في اليوم الأول من التسلّل، دُمّرت المنظمة - الفصل 184
﴿المكافأة المثالية (2)﴾
مئة طالب.
تذكرة استخدام جييل التي مُنحت لجميع الطلاب.
في تلك الليلة، ليلة توزيع التذكرة، استمر نقاش الطلاب طوال الليل.
"ما الجيد؟ كيف نستخدمها بشكل جيد؟"
"بالتأكيد شريك تدريب جيد، أليس كذلك؟"
"المعلم سيجيب حتى لو سألناه مباشرة؟ هذا مجرد محتوى متعلق بفن سيفنا."
"كوانتوس استخدم رأسه جيّدًا. لم أتخيل أبدًا أن يطلب مساعدة في استكشاف أطلال. لكن كوانتوس واستكشاف أطلال؟"
"ألن يحطم كل شيء بقوته؟"
على أي حال، لم يكن تنافسًا.
قد يكون هناك بعض التنافس على التواريخ، لكن مدة الاستخدام طويلة جدًّا.
عام كامل من الآن، بما في ذلك الإجازة.
قد تكون هناك أيام لا يمكن استخدامها بسبب جدول المعلم، لكن الجميع كان لديه فرصة للاستخدام على أي حال.
"كيف خطر بباله مثل هذا؟"
"قيل إنها فكرة المعلم المساعد."
"كما توقعت من معلم جيلبرت. يعرف شيئًا ما؟"
كان هناك طلاب غرقوا في تفكير جدي جدًّا.
'الفرصتان فقط. يجب، يجب استخدامهما بأقصى كفاءة ممكنة.'
خاصة ديليب كان كذلك.
كان ديليب يحترم جييل إلى درجة الرغبة في التشبه به.
في بداية الفصل الأول جدًّا.
منذ أن هُزم بشدة أمام جييل، ولد هذا الشعور.
كان ما يُسمى نموذجًا يُحتذى به.
ذلك البرود!
ذلك فن السيف!
تلك الحدة!
كل شيء مثالي ورائع.
'أطلب أن يخبرني كيف أصبح مثل المعلم...؟'
كان ذلك مجردًا جدًّا.
'أو نقل فن سيف سري؟!'
كان ذلك جيّدًا أيضًا، لكن المشكلة أنه تعلم فن السيف المتوسط بعمق ولفترة طويلة.
وبالإضافة إلى ذلك، يبدو أنه سيعلمه إلى حد ما حتى لو سأله في منتصف الحصة.
'إذًا ما أطلب؟'
بينما كان ديليب غارقًا في أكبر قلق في حياته، كانت سيليا تبتلع أسفها.
"يا للأسف. كنتُ أنوي طلب الذهاب إلى حفلة رقص معًا."
"لماذا؟ يبدو أنه سيوافق."
"معلم جييل سيرفض قائلاً إنه يخالف أخلاقيات المعلم والطالب."
"هكذا؟"
"حسنًا، شريك حفلة رقص بعض الشيء... يجب الرقص معًا أيضًا."
تخيلت سيليا شيئًا جريئًا.
لكن على عكس ديليب، يبدو أن أفكارًا كثيرة خطرة ببالها.
"ماذا عن هذا؟ بما أن لديّ اثنتين، أطلب التسوق معي يومًا كاملاً."
"يا إلهي، هذا جيد!"
"وأطلب حمل الحقائب، ومشاهدة الملابس!"
"جيد! هل قلتِ ذلك؟"
"لا. بعد. قررتُ واحدة بالفعل، وأفكر كيف أستخدم الأخرى."
"ما هي؟ ماذا قررتِ؟"
"سر."
"آه، لماذا. أخبريني."
"ستفاجئين عندما تعرفين لاحقًا؟"
ابتهجت الطالبات الأخريات عند كلام سيليا.
"إذًا أنا أفعل هذا؟ هناك سنيور يزعجني كثيرًا يتبعني."
"آه، السنيور إيتون؟ السنة الثالثة؟"
"نعم. آه، حقًّا. أمس جاء فجأة وقال لنتناول الطعام..."
