الفصل 725
وقف الطالب في ذلك المكان دون الكثير من النفور أو الرفض. ورؤيةً لتلك العينين اللتين كانتا تحسبان الأمور بسرعة، بدا أنهما مهتمتان بالحديث معي، لكنهما كانتا تفكران أكثر قليلاً بما أنهما لم تعرفا كيف ستؤول إليه الأمور.
حسنًا… إذا كانا قلقين بشأن ما إذا كانا سيتحادثان أم لا حتى بعد سماع تلك الكلمات في النهاية، أعتقد أن الإجابة واضحة؟ صفقتُ بيدي خفيفًا مرة واحدة ونظرت إلى إيلي، قائلاً:
"بما أنني لا أعرف الجغرافيا… هل نذهب إلى مكان تعرفه جيدًا بشكل معقول؟"
نظر إليّ الطالب بذهول ووجهه يتساءل لماذا لا أعرف الجغرافيا. على الرغم من أنهم سمعوا للتو أنني جيروم ديلمار، إلا أنني ضحكت وهززت كتفيّ، متسائلاً كيف كان إدراكهم يعمل.
"لأنك فرنسي."
______
"أنت تتحدث الفرنسية جيدًا لدرجة أنني للحظة ديل…، نسيت أن الموسيو د أجنبي."
كان غروب الشمس قد استقر جيدًا في المقهى.
أختبأني الطالب خلف أصيص زهور كبير وجلس هو نفسه بجانب النافذة. ثم خفض صوته.
وبما أنني أحضرت حقيبته إلى هنا لتغطية دفتري، فقد وضعت الحقيبة على المقعد ونقلت الوشاح الذي كنت قد لفته حولها إلى معصمي. ثم أجبت:
"لقد مارستها منذ أن كنت صغيرًا. هل من المقبول أن أجلس معك هكذا هنا؟"
"هل هناك أي سبب يمنع ذلك؟"
"فقط، يبدو الأمر وكأن صديقًا أعرفه سيشعر بالغيرة."
"كيف توصل الموسيو د إلى التحدث بالفرنسية منذ صغرك؟"
"جدي فرنسي."
"إذن ألسْتَ أجنبيًا بالكامل؟"
نظرت إلى القائمة بابتسامة على وجهي تتساءل عما إذا كان الأمر كذلك. وعندما اقترب المالك، طلب الطالب بطبيعة الحال أطباقًا متنوعة ونظر إليّ.
راقبني لفترة طويلة، بما يكفي ليكون الأمر عبئًا، وتحدث:
"بالتأكيد لقد وُلدت لتلفت الأنظار كما تقول الشائعات. إذا سارت الأمور بشكل سيئ، فقد يتم القبض عليك حتى أثناء إقامتك هنا…؟"
"شكرًا لك. ولكن في كل مرة أسمع فيها كلمات كهذه، أشعر وكأن قطعة من أحجية مفقودة ولم يتم تركيبها."
"من الصحيح أنك جئت لإجراء محادثة فلسفية، أليس كذلك؟"
"هذا صحيح. هل تعتقد أنني أتحدث بالهراء؟"
سأل الطالب وهو يراقبني، بغض النظر عن سؤالي:
"هل يمكنك خلع نظارتك للحظة؟ يبدو أنك تشبه شخصًا ما…."
"هذا صعب قليلاً. هذه هي عيناي."
مددت يدي، وأطلقت زفيرًا طويلاً، وأسندت جسدي إلى الكرسي. ثم دخلت في النقطة الرئيسية.
"أولاً، لم آتِ لمجاراتك لكسب رضاك. ولا أحاول تنفيذ بعض التكتيكات أيضًا. ولا أحاول الركوب على ما يقول الآخرون إنه صحيح. ولم آتِ مدفوعًا بموجة بسبب شعور غريب بالعدالة أيضًا."
"همم، إذا لم يكن الأمر لكل هذه الأسباب، فأنت حقًا من النوع الذي لا يمكنني فهمه، موسيو د."
"أليس من الممتع أيضًا التعامل مع الناس مع التخلي عما كنت تعرفه أحيانًا؟"
سألت بابتسامة مرحة.
وبما أن الطالب لم يستطع التقاط النقطة، أضفت كلمة:
"أعني، الاعتقاد بأنه إذا كان هذا النوع من الأشخاص فسيكونون هكذا وإذا كان ذلك النوع من الأشخاص فسيكونون كذلك، وإذا كان هذا النوع من الأشخاص فيجب أن يكونوا هكذا وإذا كان ذلك النوع من الأشخاص فيجب أن يكونوا كذلك."
"يجب أن يكونوا هكذا."
