التسلُّل في اليوم الأول، دُمِّرت المنظَّمة - الحلقة 087
﴿امتحان نهاية الفصل (2)﴾
كان جييل يعلم جيِّدًا.
حتى لو هجم عليه ليس الأربعون طالبًا الذين يدرّسهم، بل مئة طالب من السنة الأولى مجتمعين، لما استطاعوا هزيمته.
لذلك وضع معيار امتحان نهاية الفصل بشكل مختلف تمامًا.
«أستاذ جييل، هل أنتَ متأكّد حقًا من هذا المعيار؟»
«نعم يا رئيس القسم.»
«همم، الأساتذة الآخرون عادة يعطون مهمة محددة أو اختبارًا مكتوبًا...»
يوم واحد قبل امتحان نهاية الفصل.
اجتمع جييل ببيرهال لتثبيت موضوع الامتحان.
‘بسيط جدًا. مبارزة مع جميع الطلاب؟’
لم يعتمد أيٌّ من الأساتذة الأربعة الآخرين هذا الأسلوب.
بل لم يكن هناك سابقة لهذا الموضوع من قبل.
لأنه في الأساس غير منطقي.
مهما كان الأستاذ قويًا، ومهما كان مستوى سيف المانا لديه يصل إلى مستوى فارس عظيم، فإن «القلة لا تقاوم الكثرة» هو مبدأ القتال الأساسي والحقيقة المطلقة!
قد يحدث أن يُهزم الأستاذ في المبارزة، وهذا أكبر إهانة يمكن أن يتعرّض لها أستاذ.
«فكّر في الأمر مجددًا يا أستاذ جييل.»
«هذه الطريقة الأكثر فعالية.»
«قبل الفعالية هناك مشكلة القدرة البدنية...»
«لن تكون مشكلة حتى لو قاتلتُ 200 شخص معًا.»
«......»
صحيح.
الأستاذ جييل هكذا دائمًا.
يجيب بإجابات مختلفة مختلفة عن الجميع، ثم يثبتها بالنتائج.
‘ربما هذه المرة أيضًا...’
لكن بيرهال سرعان ما صُعق.
«ماذا؟ ليس مبارزة بالتتالي... بل مع الجميع في وقت واحد؟!»
صرخ بيرهال مذهولاً،
فأومأ جييل بهدوء.
«نعم، صحيح.»
«كيف... كيف ستواجه الأربعين كلهم معًا؟»
«هذا هو الأكثر فعالية.»
«هذا تجاوز الفعالية...»
أليس متطرفًا جدًا؟
«لو قاتلتُهم واحدًا تلو الآخر، سيستمر الامتحان يومين كاملين. هذا غير فعال. الطلاب سيتعبون ويفقدون التوتر.»
كلام جييل دائمًا حاسم وواثق،
ولسبب غريب لا يستطيع أحد الرد عليه.
ليس فقط لأنه صحيح، بل لأن...
‘لأنه جييل، فربما يستطيع.’
بسبب كل ما أظهره جييل حتى الآن.
‘هل أستطيع أنا؟’
الخصم طلاب سنة أولى، 40 شخصًا؟
بيرهال يستطيع.
لأنه من أصل فرسان الإمبراطورية.
يمكنه أن يلوّح بسيف المانا بضع مرات فيُفقدهم الرغبة في القتال، أو يسحقهم بالخبرة.
بل سيفوز بسهولة دون أن يُصاب بخدش.
لكن جييل؟
«هل ستستخدم على الأقل سيف المانا؟»
«لا يناسب مستوى الطلاب.»
«......»
إذن كيف سيواجه الأربعين معًا؟
«هذه أفضل طريقة يا رئيس القسم. يمكنني تقييم التعاون، والاستجابة للمواقف، والارتجال، وكل النقاط التي كتبتُها في التقرير.»
وقّع بيرهال الموافقة وهو كالمسحور،
ثم أدرك فجأة أن ملف جييل الجديد كان سميكًا بشكل مرعب كالعادة.
«أستاذ جييل، يبدو أننا سنُعيّن لكَ مساعدًا من الفصل القادم.»
«مساعد؟»
«نعم. من المتوقع أن يزداد حجم عملك... بصراحة، لا أعرف حتى الآن كيف تُنجز كل هذا، لكن من أجلك نحتاج شخصًا واحدًا على الأقل.»