طرد الملاحق.
"أنا أطلب الذهاب إلى مسقط رأسي معًا؟"
"الشمال!"
"نعم. لكن إذا لم يسمح جدول المعلم، لا خيار..."
"تذكرة يومية، لكنها ستستغرق شهرًا تقريبًا؟"
زيارة مسقط رأس مفاجئة.
"أنا أطلب الذهاب لصيد وحش سحري معًا؟"
"هذا جيد. مثل روينباك ذاك الوقت؟"
"روينباك قوي جدًّا... هناك وحش نادر جدًّا أبحث عنه."
حتى استكشاف وصيد وحوش سحرية.
'ما أطلب من المعلم؟ تطوير تقنية سرية خاصة بي... هل أطلب شيئًا كهذا؟'
كان ماريس أيضًا غارقاً في تفكير جدي.
كان قلق بشأن فن سيفه مؤخرًا على أي حال.
عائلة سوفين، للأسف، تاريخها وتقاليدها قصيرة.
بالتحديد، يمكن القول إن تاريخها المتعلق بفن السيف بدأ من جيل ماريس.
حتى الآن، كانت مجرد عائلة عادية، لكن مع بدء الأعمال، ازدهرت العائلة، وبذلك المال بدأ ماريس أخيرًا ينمي موهبته.
المشكلة كانت ذلك.
بدأ من ماريس وبنا كل شيء بنفسه.
جلبت عائلة سوفين معلمين عدة لتدريس ماريس، لكن ماريس كان مرتبكاً بشأن الاتجاه الذي يجب أن يسلكه.
ليس فن سيف ذا لون واضح مثل ديليب أو سيليا.
موهبة موجودة، لكن شعور كأنه يرتدي ملابس غير مناسبة!
'يجب أن أفكر أكثر.'
وبينما كانت النقاشات تتدفق بطلبات متنوعة، كان كوانتوس، الذي حصل على 'جييل اليومي' أولاً، الأكثر حماسًا.
"استكشاف أطلال مع المعلم! بالتأكيد سيكون مذهلاً!"
"كوانتوس، هل أنتَ راضٍ حقًّا بذلك؟ لديك 9 بطاقات فقط، فبدلتَ واحدة فقط."
"طلبتُ ذلك لأنه أكثر ما أريده؟"
أومأ كوانتوس برأسه كأن ذلك طبيعي عند كلام آن.
"آن، ماذا ستطلبين أنتِ؟"
"حسنًا... لا أعرف جيّدًا."
"قولي فقط ما تريدين!"
في مثل هذه الأوقات، كانت تلك البساطة وقوة الفعل حسدًا حقًّا.
تذكرة استخدام معلم جييل التي تبدو مضيعة مهما استخدمت!
'تذكرة استخدام مهمة يومية؟ على أي حال.'
كانت آن غارقة في تفكير جدي لا يقل عن الطلاب الآخرين.
كيف تستخدم هذه التذكرة الثمينة!
'أطلب المشاركة في مسابقة أكل كثير؟ لا، ذلك بعض الشيء... ما الجيد بالضبط!'
كان قلق الطلاب يتعمق.
* * *
بدأ جييل بطلب كوانتوس.
استكشاف أطلال.
قريبة من العاصمة، فلم تستغرق الرحلة وقتًا طويلاً.
"هنا، يا معلم جييل!"
كانت الأطلال في سفح الجبل.
عند صعود الجبل، وجد كهفًا، وعند الدخول في الكهف، ظهرت أطلال متصلة بأسفل الأرض تحت الكهف.
"رائع، أليس كذلك! آثار عيش الناس تحت الكهف!"
"همم. هكذا إذًا."
"أنا، متحمس جدًّا!"
"يا طالب كوانتوس هوفل، هل هذه هوايتك؟"
"نعم. بعد زيارة أطلال مع أبي في الإجازة، قررتُ أن تكون هوايتي!"
"كيف اكتشفتَ هنا؟"
"عند عودتي إلى العاصمة بعد انتهاء الإجازة، ضللتُ الطريق واكتشفتها!"