"أعتقد أنه إذا كنا سنتعرض للاضطهاد وألا نضطهد شخصًا آخر مجددًا، فيجب علينا كسر هذا الاعتقاد. عندما نُضطهد، ندرك أننا لا نستطيع تفويض أنفسنا بالكامل للسمات التي تشكلنا. إذا لم يكن من الممكن تصنيفي حسب السمات، ألا يكون الأمر نفسه بالنسبة للآخرين؟"
أومأ الطالب برأسه دون أن يرمش بعينه ولو لمرة واحدة. وعندما خرجت الأطباق، فتح فمه:
"لقد سمعت الكثير من القصص التي تقول إن الموسيو د هو هذا النوع من الأشخاص. ولأنني لم أسمع سوى قصص تفيد بأنه ليس لك وجود…، فقد ظننت أنك ستكون شخصًا ثرثارًا."
تابع ذلك الطالب الحديث وهو يحرك يده التي تمسك بالشوكة في دائرة:
"يبدو أن هناك منطقًا. في الواقع، لم أفكر في الأمر بعمق إلى هذا الحد، لكنها قصة ضرورية. ومع ذلك، نحن لا نعتقد أن أنوفنا ستطول وسيتم قبولنا على نطاق واسع. في الواقع، حتى لو لم يكن ذلك مجالنا، فإن كل شخص في العالم يفكر في موقفه الخاص أولاً حتى في الأمور الصغيرة، فإذا كنت تفكر كما تشاء، فإلى أي مدى سيتم قبول الكلمة التي تفيد بأن حياة شخص آخر معقدة؟"
أردت أن أسأل من نكون "نحن"، لكنه لم يعطني حتى لحظة للتحدث وأومأ برأسه بوجه منتعش:
"مع ذلك، كانت هذه قصة خارجة عن توقعاتي، موسيو د! إذا نظرت عن كثب، فأنا مندهش لأنها تلامس أيضًا الموضوع الذي أبحث فيه. يبدو أنك بعيد عن دراسات المرأة، ولكن لتعتقد أنك ستجد نقطة مشتركة لنا هكذا! لدي قلق كبير جدًا يتعلق بصورة الأم."
"الأم؟"
"نعم، الأم."
تابع الحديث وهو ينظر من النافذة بعينين حادتين، ممسكًا بالشوكة كما لو كان يطعنني:
"نحن نعيش كأمهات مستقبليات وسنصبح أمهات حقًا في المستقبل. نحن نعيش تابعين لسمة 'الأم' التي ذكرتها. الآن يُعتبر أننا نتلقى التعليم لنصبح أمهات، ولاحقًا، إنجاب الأطفال وتشكيل عائلة كبيرة لنصبح أمًا لطيفة وفاضلة يُعتبر مثل مشيئة الطبيعة. إن صورة الأم تحجب حياة المرأة. هذا لا يعني أن كونها أمًا حقًا يحجب المرأة. بل إن الأمومة المثالية، وواجب الأم، وشخصية الأم وصفاتها التي يفكر فيها الناس بشكل موحد هي التي تضطهد حياتنا الفردية المتنوعة."
"همم."
أومأت برأسي.
يبدو الأمر وكأنني ألقيت خطبة أو شيئًا من هذا القبيل بشكل غريب. كنت أتمتم قليلاً، ولكن بشكل أساسي خرجت الكلمات بسلاسة. تحدث الطالب:
"موسيو د، يبدو أنك لا تريد أن يُنظر إليك كـ 'موسيو'. هذا لأن هناك صورة ثابتة شائعة فيما يتعلق بالموسيو، وأنت نفسك تشعر أنك لا تناسب تلك الصورة تمامًا. هل هذا صحيح؟"
"هذا صحيح. هل هو أمر غريب؟"
"نعم."
أطلقت ابتسامة عريضة دون إجابة.
قال الطالب إنني غريب، لكنني لم أستطع الشعور بالعداء من كلماته.
"بالنسبة لشخص خارجي، يبدو أن الموسيو د يحاول جاهدًا أن يبدو لطيفًا. هل لأنك بحاجة إلى جانبك كثيرًا أثناء التحقيق معك بسبب البحث؟"
أومأت برأسي ببطء عند تلك الكلمات.
لم تكن علامة على الموافقة.
إن كلمة "موسيو" الخاصة بهم تشير إلى الرجل الفرنسي النمطي. أنا رجل بوضوح، وعلى الرغم من أنني لست فرنسيًا، إلا أنني رجل مجددًا إذا جاز التعبير.
ومع ذلك، كان ذلك أمرًا لم أستطع اختياره.