لا سبب للرفض.
«حسنًا. من سيكون المساعد؟»
«سنفكر. عادة نسأل أحد السنوات العليا، وأحيانًا نجلب من الخارج.»
«مفهوم.»
والآن، يوم الامتحان نفسه.
«احصروه من الخلف!»
«لا تهاجموا من خلفه فجأة، انتظروا التوقيت ثم ادخلوا!»
«التفكير لن ينفع! لنفعل كما في دروسنا فقط!»
تبقى 10 دقائق الآن.
لم يستطع بيرهال أن يرفع عينيه عن الامتحان منذ بدايته.
‘مذهل.’
حركة جييل فعالة إلى أقصى حد.
لا إضاعة في الحركة أبدًا.
ليس يقاتل فردًا فردًا، بل عدة أشخاص معًا، ومع ذلك يتفادى هجمات متعددة بخطوة واحدة فقط.
حتى الآن كذلك.
«كيف تفاديت ذلك يا أستاذ؟!»
«إذا هاجمتِ العلوي وتركزين نظرك على الأسفل، فمن الطبيعي أن يشك الخصم، يا سيليا ريتشارد.»
حركاته مختلفة عن الفرسان تمامًا.
الفرسان يركزون على الدفاع أكثر من التفادي.
معظم فرسان الإمبراطورية كذلك.
يلبسون درعًا ثقيلًا، ويحملون درعًا على ظهورهم، وأحيانًا يعتمدون على الوزن في الهجوم بالصدم.
لكن هيئة جييل الآن كأن...
‘يتفادى كمن يعتقد أن أي ضربة تصيبه ستقتله.’
حركات التفادي تركز على تجنب الهجوم قدر الإمكان، وإذا لزم الأمر صده بأقل مجهود.
مختلف عن الفرسان.
حينها لاحظ حركات الطلاب.
‘لذلك يقاتل الطلاب هكذا.’
طلاب السنة الأولى الذين درّبهم جييل مختلفون بوضوح.
يتفادون ما يمكن تفاديه، ولا يصطدمون بأجسادهم.
يقال إن بين الفرسان الشباب مؤخرًا تيارًار جديد يركز على إعادة دراسة حركات الدفاع.
ليس تلقي الضربات بالجسد والزئير كما في السابق، بل بطريقة أكثر فعالية!
الفرسان الكبار ينتقدون هذا التيار، لكن رأي بيرهال مختلف.
‘هذا ضروري بالتأكيد. الإصابات كانت شديدة جدًا حتى الآن.’
تلقي الضربات بالجسد مخاطرة.
تقليل وزن الدرع وتخفيف الجسم والتفادي أفضل بكثير، وهو يوافق على ذلك.
لم يتوقع أن يرى هذا التيار هنا.
‘قرأ تيار العصر. عصري جدًا.’
صار جييل فجأة أستاذًا «عصري».
‘كان يجب أن أنتبه منذ أن كتب الكتاب التعليمي بنفسه. شغف أكاديمي مرعب.’
كتاب جييل التعليمي سيُستكمل في اجتماع الأساتذة وسيُوزَّع رسميًا من الفصل القادم.
«مذهل، مذهل حقًا.»
هل يعلم الطلاب أن مستواهم الآن مختلف تمامًا عن كل السنوات الأولى السابقة؟
‘هل أجرب مجددًا؟ لا، توقفتُ عند 37 من قبل أيضًا.’
عضّت سيليا على شفتيها.
بدأت تلهث، تنفسها ثقيل.
هاجموا عشرات المرات، لكن جييل لم يسمح بأي إصابة.
تقنية سرية فشلت من قبل.
لكن لا طريقة أخرى تتبادر إلى ذهنها.
«ديليب، تعاون معي.»
هذه المرة أمسكت سيليا بذراع ديليب.
«سأستخدم التقنية السرية مرة أخيرة. وإذا حاولتَ تقليدها سأقتلك.»
«ماذا تقولين. سأحجب رؤية الأستاذ من الأمام، فهاجمي كما تشائين.»
أضاف ديليب:
«هذه المرة يجب أن تنجحي.»
توقفت سيليا لحظة،
ثم أومأت أمامه بكل وضوح.