"......"
لحسن الحظ، لم يكن في الأطلال شيء خطير بشكل خاص.
كانت مجرد آثار عيش الناس مرئية، وكان كوانتوس يستكشف الأطلال بحذر شديد بخلاف عادته.
"يجب استكشاف الأطلال بحذر شديد. لا يجوز إتلاف الأطلال أو إفساد الآثار بسبب خطأ."
'جانب غير متوقع مختلف عن مظهره المعتاد.'
كان يراقب الأغراض في الأطلال بيد حذرة، وبدأ يرسم سكيتشًا فجأة.
بالطبع، مهارة الرسم كانت ضعيفة جدًّا.
"عند الرسم، حدد أولاً موقع وحجم الجسم. العينان البشريتان اثنتان. إنه فهم الشيء بشكل مسطح."
"صعب جدًّا، يا معلم."
آه.
كان كوانتوس هوفل.
تردد جييل قليلاً ثم أخرج درسًا مخصصًا.
"في البداية، رسم باستخدام خطوط مستقيمة فقط. لا ترسم منحنيات قسرًا، بل حدد الشكل بخطوط مستقيمة فقط."
"آها."
"تحديد الموقع والحجم يأتي بعد ذلك. الإجابة هي الكثير من التدريب."
"نعم!"
سح، سح.
رغم أنه غير ماهر كثيرًا لأنه البداية، إلا أن مظهر كوانتوس وهو يمتلك هواية بنفسه كان لطيفًا بطريقة ما.
في أيام الاغتيال.
تذكر وقت تدريبه على الرسم.
بأسرع وأوضح ما يمكن.
تعلم الرسم لفهم الوضع وجمع الأدلة.
لم يتخيل أبدًا أن ينقل الرسم الذي تعلمه كأساس للاغتيال إلى طالب هكذا.
'ممتع، هذا العمل.'
كان الوضع الحالي الذي يستخدم فيه الكثير من التقنيات التي تعلمها لقتل شخص بسرعة ويقين أكبر لصالح الطلاب غريبًا وجديدًا.
"لكن يا طالب كوانتوس هوفل."
"نعم، يا معلم!"
"ظننتُ أن الأطلال خطيرة، لكنها لم تكن. هل استخدام التذكرة اليومية جيد؟"
"آه! لم أطلب المجيء معي لأنها خطيرة! هيهي."
خدش كوانتوس مؤخرة رأسه.
"أردتُ فقط أن أريك هوايتي وأتباهى بها!"
"هكذا إذًا."
كان سببًا يليق بكوانتوس.
'أطلال إذًا.'
نظر جييل حوله بينما كان كوانتوس منغمسًا في الرسم.
مجرد أطلال تحمل آثار عيش الناس سابقًا.
لم يكن هناك شيء أو منظر يجذب الانتباه.
كانت هناك أغراض قديمة، لكنها لم تكن ذات قيمة لجييل.
لكن بالنسبة لكوانتوس كان مختلفًا قليلاً.
"واو، هذا الذي رأيته في كتاب."
"شيء ثمين؟"
"بالتأكيد! يمكن معرفة كيف عاش شعب أرتاس!"
"همم. هكذا إذًا."
لا يزال لا يفهم جيّدًا ما المتعة في ذلك...
'لكنه سعيد، فأنا أشعر بشيء مشابه.'
شعر بالرضا لأن الطالب سعيد بمظهره ذاك.
سعادة طالبي هي سعادة المعلم.
أدرك جييل ذلك.
"في الواقع، هذه الأطلال تم استكشافها سابقًا بالكامل يا معلم. آخرون انتهوا من الاستكشاف بالفعل. لكن يومًا ما أريد أن أكون المكتشف الأول!"
"هكذا. أتمنى أن يحدث ذلك."
"إذا حدث، سأريك أولاً! لأنك لم تسخر من حلمي."
"سخروا؟"
"آن سخرت، كارين سخرت، ديليب سخر... قالوا إنه لا يناسب؟"
أومأ جييل.