تحدثت وأنا أنظر إلى دم اللحم الموجود في طبقهم:
"بما أنه عملي أن أقرر بأي قناعة سأعيش، بغض النظر عن الكيفية التي وُلدت بها. يمكن للشخص أن يقرر تحمل المسؤولية بنفسه عن العناصر الفطرية التي لم يستطع تقريرها عندما يحين الوقت. عندها فقط يتولد لديك الشعور بأنك تعيش حياتك."
بدأ الطالب يراني كشخص غريب الأطوار، لذلك قلبت عينيّ واختلقت عذرًا:
"…ربما؟ إنه تخمين. على أي حال، أتذكر تاريخ التمييز الذي عاناه هذا الجسد، لكن يمكنني اختيار عدم قبوله إذا كان 'إذا كنت رجلاً يرتدي هذا الجسد، فيجب أن تفكر هكذا'. هناك مسؤولية إنسانية هنا. ظننت أنه سيكون من الطبيعي بالنسبة لي، بصفتي موسيو، أن أوافق على رأي ذلك الزوجين في منتصف العمر، ولكن هل نقول إن الأمر ليس كذلك؟"
"لا، لا، من يقول أي شيء؟ كنت تبلي بلاءً حسنًا، لماذا تتراجع."
"أنا على نفس الفكرة. لا يهمني كيف يفكر الموسيو والمدام الآخرون. هذا كل ما في الأمر."
"يا له من شخص غريب."
"أعلم، صحيح."
"على الرغم من أنه ليس شأنك."
"إنه شأني."
نظر إليّ الطالب بتمعن ووضع الشوكة في فمه.
كان مرتبكا. لم يلاحظ أنني أقول هذا لأنني كنت امرأة في الواقع أي أن تلك الاستعارة الشبيهة بالفيلسوف.
لكنني لا أعرف ما إذا كنت أتحدث عن كل شيء في العالم.
في هذه اللحظة، يبدو الأمر وكأننا جميعًا نتحول إلى فراشات متراكمة كالثلج وتتشتت.
لن أعيش كما هو متوقع.
بعد أن وُلدت كإنسان، أنوي السعي وراء الصواب.
"لقد غادرت المنزل قبل 5 سنوات. في منزلنا، لا يعلمون النساء بمجرد أن يتجاوزن الخامسة عشرة."
عندما تحدث الطالب هكذا، أصبح المقهى الصاخب هادئًا بالنسبة لي للحظة. كنت لا أزال أعلم أن الناس كانوا يثرثرون بنشاط.
كنت أعلم أن هذا الطالب في العشرين من عمره.
وعلمت أيضًا أنهم اقتربوا خطوة أخرى مني.
يقولون إن الإخلاص يتواصل، ولكن أولئك الذين يعرفون أن الإخلاص هو إخلاص ليسوا شائعين.
مهما فكرت في الأمر، لدي دائمًا حظ مع الأصدقاء.
لحسن الحظ. على الرغم من أنني لا أعرف الاسم أو معلومات الاتصال بعد.
سألت بهدوء:
"لماذا؟"
"لا يوجد سبب عقلاني لهذا التمييز. هناك فقط أسباب تتظاهر بأنها عقلانية."
"أود أن أسمع عن تلك الأسباب غير العقلانية."
"يعتقد كبارنا أن وقف التعليم في هذا العمر هو الطريق لتصبح الأم الأكثر فضيلة. هاها! هل تعرف مسرحية موليير <النساء العالمات>؟ المدام فيلامينت التي تظهر هناك، يقولون إنه يجب على المرء أن يتعلم باعتدال حتى لا يصبح مثلها، موسيو د. يجب ألا تصبح المرأة ذات شعور قوي بالغرور."
في مسرحية موليير <النساء العالمات>، تظهر الزوجة فيلامينت التي تحب إجراء المحادثات الأكاديمية وزوجها المغلوب على أمره، والابنة الأولى التي تشبه الأم والابنة الثانية التي تواجه الأم.
تجبر فيلامينت ابنتها الثانية على الزواج من شاعر يبدو ذكيًا، لكن الابنة الثانية تكشف في النهاية أن الشاعر جاهل وتنجح في الزواج من الشخص الذي تحبه حقًا.
تنتقد هذه المسرحية المدام فيلامينت كـ 'شخص يدمر الأسرة بينما ينغمس في الغرور الفكري'.
ينعكس العصر الذي كرس فيه البرجوازيون في القرن السابع عشر أنفسهم للدراسات لاكتساب مكانة عالية.
التفسيرات المختلفة ممكنة، ولكن من المتوقع في أي اتجاه كان سينتشر التفسير الداخلي لهذا الطالب.
فتح الطالب عينيه واسعتين ونظر إلى الخارج:
"أعلم أن موليير حذر من الاستعلاء الفكري المنافق. ولكن في الوقت نفسه، جعل موليير النساء يخفن من التعلم."
"نفس الرأي."
