"استيقظ، استيقظ... كيف يمكنك أن تنام وأنت واقف؟ المدرب يناديك!"
دُفع تشين جوي إلى الأمام من الخلف. تفاجأ بالرجل المتوسط العمر الذي بدا غاضبًا بعض الشيء أمامه، فأصبح ذهنه صافيًا في لحظة. بدأت الذكريات تتدفق—كان هذا معسكر تدريب أوبا جوساي، وعلى ما يبدو، كان هو لاعبًا احتياطيًا.
والأسوأ من ذلك، أنه تم القبض عليه وهو يغفو على الهامش!
"تايتشي، بعد المباراة، أريدك أن تجري خمس لفات حول الملعب كعقاب. الآن، ادخل بدلاً من ماتسوكاوا. استخدم سرعتك للمساعدة في الاستقبال. مهما فعلت، لا تدعهم يسجلون من إرسالهم!"
في اللحظة التي وصل فيها اسم تايتشي إلى أذنيه، تحرك جسد تشين جوي غريزيًا. وهو يستمع إلى تعليمات المدرب، أدرك فجأة حقيقة مذهلة—لقد انتقل إلى عالم هايكيو!! .
لكن... بصرف النظر عن فهم أساسي للكرة الطائرة من بعض دروس الجامعة الرياضية، لم يكن تشين جوي يعرف شيئًا تقريبًا عن الرياضة. وهو يتجول في الملعب في حالة ذهول، اجتاحته موجة من العجز. كيف يفترض به أن ينافس وحوش هايكيو!! ؟
في تلك اللحظة، صدى صوت في ذهنه.
[نظام العبقرية الشامل يتم تفعيله. الرجاء الانتظار...]
[مرحبًا، أيها المضيف! نظام العبقرية الشامل الآن جاهز للعمل. يتم تهيئته لمعايير دوري الكرة الطائرة للمدارس الثانوية اليابانية...]
ها؟ على الرغم من أن تشين جوي كان مخضرمًا في قراءة الروايات على نوفل بينز لمدة عشر سنوات ومطلعًا جيدًا على نمط "الانتقال مع نظام غش"، إلا أن تجربته بنفسه تركته في حالة من عدم التصديق.
[دينغ! اكتمل معايرة البيانات. إليك شرح نظام إحصائيات دوري الكرة الطائرة للمدارس الثانوية: المتوسط الإحصائي محدد عند 60. يصل لاعبو فرق المدارس الثانوية إلى الحد الأقصى عند 100. أقل من 50 يمثل الهواة. اللاعبون بدرجات بين 60-69 هم أعضاء فريق عاديون، 70-79 هم لاعبون متوسطون، 80-89 هم لاعبون متقدمون، و90-99 هم لاعبون نخبويون. إجمالي إحصائيات المضيف الحالية: 65.]
"انتظر، هل هذا يعني أنه لا أحد يملك 100 كاملة؟"
[درجة 100 تمثل أداء اللاعب الأمثل في لحظات استثنائية.]
بينما كان يستوعب الشرح، تجسدت لوحة إحصائيات شفافة أمامه:
[المضيف: تايتشي كايديهارا]
الطول/الوزن: 183 سم/72 كجم
إجمالي الإحصائيات: 65
السرعة: 90
القوة: 75
القدرة على التحمل: 60
القفز: 60
التقنية: 40 (تشمل تقييمات الإرسال، الاستقبال، الإعداد، الضرب، والصد. تختلف الأهمية حسب المركز.)
"..." رائع، إذن بصرف النظر عن الإحصائيات البدنية، أنا عديم الفائدة تقريبًا. ما الذي أفعله هنا حتى؟ إذا أحرجت نفسي، وجلست على مقاعد الاحتياط، ولم أرَ الملعب مجددًا... أغ، يا لها من نهاية مأساوية! ألا توافقني، سيد نظام؟
"…"
"حزمة المبتدئين لمرة واحدة متاحة الآن للمضيف."
لم يستطع تشين جوي التخلص من الشعور بأن النظام أكد على كلمات "لمرة واحدة" بقوة زائدة.
[حزمة المبتدئين]
بطاقات تجربة اللاعب: واحدة متوسطة، واحدة متقدمة، واحدة نخبوية (كل بطاقة تمنح المضيف قدرات المستوى المقابل مؤقتًا لمدة 5 دقائق).
وضع التدريب للمبتدئين: حتى تصل جميع إحصائيات التقنية إلى 60، ستتحسن تجديد القدرة على التحمل أثناء التدريب بشكل كبير، مما يمنع الإرهاق.
جرعات القدرة على التحمل ×10: تستعيد القدرة على التحمل إلى 50% عند الاستخدام.
وهو يحدق في حزمة المبتدئين الدوارة، تسارعت دقات قلب تشين جوي. كانت هذه لحظته للتألق! لكن أي بطاقة يجب أن يستخدم؟ المتوسطة بدت عادية جدًا، بينما النخبوية بدت ثمينة جدًا لتُهدر الآن. ثم...