«طبيعي. وإذا نجحت لن تجرؤ حتى على محاولة تقليدها.»
«آه، هكذا إذن؟»
ضحك ديليب بخفة ثم اندفع نحو جييل.
التفت جييل إليهما في اللحظة المناسبة.
أقوى طالبين لديه.
ركّز جييل قليلاً أكثر هذه المرة.
‘يأتيان. أحدهما يحجب الرؤية والآخر يهاجم من الخلف؟’
صحيح تمامًا.
تذكر جييل الـ50 حركة السريعة التي أطلقتها سيليا من قبل.
إذا نجحت فهي هجوم خطير بلا شك.
«ها أنا قادم يا أستاذ!»
صرخ ديليب عمدًا بصوت عالٍ وهجم.
نقلت ضربات فن السيف المتوسط الثقيلة إلى سيفه.
صد جييل الأولى، ثم تفادى البقية أو صدها بأقل حركة.
«مجنون حقًا، مستحيل.»
«يبدو بطيئًا، لكنه يتفاداه بهذه السهولة...»
هْوُش، هْويي!
يقطع سيف ديليب الهواء بلا توقف،
لكن ديليب ظل هادئًا ينفذ فن السيف المتوسط.
‘أسرعي يا سيليا!’
تحركت سيليا إلى الخلف،
وأخيرًا...
كانغ!
بدأت التقنية السرية مجددًا مع الضربة الأولى من سيليا.
‘20، 30... قريبًا...!’
تجاوزت سيليا العشرين ثم الثلاثين بسرعة البرق، تقترب من المنطقة الملعونة: 37.
فن السيف السريع لعائلة ريتشارد، عكس فن ديليب تمامًا.
‘يجب أن أتجاوز هذا لأكون فردًا حقيقيًا في عائلة ريتشارد.’
شرط الاعتراف بـ«فارس» في عائلة ريتشارد هو إتقان التقنية السرية الأولى.
حينها فقط يخطو خطوته الأولى كفارس حقيقي.
سيليا من الأسرع،
إخوتها الكبار بدؤوا هذه التقنية بعدَها بسنتين وأتقنوها.
لكن سيليا لا يهمها ذلك.
تريد أن تثبت لماذا تُدعى أعظم موهبة في عائلة ريتشارد.
‘الآن!’
في اللحظة التي سبقت 37 دائمًا،
ارتفع تركيز سيليا إلى أقصى حد،
فمرّت نظرة جييل الحادة على حركتها.
‘عضلة الذراع اليسرى متيبسة.’
من الـ36 حركة الأولى كانت عضلاتها تتقلّص وترتخي بشدة، ثم تتيبس في 37.
هذا هو السبب الأكبر الذي يمنعها من تجاوز 37.
فكّر جييل لحظة ثم قرر.
‘واجبي كمدرّس أن أرفع الطالب إلى مستوى أعلى.’
الطريقة بسيطة.
أخرج إبرة من جيبه، ضخّ فيها المانا ثم...
فْوُش.
رماها بسرعة لا ترى بالعين.
أصابت مركز العضلة المتيبسة بدقة.
بُوخ.
‘ما هذا؟’
في تلك اللحظة الخاطفة، شعرت سيليا فجأة أن ذراعها اليسرى صارت خفيفًة.
اختفى التردد.
ومع ذلك...
‘نجحت!’
في نشوة الفرح، تجاوزت سيليا 37 ثم 40 ثم 45 وأخيرًا 50!
كانغ!
رد جييل على الهجوم الأخير بصدِّه.
«أحسنتِ يا سيليا ريتشارد.»
فاضت دموعها من شدة التأثر.
أخيرًا نجحت!
التقنية السرية التي تشبثت بها طوال الفصل، نجحت لأول مرة!
«أستاذ...»
«من الآن فصاعدًا ركّزي على عضلة ذراعك اليسرى. من الأفضل تقوية عضلات الذراع اليسرى أكثر.»
آه.
أدركت سيليا.
‘الأستاذ كان يعلم كل شيء.’
حتى الحقيقة التي لم تكن تعرفها هي نفسها.
فهم فورًا سبب توقفها عند 37.
‘إذن الأستاذ هو من ساعدني؟’
أرادت أن تسأل، لكن في تلك اللحظة تدخّل المزعج.