"صحيح."
"حتى المعلم!"
"لكن اجعله يناسبك فقط. اجتهد."
"يا معلم..."
"وتمرن على الرسم أكثر. لا يزال ناقصًا كثيرًا."
"نعم! سأجتهد!"
هكذا انتهى استكشاف الأطلال.
"اذهب بحذر، يا معلم! اليوم كان ممتعًا وسعيدًا!"
"نعم، ادخل. يا طالب كوانتوس هوفل."
"شكرًا مرة أخرى! سأجتهد!"
"هناك شيء أهم من ذلك."
"نعم؟ ما هو!"
"أن تكون جيّدًا."
"آه."
عاد كوانتوس مع جييل إلى العاصمة، وأنهيا ذلك اليوم.
ما إن عاد إلى سكن الموظفين حتى سأل جيلبرت.
"كيف كان، يا زعيم؟ رد فعل كوانتوس؟ هل خرجت وحوش في الأطلال؟"
"لم تخرج وحوش، وكان الطالب كوانتوس هوفل سعيدًا."
"أوه! إذًا ما نوع الأطلال؟"
"قال إنها أطلال تحمل آثار عيش الناس."
"كوانتوس مهتم بالتاريخ..."
"يبدو أنه يحب مجرد المراقبة والتسجيل."
"آها."
كتب جييل يوميات أيضًا.
أحضر كتابًا فارغًا وبدأ يفكر في العنوان.
"همم."
هذا جيد.
سح، سح.
كان العنوان الذي وُلد هكذا.
<يوميات استخدام جييل>.
عنوان يليق بجييل.
رفع جييل طرف فمه برضا وكتب بعناية ما حدث مع كوانتوس اليوم.
يبدو أن قراءته مجددًا عندما يتراكم المحتوى ستكون ممتعة.
"التالية الطالبة سيليا ريتشارد إذًا."
أغلق جييل الكتاب وتساءل ما الطلب الذي ستطلبه سيليا.
وفي اليوم التالي.
جاءت سيليا إلى سكن الموظفين.
"يا معلم جييل... تعيش هنا؟"
"نعم."
"كيف هنا...؟"
"هناك مكان للنوم."
"أ...!"
"هناك مكتب أيضًا."
"......"
"هناك بعض الحشرات."
"كياه!"
"لا إزعاج في العيش."
"ه، هنا قديم جدًّا، ظننتُ أن أحدًا لا يعيش فيه..."
"أعيش أنا. مع معلم المساعد جيلبرت."
"......"
هل أخبر أبي ليحصل على منزل للمعلم على الأقل.
'أو نهدم هذا ونبني جديدًا...'
"أنا أحب هنا. لأن لديّ مساحتي الخاصة المضمونة السلامة والخصوصية."
هل هو مقتصد؟
أم عتبة الرضا منخفضة؟
لم تفهم سيليا، لكن الأهم ليس ذلك.
"إذًا، ما المهمة؟ يا طالبة سيليا ريتشارد."
اليوم يوم مهم جدًّا.
"كن حارسي الشخصي ليوم واحد فقط، يا معلم."
"حارس شخصي؟"
فارس حماية.
كان حلم سيليا منذ اللحظة التي رأت فيها جييل.
لكنه حلم تخلت عنه الآن أيضًا.
لذا كانت تنوي تحقيق ذلك الحلم ولو للحظة.
لكن، لم تكن 'المهمة' لتحقيق ذلك الحلم فقط.
"هناك مكان أريد الذهاب إليه. لكنه مكان خطير بعض الشيء."
"مكان خطير إذًا. أين؟"
"السوق السوداء."
مال جييل رأسه عند ذلك الكلام.
"ليس مكانًا خطيرًا إلى تلك الدرجة."
"......؟"
السوق السوداء غير خطيرة؟
"لماذا تذهبين إلى السوق السوداء؟"
"همم."
أخيرًا أخبرت سيليا بالهدف الحقيقي.
"لشراء هدية عيد ميلاد لشخص ما."