نظر إليّ الطالب كما لو كان يرى كائنًا فضائيًا مجددًا.
ولكن تدريجيًا بدا أنهم قد تساوموا مع مكان ما في نفسي بما أن جزءًا صغيرًا جدًا من أولئك الرجال وافقوا أيضًا على أفكاري في بعض الجوانب فإن الوقت الذي نظروا فيه إليّ بغرابة قل تدريجيًا.
تحدث الطالب، الذي كان قد أفرغ الطبق، وهو يكشط الدم في قاع الطبق:
"بالطبع، التظاهر بالذكاء يمثل مشكلة. ولكن في ذلك العصر، كم عدد الأمهات اللواتي درسن ثم قمعن أزواجهن وأطفالهن وصعدن إلى أعلى مرتبة؟ الآن، موسيو د. لقد فكرت في الأمر."
"بشأن ماذا؟"
"كان سيكون هناك نفور يتعلق بعمل يندر رؤيته زمنيًا. لقد التقى موليير ذات مرة بسيدة تدرس، ومن فم تلك المرأة، خرجت كلمات لم يستطع حتى هو فهمها، ودون أن يدري، كان سينشغل بالتظاهر بالمعرفة فقط، ولا يعرف كيف يتحدث بسلاسة حتى لا يجرح كبرياء الرجال على عكس النساء الطيبات والفاضلات الأخريات، وألم يكن الأمر أنه صب جام غضبه؟"
"هناك منطق. يمكن لأي شخص أن يتوقع أن النمر سيعضني، ولكن لا يمكن للجميع أن يتوقعوا أن دودة الأرض ستعضني. لأنهم اقتربوا بقلب مستسهل وتعرضوا للعض مرة واحدة، دودة الأرض عضت شخصًا، لذلك كانوا سيذهبون في الأنحاء محدثين ضجة."
عندما نقرتُ على الطاولة مرة واحدة وأسندتُ جسدي للمشاركة، أومأوا برأسهم بقوة عند كلماتي. ثم تحدثوا بعدم رضا:
"لكن من الصعب تفسير الانتقام بالطبيعة فقط. لا يمكن للمرء دائمًا التحدث بالطريقة التي يفهمها موليير."
انفجرتُ ضاحكًا عند تلك الكلمات. تحدث الطالب:
"لكن موليير لا يختلف عن أهل عصرنا. لا أعرف ما إذا كان ذلك لأنهم يعرفون، لكن بعض الناس يعاملون المرأة كذكية بمجرد أن يخرج من فمها شيء لا يعرفونه. طلاب مدرستنا يعانون أيضًا من ألم شديد حتى عندما يذهبون إلى الجامعة. ليس الأمر أنهم يتصرفون وكأنهم أذكياء، لكنهم ينظرون إلينا بقلب ملتوي كما لو كنا نتحدث بلغة يحتاجونها. ذلك الجدار، كما تعلم. موسيو د. ذلك الزوجان أخطأ في فهم أن رجلاً كتب الجدار وعلى الرغم من خروج كلمات لم يعرفاها، إلا أنهما قرآ حتى النهاية بكل إخلاص، ولكن ماذا لو عرفا منذ البداية أن امرأة كتبته؟ ألم يكونوا ليقولوا إنهم استخدموا مثل هذا الجدار لـ 'التظاهر بمعرفة الجيل'، 'التظاهر بتعلم القليل من المنطق الاجتماعي'؟"
"رأسي يؤلمني، لكن هذا النوع من ردود الفعل متوقع أيضًا."
"على ذلك المستوى، قد يرحب المرء بالأحرى بوجود الرجل نينا. إن تحيزهم الملتوي يجعلهم غير قادرين على قبول الآراء المطروحة لإعلامهم وإقناعهم بشكل صحيح."
إن بصيرته تشير بشكل صحيح إلى الهدف الذي نمنحه دون وعي مزيدًا من الثقة والقوة.
أليست هي البصيرة التي أصبحت أساسًا لدراسات المرأة في القرن الحادي والعشرين؟
لم أستطع منع نفسي من التفكير في أن الطلاب الذين بدأوا هكذا سيذهبون جميعًا إلى مكان ما.
ظننت أن روزالي ليسترانج كانت ستختار طلابًا كثيرين مثلها تمامًا. نظر إليّ الطالب بأعين غريبة مجددًا وأنا أنفجر ضاحكًا.
صححتُ تعبير وجهي بجدية واعتذرت:
"لا، لا، لقد فكرتُ للتو في صديق…."
"صديق؟"
"نعم. ذلك الصديق سيكون فخورًا حقًا برؤيتك. بما أنه صديق لديه بعض العمر."
إنهم ليسوا مجرد بعض، بل الكثير تمامًا….