«الآن! ههههه!»
كان كوانتوس.
«آخ!»
بالضبط بعد ثانية واحدة سقط كوانتوس.
«كوانتوس هوفيل. هذا ليس حلبة. عندما تهاجم خصمًا، اقترب بصمت قدر الإمكان.»
«كْحْ.»
ثم هجم آن وماريس ويوريو وآخرون معًا،
ففوّتت سيليا فرصة السؤال.
‘لا بأس، سأسأله لاحقًا.’
في هذه الأثناء فشل جميع المهاجمين وسقطوا على الأرض مجددًا.
«وحش، وحش حقًا.»
«لو قاتلنا روينبارك بدلاً من الأستاذ جييل، لكنا على الأقل جرحناه.»
«إذا حسبناه كوحش، ما درجته؟»
«مالذي تسأله. بالتأكيد أعلى درجة.»
صاروا يظنون أن مواجهة وحش من الدرجة العليا مثل روينبارك أرحم!
حتى الآن لم يتعطل تنفسه ولو مرة، ولا قطرة عرق، ولا تغيّر في تعبيره.
«ماريس سوفين. لحظة القفزة كانت متأخرة قليلاً. لو تقدمت أسرع لكنت أصبْت كتفي.»
«آن بيشوا. الحذر جيد، لكن الحذر المفرط جعلكِ تفوتين الفرصة. في المرة القادمة كوني أكثر جرأة.»
وفي أثناء الامتحان كان يعطي تعليقات!
هل هو بشري حقًا؟
«يبدو أننا رسبنا في امتحان نهاية الفصل.»
تمتمت كارين.
مهما نظرتِ، الامتحان فاشل تمامًا.
«أليس كذلك يا يوريو؟»
«همم...»
«هل لديك طريقة هجوم؟»
«لا، مستحيل تمامًا.»
قدّم يوريو استنتاجًا منطقيًا.
«في السابق سمح لديليب بإصابته، أليس كذلك؟»
«صحيح.»
«انظري، كان يتلطف. الأستاذ جييل الآن أسرع من ذلك الوقت.»
«......»
كلام مليء بالأمل فعلاً.
«لكن اسمعي يا كارين، أليس الأمر غريبًا قليلاً؟»
«ماذا؟»
«الأستاذ يعلم أيضًا. إذا استمر الأمر هكذا سننتهي دون إصابة ولو واحدة.»
«أأ... صحيح؟»
«إذن المعيار في مكان آخر، أليس كذلك؟»
يوريو أول من استخدم «طريقة مختلفة» باستخدام الفخ.
«تبقى 3 دقائق، فلنجرب هكذا.»
همس يوريو لكارين، فأومأت مترددة.
«هل سينجح حقًا؟»
«قال: استخدموا كل ما تعلمتموه. تذكرين عندما ذهبتُ لأحضر الفخ؟ أحضرتُ شيئًا آخر أيضًا.»
أخرج يوريو خنجرًا صغيرًا.
«سنستخدم هذا.»
رمي الخناجر الذي تعلموه تحضيرًا للتدريب العملي.
«أنا سأرمي، وانطلقي مع البقية.»
في الحقيقة لا أمل كبير في النجاح.
لكن مع تبقي 3 دقائق فقط، يجب فعل أي شيء.
‘نفرغ كل ما تعلمناه.’
تعلّموا الكثير،
لكن القليل فقط يمكن استخدامه الآن.
‘يأتي مجددًا.’
نظر جييل إلى يوريو بنظرة ممتعة.
خنجر مخفي في الجيب، لكنه واضح تمامًا.
«ها أنا ذاهب!»
اندفع الطلاب الآخرون أولاً، ودار يوريو حولهما،
وفي اللحظة التي تفادى فيها جييل سيوفهم...
سْوووش!
طار خنجران متتاليان.
في تلك اللحظة وقع جييل لأول مرة في «تردد» خلال هذا الامتحان.
أي: هجوم حاد بما يكفي ليجعله يتردد.
‘ممتاز.’
توقيت مناسب،
سرعة مناسبة،
مثالي.
لكن...
كانغ!
صده بسهولة.
«......»
صده بهذه البساطة؟
فقد يوريو الكلام من شدة الإحباط.