"سيد نظام، استخدم بطاقة تجربة اللاعب المتقدم."
[تم التأكيد]
شاهد تشين جوي بحماس وهو يرى بطاقة ذهبية تظهر وتبدأ في الدوران بسرعة في الجو.
"عشر سحوبات، ذهب مضمون! عشر سحوبات، ذهب مضمون!" على الرغم من أنه كان يعلم أنها لا فائدة منها، إلا أن غريزة الجاشا استحوذت عليه.
عندما تباطأت البطاقة، توقفت أخيرًا مع صوت خافت. كشفت الصورة عن فتى ذي شعر أحمر بابتسامة مرحة.
"تيندو ساتوري!"
هل كانت مصادفة محضة أن يشتركا في الحرف الأول 'T' في أسمائهما؟ وهو ينظر إلى البطاقة، لاحظ تشين جوي إجمالي إحصائيات تيندو: 88. أقل بقليل من حالة النخبة—قوي!
والأهم من ذلك، كانت إحصائية الصد الخاصة به تتوهج بالذهب: 92. شعر تشين جوي بأصابعه تتحرك من الترقب؛ لم يستطع الانتظار لتجربتها.
"تايتشي، لديك الجرأة، تنام على مقاعد الاحتياط. هل كنت تحلم بشيء ممتع؟" استدار أويكاوا تورو بابتسامة متهكمة بمجرد أن خطا تشين جوي إلى الملعب.
رد تشين جوي في ذهنه بصمت،
نعم، حلمت أنني رأيت إيوايزومي يضربك.
"تجاهله. ركز على المباراة،" جاء صوت إيوايزومي هاجيمي الهادئ والثابت. كان من الصعب تصديق أنه ليس القائد.
"نعم!" استقام تشين جوي وأخذ موقعه.
كان خصم أوبا جوساي اليوم فريقًا من طلاب جامعة مياجي. لتعريض الطلاب الجدد إلى حدودهم، اعتمد التدريب تنسيق 6 ضد 6 يضع أوبا جوساي ضد لاعبي الجامعة الأكبر سنًا وأكثر خبرة.
تكون التشكيلة الأساسية لأوبا جوساي من طلاب السنة الثالثة أويكاوا، إيوايزومي، وهاناماكي، بينما كان اللاعبون الأصغر يتناوبون كل خمس نقاط. استخدم الجهاز الفني هذا الإعداد لتقييم التشكيلات المحتملة للموسم.
النتيجة الحالية كانت: جامعة مياجي: 15، أوبا جوساي: 9.
كان الآس في مياجي، مايدا أتسوشي، قد سجل بالفعل هدفين متتاليين من الإرسال. في إرساله الثالث، تمكن أوبا جوساي من استقبال متذبذب، مما أدى إلى كرة مجانية للخصم. لم يضيع فريق الجامعة الوقت. قدم آسُهم ضربة ساحقة، لم تترك مجالًا للدفاع.
ثلاث نقاط متأخرين، ومع مايدا لا يزال يرسل، كان الضغط ملموسًا. حتى وهو واقف في الملعب، شعر تشين جوي بثقل الموقف.
صفر الحكم. أشار إلى الإرسال.
وقف مايدا على بعد خمسة أمتار خلف خط الأساس، وهو يرتد الكرة بانتظام. بعد تعديل توقيته، انخفض قليلاً، رمى الكرة عاليًا، وقفز إلى الأمام. عندما ضرب يده الكرة، انطلقت عبر الملعب كصاروخ.
سريع جدًا! لم يستطع تشين جوي حتى التفاعل. كانت شدة مشاهدة إرسال مايدا عن قرب ساحقة.
"أنا أتولاها!" اندفع ليبيرو أوبا جوساي، واتاري شينجي، إلى الموقع. مستفيدًا من الإرسالات السابقة، تمكن من توقع المسار واستقبلها بالكاد. لكن الكرة ارتدت إلى ملعب مياجي، مما خلق فرصة مثالية لهم.
"كرة مجانية!" استغل فريق الجامعة اللحظة. قدم معدّهم تمريرة سريعة إلى مايدا، الذي اقترب من الشبكة بثقة لا تتزعزع.
لا يهم إذا استقبلت إرسالي. إذا لم تستطع المواجهة، هذه النقطة لا تزال لي.
لكن تشين جوي، مدفوعًا بقوة غامضة، كان قد تحرك بالفعل إلى الشبكة. وهو يركز على حركات مايدا، حسب ذهنه على الفور زاوية الضرب. في اللحظة التي قفز فيها مايدا، تبعه تشين جوي.
بام!
ثواب!
ارتد، ارتد، ارتد...
صوت الكرة وهي تصطدم بالملعب—في جانب مياجي—جعل الجميع يوسعون أعينهم في عدم تصديق.
قفز المدرب إيريهاتا من مقعده. نقطة صد؟! كان هذا غير متوقع تمامًا. هل كانت غريزة بحتة؟ هل يمكن أن يكون هذا الطالب في السنة الأولى موهبة في الصد؟