول قتل ديليب.
إن عائلة ريفرسونغ تخطط لتمرد.
إن عائلة كونديل ستطلب نزالاً مع ريفرسونغ.
"من الأفضل تصحيح الأمور قبل انتشار الإشاعات أكثر."
عند كلام رئيس القسم بيرهال، هدأ الأساتذة الآخرون.
اجتمع جميع أساتذة أكاديمية السيوف بعد الاجتماع الدوري السابق.
"في اجتماع الأساتذة الطارئ اليوم، سنناقش الحادث الذي وقع في تصفيات السنة الأولى أمس."
وكان جييل موجودًا أيضًا.
"الأستاذ جييل ستيل هارت. مسؤول عن دروس الثقافة في السنة الأولى، ودعوناه إلى هذا الاجتماع الطارئ ليشهد عن الحادث أمس."
لا يحضر محاضرو الثقافة أو المساعدون اجتماعات الأساتذة عادة، لكن هذه استثناء.
"جييل ستيل هارت."
مع تحيته الهادئة، التفتت الأنظار نحوه للحظة.
"أولاً، دعونا نتحدث عن تحقيق الحراس. ما النتيجة، أيها البروفيسور داكيوس؟"
"نعم، الطالب يون ريفرسونغ ينفي التهمة باستمرار ويكذب."
"يكذب تقصدون؟"
"يقول إن أحدًا أمره بذلك. لكنه لا يقول مَن بالضبط، فمصداقية شهادته ضعيفة. يُشتبه في محاولة تجنب العقاب."
"همم."
قلب رئيس القسم بيرهال التقرير الذي تلقاه مسبقًا، ثم سأل:
"الشك رأيك الشخصي، أيها البروفيسور داكيوس؟"
"نعم. لكن الجميع سيفكر كذلك."
"هكذا؟ برأيي، لا يجب استبعاد إمكانية أن يكون صحيحًا تمامًا."
"ماذا؟"
"لا يمحو ذلك خطأ الطالب يون ريفرسونغ، لكن تجاهل الإمكانية كليًّا غير صحيح، أليس كذلك؟"
ارتبك داكيوس.
كلام رئيس القسم بيرهال ليس خطأ، لكنه ليس ما يريده.
'اللعين.'
"يجب أن ننظر إلى الأمر بهدوء. صحيح أن الطالب يون حاول مهاجمة الطالب ديليب، لكن يجب التحقق إن كان الدافع ذاتيًّا أم بأمر آخر."
"بالطبع ذاتي..."
"كيف تتأكدون أن الطالب يون فعل ذلك حقًّا؟ أيها البروفيسور داكيوس."
"......"
"هذا الأمر كبير. يجب النظر إليه بهدوء أكبر."
التفت رئيس القسم بيرهال نحو جييل.
"ما رأيك، أيها الأستاذ جييل؟"
سؤال مفاجئ، موجه لجييل، فذُهل الجميع.
الأساتذة الذين كانوا في الموقع أمس شاهدوا اهتمام رئيس القسم بجييل.
'يتبع خط رئيس القسم؟'
'كاا، حسد. حسد. يدعوه إلى اجتماع الأساتذة ويطلب رأيه.'
'في زماني، أمر لا يُتخيل. محاضر ثقافي...'
وسط أنظار الغيرة، ابتسم بيرهال ابتسامة غريبة.
"الأستاذ جييل قريب من الضحية تقريبًا، أليس كذلك؟ بل لو لاه، لوقعت كارثة... لذلك أسأل."
'قل سريعًا إن رئيس القسم محق!'
'مَن يتبع الخط، إجابته واضحة.'
لكن إجابة جييل كانت مختلفة.
"لا أستطيع الحكم ما هو الصحيح."
إجابة غير مباشرة.
ارتبك الأساتذة.
رئيس القسم بيرهال.
باستثناء واحد.
"لا تستطيع الحكم؟"
"أنا منعتُ إيذاء طالب فقط."
إجابة هادئة وقصيرة.
بدت كرفض مباشر لسؤال بيرهال، فكاد الأساتذة يُصعقون-
"سؤالي كان خاطئًا، أيها الأستاذ جييل. عذرًا. نعم، لا تستطيع الحكم. ذاتي أم بأمر آخر. المهم أن الطالب ديليب لم يُصب بفضلك، والطالب يون توقف عند المحاولة."
مع مديح بيرهال، ابتسم الأساتذة ابتسامة محرجة ووافقوا.
"أج، صحيح. هاها. لو لم يكن الأستاذ جييل، لوقعت كارثة."