«ينتهي امتحان نهاية الفصل الآن.»
انتهى الامتحان أخيرًا.
تنهّد الطلاب بأسف.
امتحان نهاية الفصل،
من وجهة نظرهم فاشل فشلاً ذريعًا.
فعلوا الكثير، لكن بدون نتيجة.
كان يجب إصابته ولو مرة واحدة.
‘تعبنا كثيرًا ومع ذلك تفادى كل شيء...’
‘حتى روينبارك كان يتلطف، أليس كذلك؟’
‘رسبنا... ماذا سنفعل بالمعدل؟’
في تلك اللحظة المفعمة بالإحباط قال جييل:
«الجميع A فما فوق. انتهى.»
«نعم؟؟»
«أنتم الأربعون كلكم، A فما فوق.»
ذهل الطلاب من كلام جييل.
«ستة منكم حصلوا على A+.»
ماذا؟
هل فهم الأستاذ نظام الدرجات بالمقلوب؟
«ألا تظن أنك خلطت بين D وA؟»
«لا يا كارين أسوان. الدرجات من A+ إلى F. وكلكم فوق A.»
بدأ الطلاب يفرحون واحدًا تلو الآخر.
لكنهم لم يفهموا السبب.
لم يصبوه ولو مرة، وهو لم يتعب أبدًا...
ويقول كلهم A فما فوق؟
«لكننا لم نُصبك ولو بضربة واحدة؟»
هز جييل رأسه لسؤال كارين.
«وضع هدف عالٍ لا بأس به. لكنني لم أعلّمكم يومًا وضع هدف مستحيل.»
«آه...»
«منذ البداية لم أضع في دروسي هدفًا مستحيلًا أبدًا.»
إذن كان الامتحان من الأساس على أساس أن «إصابته مستحيلة»!
«...اللعنة، لا يمكن الرد.»
تمتمت سيليا.
«مستحيل...»
ثم أقسم ديليب أن يحطم كلمة «مستحيل» يومًا ما.
«أأ، سنستطيع يومًا ما، أليس كذلك يا أستاذ؟»
وتهشمت آمال يوريو بلا رحمة!
«إذا تلطفتُ معكم فستستطيعون.»
«آه.»
«لكن إذا لم أتلطف، فمستحيل.»
حسم بلا أي مجال للتفّه!
جييل يقول الحقيقة فقط.
لكن لا أحد شعر باليأس أو الإحباط.
‘الجميع A فما فوق في امتحان نهاية الفصل!’
‘رائع، المعدل سيكون عاليًا!’
«سيُرسل تقرير الدرجات التفصيلي لكل مادة إلى منازلكم. احفظوه جيِّدًا.»
سأل جييل:
«انتهى. هل هناك أسئلة قبل إنهاء الدرس؟»
رفعت سيليا يدها بسرعة.
«الإجازة قريبة، ماذا ستفعل يا أستاذ؟»
«لا أريد قول ذلك.»
لكن سيليا لم تعد تستسلم.
«أخبرنا بشيء واحد فقط، شيء واحد!»
تعقب منظمة الاغتيال «السماء السوداء»،
واستخراج معلومات عن عائلة سيرين.
لا الأمرين لا يمكن قولهما مباشرة.
لكن هناك شيء واحد يمكن قوله.
«سأبحث عن صانع دروع من بقايا الوحوش وأصنع دروعًا من جلد روينبارك.»
«حقًا؟»
«نعم. ستلبسونها أنتم من الفصل القادم. ستحتاجونها بالتأكيد.»
هتف الطلاب فرحًا.
دروع مصنوعة من بقايا وحش من الدرجة العليا تتمتع بأداء عالٍ جدًا.
حتى أبناء العائلات النبيلة لا يحصلون عليها بسهولة،
لأن عدد الوحوش قليل، وعدد من يستطيع معالجة بقاياها أقل!
«دروع من جلد لوينبارك... ضرورية إلى هذا الحد؟»
تمتم يوريو ذاهلاً.
إذا كانت ضرورية إلى هذا الحد... ما نوع الدروس التي سنأخذها؟
«وهناك شيء آخر أيضًا.»
تذكر جييل ما سمعه من بيرهال بالأمس فقط.
«ستكون هناك زيارات منزلية.»