على أي حال، يمكن لشخص واحد أن يغير حياة الآلاف هكذا. بالطبع، حتى تكشف هذه الطالبة عن دراسات المرأة الخاصة بها، فإن قدرة الطالبة نفسها كانت ستلعب دورًا كبيرًا أكثر من ليسترانج، ولكن.
"إنهم مقدر لهم الخسارة."
نظر الطالب إلى النافذة بابتسامة مليئة بالثقة.
رفعتُ حاجبيّ واستبدلتُ سؤالاً بتعبير وجهي.
بدا أن نظرته تصل إلى الأفق غير المرئي، المحجوب بالمباني.
تحدث الطالب:
"سيأتي اليوم بالتأكيد الذي ستُقبل فيه الكلمات التي لا يقولها الرجل نينا بل المرأة نينا بشكل صحيح. اليوم الذي لن يوجد فيه العيش مثل المدام فيلامينت. المرأة التي تدرس، ولا تنجب وفقًا لإرادتها الخاصة، لن تكون خطيئة ذات يوم."
"أنت متأكد."
"أنا أشعر بذلك. الرياح تهب في ذلك الاتجاه. ماذا سيقول والداي لو رأيا ما حدث هنا اليوم؟ سيظنان أنه بينما تهب الرياح، فإن منازل تلك المجموعات لا تزال صلبة. إنهم مخطئون. في غضون مئة عام، المنزل الذي وُلدتُ فيه سيختفي دون أثر."
رأيتُ الارتياح في عينيه، ولكن سرعان ما علمتُ أن الحزن كان يتدفق خلفه. فيما يتعلق بمسألة حب المرء لنفسه لدرجة قتل نفسه، وفيما يتعلق بقلب المرء الذي يحب على الرغم من ذلك، وفيما يتعلق بمسألة الاضطرار إلى ترك الشخص الذي يحبه لحماية الشيء الذي يحبه.
كان ذلك مصدر الحزن الذي يمكنني تخمينه.
لم تكن لدي نية لارتكاب وقاحة الطلب بأن أُخبر بمصدر ذلك الحزن المعقد مباشرة، لذلك التزمت الصمت بدلاً من ذلك.
فتح الطالب فمه في الوقت الذي سقط فيه الشفق واشتعلت مصابيح الشوارع.
"لا يبدو أن الموسيو د لديه مكان لمشاركة هذه القصص، أليس كذلك? إذن يبدو من الجيد الدخول إلى بليروما. لقد انضممتُ إلى بليروما من خلال نادٍ خماسي. أنا أتعلم أشياء كثيرة هناك."
"بليروما."
"هناك أيضًا زملاء لديهم أفكار مختلفة تمامًا عني هناك. على سبيل المثال، أعتقد أن النساء لسن بحاجة إلى تقليد الذكورة…. أعتقد أن النساء والرجال لديهم طبائع مختلفة، لذا يجب أن يعيشوا بطرقهم الطبيعية الخاصة. ومع ذلك، هناك أشخاص هناك يعتبرون الأنوثة والذكورة كمفاهيم مثل القشور الفارغة منذ البداية. بالنسبة لهم، قص الشعر وارتداء السراويل ليس ذكورة منذ البداية."
تفاجأتُ بكلماتهم، لكنني استطعت الفهم بالنظر إلى العصر.
في الواقع، من بين فروع النسوية الحديثة، هناك من يفكر بهذه الطريقة. ومع ذلك، وبما أن مخاطر مختلفة كانت موجودة إذا قيلت هذه الكلمة منفصلة عن السياق، على أي حال، للإجابة بشعور سليل غريب، كانت نيتي مختلفة.
"…لا أعتقد أن هذه ذكورة أيضًا. بما أنه لا يوجد شيء يُدعى ذكورة، فلماذا تسمي ذلك ذكورة؟"
"تقصد أنه بغض النظر عن طول الشعر أو الملابس، فأنت رجل على أي حال؟"
"لا ينبغي لك شطب الملابس، وإذا كان الشعر مملاً، فتقوم بإطالته. حتى مع ذلك، لم أتغير بشكل ملحوظ. ما الذي سقط؟ لقد سألتُ جيدًا، ولكن ما هذا؟"
عندها بدا أن الطالب قد أخطأ في فهم كلماتي كتظاهرٍ فارغ، فضحك بخفة. لقد كان تظاهراً بالفعل، ولكن لم يكن تظاهراً تماماً.. لكن لقد قمتُ بإطالة الشعر وعمل المعلم أيضًا.