"مذهل. هل رأيتم محاضر ثقافي بارزًا هكذا؟ ها، هاها."
لكن بيرهال ألقى كلمة قاسية فورًا.
"قام الأستاذ جييل بعمل كان يجب أن يقوم به آخرون."
ارتجف الأساتذة عند تلك الكلمات.
لم يقل بيرهال المزيد، لكن قلوبهم خفقت.
'سمعتُ أن التدخل كان أكثر إثارة.'
'مقعد شوك حقًّا.'
تأفَّف بيرهال داخليًّا وهو ينظر إلى الأساتذة.
'دائمًا مهتمون بحفظ مناصبهم فقط.'
جميعهم أبناء ثوانٍ أو ثوالث أو ربما رابعون، فهو يفهم، لكن لا يعجبه أحد.
كلهم مهتمون بحفظ المنصب أو التملق فقط.
مقارنة به...
'أستاذ مثير للاهتمام.'
جييل يعجبه قليلاً.
على الأقل لا يقول كلامًا مزيفًا.
'ستيل هارت... أين سمعتُ هذا؟'
سأل بيرهال الأساتذة:
"إذن، ما رأي أساتذتنا؟"
"كما قال رئيس القسم، لا يجب الحكم المسبق. هل يمكن تأجيل عقاب الطالب يون قليلاً؟"
"صحيح. من الأفضل الانتظار والتحقيق الدقيق."
"الطالب يون ريفرسونغ أخطأ بالتأكيد، لكن إن كان هناك مَن وراءه، يجب كشفه بوضوح!"
الأساتذة يوافقون كأنها فرصة.
'لماذا فجأة رئيس القسم هكذا...'
ارتبك داكيوس مرة أخرى.
تدفَّقت الآراء بين الأساتذة الذين يملكون سلطة العقاب عمليًّا هكذا.
كان داكيوس يتوقع طرد يون اليوم، أو على الأقل إيقافه.
لكن كيف أصبح الأمر...
"رئيس القسم، بدلاً من هذا، هل نستدعي الطالب يون ونحقق نحن؟ ربما كان تحقيق الحراس قاسيًا جدًّا! هو في السنة الأولى، وإن كان بأمر آخر... مسكين يا يون."
حتى التعاطف مع يون بدأ يتدفق.
ضحك بيرهال داخليًّا، ثم التفت فجأة نحو البروفيسور إلكانتو.
"أيها البروفيسور إلكانتو؟"
"......"
"أيها البروفيسور؟"
"آه، نعم. ع، عذرًا، رئيس القسم."
"لا رأي لك. كنت في الموقع أمس، أليس كذلك؟"
"آه، أنا..."
كان إلكانتو صامتًا اليوم بشكل خاص.
يبدو مترددًا.
في الحقيقة، لم يتمكن من التركيز مرة واحدة منذ بدء الاجتماع.
'سأجن حقًّا.'
لم ينم ليلة كاملة ودخل الاجتماع، فهو مشوش.
"هل لديك همٌّ ما؟"
في اللحظة التي سأل فيها بيرهال مرة أخرى مشعرًا بالغرابة.
طق طق.
طرق على باب قاعة الاجتماع.
التفتت كل الأنظار نحو الباب.
ليس أمرًا شائعًا أثناء الاجتماع.
إلا إن كان...
أمرًا عاجلاً أو مهمًّا جدًّا.
"مَن؟"
"من قسم الموارد البشرية في أكاديمية إدلباين. افتحوا الباب قليلاً."
قسم الموارد البشرية!
إدارة تابعة مباشرة للمدير، ويخافها كل موظفي الأكاديمية!
'قسم الموارد البشرية؟'
'فجأة؟ لماذا؟'
'أن يأتي قسم الموارد البشرية هكذا يعني...'
قسم الموارد البشرية يتعامل مع كل شؤون الموظفين.
التوظيف.
الترقية.
التأديب.
والمراجعة.
ارتجف الأساتذة الذين لديهم نقاط ضعف، والأكثر ذهولاً كان البروفيسور إلكانتو.
"ما الأمر من قسم الموارد البشرية..."
عندما فتح بيرهال الباب، دخل رجل بوجه صارم، تلاه خمسة موظفين بزي رسمي.
كان الرجل حاد الملامح جدًّا.
شعر رمادي ممشط تمامًا.
أنف حاد ووجه طويل.
نظارات على الأنف.
"أنت رئيس القسم بيرهال؟"
"نعم."
نظر الرجل إلى الأساتذة داخلًا، ثم قال كلمات مذهلة:
"وردت شكوى مجهولة ضد البروفيسور داكيوس ألتمان هنا."