وبما أنه لم يكن هناك مكان للشرح بالتحديد، فقد تماشيتُ مع الأمر فحسب. تحدث الطالب:
"نعم، الأفكار مختلفة هكذا. بعض النسويات هناك يقلقن من أنه إذا كسرنا حدود الطبيعة، فإن القوة الوطنية ستضعف. خاصة النسويات الكاثوليكيات أكثر من ذلك. أنا مسيحية، لكني لا أتفق معهن…."
"يبدو الأمر كذلك. ولكن بوضع ذلك جانبًا، في السابق فيما يتعلق بالاسم، بدا أنك استبعدت الأنوثة والذكورة أنفسهما، والأمر نفسه بالنسبة للمقارنة بالعبيد. وفقًا لذلك الرأي، ألسْت أيضًا في حالة لا يمكن تحديدك فيها كدليل على الذكورة، ويمكنك ارتداء أي ملابس؟ ألسْتِ سيدتكِ الخاصة؟"
"هذه بصيرة تم اكتسابها بشكل طبيعي أثناء التفاعل مع أصدقاء مختلفين. بالطبع، لدينا الحق في اختيار ما هو محدود. لا يوجد تغيير في ذلك."
بطريقة ما إنه خليط ومزيج…. إنهن يعتقدن أن هناك أنوثة للنساء وذكورة للرجال، لكنهن يعشن أثناء دمج كلا الرأيين بعد تلقي عملية التفكير في استبعاد الأنوثة والذكورة من الزملاء. تساءلتُ عن مستقبلهن إذا أصبح الأمر هكذا، على الرغم من أنني لا أعرف أي نوع من الانسجام هو.
أي نوع من التفاعل الكيميائي سيحدث.
بناءً على ما سمعته حتى الآن حول ما تعتقده هذه الطالبة عن الأنوثة، فإنهن بوضوح نسويات راديكاليات غير سائدات.
في هذه الأرض، هناك عدد لا يحصى من النسويات والكاتبات، ولكن فصيل واحد من بين التيار السائد يسمح بالمشاركة السياسية للمرأة ولكن لديه أيضًا طريقة تفكير محافظة للغاية بأنها يجب أن تعيش كأم فاضلة.
في هذه البيئة، في أي اتجاه سيتحركن؟
هل سيصنعن طريقًا جديدًا؟
لم يكن بإمكاني معرفة ذلك ما لم أسرّع الوقت.
على أي حال، بعد سماع هذا القدر، علمتُ أنها كانت شخصًا لديه الشجاعة للقيام بعمل كبير.
كان هناك مكان للحصول على المساعدة لاحقًا.
تأكدتُ من مرور حوالي 30 دقيقة منذ أن كنتُ جالسًا هنا وسألتُ وأنا أنظر إلى الخارج:
"أريد أيضًا أن أسأل عن بنتالون. هل هؤلاء جميعهم طلاب حاليون الآن؟"
"بالطبع!"
"الطلاب الأجانب…."
بمجرد خروج تلك الكلمات، قطعت الطالبة كلماتي وسألت:
"موسيو د، متى ستغادر هنا؟"
"نعم؟"
سألتُ مجددًا بارتباك، لكنني أجبتُ بعد ذلك بأنني سأخرج قريبًا. عندها مالت الطالبة برأسها:
"لا يوجد ولو شخص واحد. إنهم جميعًا طلاب فرع باريس وإيل دو فرانس بنتالون."
كانت الطالبة حازمة.
ارتبكتُ لحظيًا بزخمها وسألتُ وأنا أعض شفتي:
"بما أنهم طلاب المدرسة الرئيسية. هل تفعلون ذلك نيابة عن الطلاب الأجانب المنتظرين الذين يجدون صعوبة في التقدم خطوة للأمام؟"
"إنه شأننا. هذا يتجاوز مشكلة الطلاب المنتظرين؛ إنها خطة منهم لإيقاع مدرستنا في مستنقع. كيف يمكنهم محاولة تدمير مدرستنا باستخدام طلاب منتظرين لا يعرفون شيئًا؟"
صحيح….
إذا أصبح الأمر هكذا، فعليّ القلق قليلاً بشأن مشكلة السلطة داخل المدرسة.
لأنه في الوقت الحالي، ليس هذا كل شيء.
يجب أن أرى الاتجاه مجددًا قريبًا.
الخارج لا يزال صاخبًا، الصحف تتطاير، وصوت صفارة يُسمع من مكان ما.
هل لا تزال الشرطة تتجول للبحث عني؟
إذن طلاب بنتالون الأجانب يتم دفعهم للخلف في أولوية الاعتقال. الطالبة، التي أسندت جسدها خارج أصيص الزهور لرؤية الخارج، نصحت:
"الآن هناك احتجاج يقول إن الشرطة تهدد المواطنين دون جدوى."
"إنهم يتجولون للبحث عني، لذلك أسيء الفهم هكذا."
"بطبيعة الحال. بفضل الموسيو د، يتم دفع الشرطة باستمرار إلى الزاوية."
إنه تأثير جيد، بفضل ذلك عليّ الاختباء حتى الموت.
ابتسمتُ لكلماتها الجريئة وسحبتُ دفترًا من داخل سترتي.
"اكتبي عنوانكِ. أود أن أرسل رسالة."
"العنوان…؟ هل جئت حقًا لتكوين صديق؟"
"وهل أكذب؟ لدي مشروع أقوم بجمع هذه الأشياء من أجله."
متحدثًا بشكل عابر، راقبتها وهي تحدق فيّ، ثم دون تردد خطت بالقلم. تم إدراج عنوان سكنها في بيزان كمنزل لها. استعدتُ الدفتر والقلم وسألتُ:
"اسمكِ؟"
ترددت الطالبة وجيزًا. ثم أجابت بثقة:
"إيلي روسيل."
______
شعرتُ على الفور أنها لم تعطني اسمها الحقيقي.
لقد اختارت استخدام اسم إيلي بنفسها.
مهما يكن الأمر، ظننت أن إيلي روسيل، بعد أن التقت بجيروم ديلمار، قد تنتهز الفرصة لتسليمي في مكان ما لكنها تركتني أذهب دون مقاومة.
قالت إنه إذا كان مقدرًا لنا أن نلتقي، فسنلتقي مجددًا الليلة.
لم تكن لدي أي فكرة عما منحها مثل هذه الثقة.
بطبيعة الحال، شعرتُ بالقلق قليلاً.
بعد الفراق مع إيلي روسيل، خرجتُ من الباب الخلفي للمقهى، وحنيتُ ظهري، وركضتُ بين الأزقة.
بدا الأمر متهالكًا للغاية. على الرغم من أنه بصراحة، لم يكن الركض علنًا كما في السابق فكرة سيئة للغاية…. لسبب ما، كانت الشوارع أكثر ازدحامًا الآن.
كنت أعلم أن خطاب ممثل بيزان قد جذب حشدًا كبيرًا، لكني تساءلت عما إذا كان شخص آخر يلقي خطابًا جديدًا.
اختبأتُ في زقاق ونقرتُ على سماعة أذني لتشغيل جهاز الاتصال.
"هاي، لماذا لا يأتي أحد لإحضاري؟ هل عشتُ حياة موثوقة لدرجة أنكم جميعًا تثقون بي إلى هذا الحد؟"
همس أولريكي على الفور:
[لوك… لا، أنت تحب هذا النوع من الأشياء. ذلك التشويق الذي يحبس الأنفاس.]
"أنت لست مخطئا…."
وفي الواقع، كنت أعلم أنه لم يكن من المفترض أن يأتوا لإحضاري. لقد خمنوا أن هذا هو المكان الذي تتجه إليه خطتي. بطريقة أو بأخرى، إذا تم القبض عليّ، فيجب أن يكون هنا على الأرض.
بهذه الطريقة، يمكنني زيادة الضرر اللاحق بالشرطة إلى أقصى حد.
والآن، ما أحتاج إلى فعله خلال لعبة الغميضة هذه هو معرفة كيفية ضمان سلامة طلاب بيزان الأجانب. وبهذا المعدل، حتى بيزان، المستغرق في حماية المدرسة، لن يكون قادرًا على تلبية احتياجات الطلاب الأجانب.
ربما أصبحتُ معتادًا جدًا على السياسة. بدأتُ أفكر في أولئك الذين قد يتم التخلي عنهم أو نسيانهم. لكن الليلة حاسمة.
بما أن بيزان قد أثار قضية الطلاب الأجانب، فلن يمر وقت طويل قبل أن تظهر التفاصيل 'الكاملة' إلى النور.
ما مدى تحمل الحكومة الفرنسية للادعاءات بأن الطلاب تعرضوا لغسيل دماغ وتم تزويدهم بالمخدرات؟ تفقدتُ الزقاق وتابعتُ:
"أنا متوجه إلى منزل لوسيان هير. تحقق من نشاط الشرطة."
[علم.]
[حسنًا! ولكن اقرأ الصحيفة!]
لا بد أنه قام بتوصيل ليونارد بالخط مجددًا. بسماع صوتين متداخلين، تمتمتُ:
"ما الذي يمكن أن يكون قد حدث في غضون 30 دقيقة فقط… انتظر. معذرة."
خطوتُ خارج الزقاق والتقطتُ قطعة ممزقة من صحيفة داستها أقدام الناس.
كانت القصة مألوفة. كانت غرب باريس في حالة كارثة عمليًا بسبب الاضطرابات. كان الحديث عن بيزان والمدارس الكبرى في كل مكان، وكانت العديد من المقالات تحقق في ما حدث بالضبط في بيزان. ألقيتُ الصفحة الجزئية ومشيتُ أبعد قليلاً، ملتقطًا نسخة كاملة من صحيفة اشتراكية والصفحة الأولى لا تزال سليمة. انجذبت عيناي على الفور إلى العنوان الرئيسي الكبير.
[كيتلين مكارثي، طالبة التبادل البريطانية في بيزان، تنضم إلى 'اتحاد الطلاب الأجانب'، "ستدلي ببيان عام في الساعة 21:00 حول الحادث غير المحلول في بيزان."]
بهذا المعدل، قد يسقط فكي فحسب. كم مرة سقط اليوم؟ ماذا يعنون بـ، انضمت؟ الآن؟ متى؟ في هذه المرحلة، هي في خطر أكبر مني. إذا سارت الأمور بشكل سيئ، يمكن لجيروم ديلمار إصدار اعتذار عام فحسب وإلقاء اللوم على خطأ الشرطة.
ولكن ماذا يحدث عندما يتقدم شخص ما ويلقي خطابًا يدعي فيه أنه تعرض لغسيل دماغ من قِبل سحرة الحكومة؟
من وجهة نظر الحكومة، ألا يشعرون بحاجة ملحة للتعامل معها؟ ألا يفكرون في إثارة حدث آخر لإلهاء انتباه الجمهور؟
إذا كان بإمكانهم إشعال النار في برلين، فما الذي يمنعهم من فعل الشيء نفسه في مدينتهم؟ لو كنتُ آلة الإستراتيجية الحكومية، لكان هذا ما سأفعله.
قالت الساعة 21:00، أليس كذلك؟ تحققتُ من الوقت على عجل. كانت الساعة 7:20 مساءً.
أين يحدث ذلك؟ ساحة… كنت قد وصلتُ للتو إلى ذلك الجزء عندما مر شخص بجانب كتفي. رفعتُ رأسي، مذهولاً، وحدقتُ في الحشد.
كنت حاليًا في شارع سان جاك ، و كانت مجموعة كبيرة من الناس تسير شمالاً نحو شارع جيروش، نحو الساحة. أنا بحاجة للتحقيق على الفور.
كان قلبي ينبض بسرعة. كانت كاثرين تحظى بدعم جوزيفين فابرون، الشخص الذي أسس اتحاد الطلاب. لذلك من الممكن أن يدعم حلفاء فابرون في حزب العمال والمدرسة العادية العليا كاثرين. لكن هذا لا يكفي.
إنها بحاجة إلى قاعدة دعم صلبة حقًا. مكان للعودة إليه. حلفاء يقاتلون معها حتى النهاية…. يجب أن يبدأ المزيد من المثقفين بدعم النار في وقت واحد للحصول على فرصة ضد الحكومة. كنت بحاجة لإقناع لوسيان هير بشكل أكثر حزمًا.
في اللحظة التي أصبحتُ فيها متأكدًا من ذلك، التفتُ وركضتُ عكس الحشد. في ذلك الوقت، تردد صدى كلماتها في عقلي
إذا كان مقدرًا لنا ذلك، فسنلتقي مجددًا الليلة. 'الطلاب الأجانب…. موسيو د. متى ستغادر هنا؟ قريبًا. لا يوجد ولو شخص واحد….' ومضت المحادثة بأكملها. التوت شفتاي. هذا مخيب للآمال. كيف لم أدرك أن الأمر كله كان تمثيلاً؟
لقد كونتُ صديقًا للتو وبالفعل فقدتُ عقلي. توقفتُ في مكاني بينما دفعني الحشد، متجهًا إلى الساحة أسفل السوربون. لم يكن بيزان غير مخلص كما خشيتُ. لقد كانوا دقيقين للغاية لدرجة أنهم لم يسمحوا لإستراتيجيتهم بالتسرب ولو لدقيقة واحدة مبكرًا.
الآن المشكلة هي أن الساعة 21:00 ربما تكون كذبة، وسيبدأ الخطاب في وقت أقرب إلى الساعة 20:00.
تقديم الوقت المعلن بشكل غير متوقع تلك إستراتيجية لعرقلة خطة الحكومة لإثارة بعض الحوادث في باريس قبل الساعة 21:00.
بالطبع، هذا يطرح مشكلة أخرى هنا. إذا بدأ في الساعة 20:00، فإن الحكومة لا يزال بإمكانها سحب شيء ما على عجل في حوالي الساعة 20:20. ضغطتُ على فكي وشتفتي السفلية ونظرتُ إلى السماء.
ثم نقرتُ على سماعة أذني وهمستُ:
"رأيتُ الصحيفة. لقد تغيرت الوجهة."
______