اليوم الأول من التسلل، دُمِّرت المنظمة، الفصل 178
﴿خطة جييل﴾
تلك الليلة.
"هدفكم بسيط! سحق ريتشارد، دكّه، تحطيمه!"
انتشر خطاب بطولي.
تنهد الفرسان، "بدأ مرة أخرى".
"سيدنا يفعلها ثانية."
"ما الذي أثار المشكلة هذه المرة."
"ما أدراني؟ ليس يوماً أو يومين."
كلما التقى سيد ريتشارد، يدفع الفرقة فجأة، أصبح روتيناً.
فرسان كونديل المقيمون في نزل قرب العاصمة تنهدوا عندما عاد سيدهم هكذا، "بدأ مرة أخرى".
"من الغد، تبقون في أكاديمية إديلباين، تعلمون طلاب السنة الأولى في مدرسة السيف. بالتأكيد! بالتأكيد حققوا أهداف النمو، دربوهم!"
إعلان بطولي كأنه حرب، مجرد تعليم طلاب.
لكن لإيمرس، موضوع جاد ومهم جداً.
في الجانب الآخر.
نزل فاخر قريب.
"دوسوا على أولئك في كونديل. هدفنا نمو فائض. راجعوا المنهج جميعاً!"
"سيدي، هذا... حسناً؟ هناك هدف جعل طالب ليس ووكر ووكر في شهر."
"مشكلة؟ إذا هدف ووكر، اجعلوه إكسبرت! إذا إكسبرت، ماستر!"
"..."
بدأ مرة أخرى.
بالتأكيد اشتبك مع سيد كونديل مرة أخرى.
"سابقاً ماذا؟ أمر بإحضار سيف مشهور؟"
"أمر بإحضار سيف يهزم كونديل بالتأكيد. همم."
دارين ريتشارد، مليء بالوقار في الأماكن العامة، لا يُهزم إذا سحب سيفه!
يفقد وقاره فقط في مثل هذه اللحظات.
عندما يرتبط بإيمرس.
"هل تقاتلا على فتاة في الطفولة؟"
"أريد إحضارها لتهدئتهما..."
رغم عداء السيدين، علاقة الفرقتين ليست سيئة.
تعاطف مشترك!
ذلك الشعور بالضبط.
يفهمان بعضهما ويتعاطفان.
لكن ماذا يفعلان.
كونديل أو ريتشارد.
إذا أمر السيد، يجب الطاعة، ذلك فرقة فرسان!
هكذا في اليوم التالي.
أخيراً بدء الدرس الأول في المساء.
"أ، أنقذوني..."
"انتهى المهرجان، نهاية الفصل، لماذا نتدحرج هكذا..."
توقعوا، لكن التدريب أقسى من المتوقع، أطلق طلاب السنة الأولى أنيناً.
حتى أبناء العائلتين ديليب وسيليا، تعبان جداً للكلام.
في الواقع، يعلمان تقريباً.
لماذا الفرقتان قاسيتان هكذا.
"قوموا جميعاً. هذا كل ما لديكم!"
"الدفاع بطيء! أسرع قليلاً!"
"آخ!"
"انتظروا. أصيبت عظمة!"
"أصبت العظمة عمداً!"
عداء قديم بين العائلتين!
علاقة السيدين المرتبطة من الطفولة ساءت العداء، وصلت إلى الآن.
محظوظ عدم صدام جسدي.
في الواقع، حرب بالوكالة.
"ليس مزحة، زعيم. دعوة الفرقتين أثر هائل."
لكن من بعيد، كوميديا.
بهذا الزخم، يمكن تحقيق أهداف الزعيم المستحيلة كلها.
"صحيح. وأنت تستطيع أيضاً، جيلبرت."
"ماذا؟ أنا؟"
"نعم. فرصة جيدة لك أيضاً."
في ذلك الوقت، اقترب شخص من الخلف.
"أستاذ جييل، مرحباً! هاهاها! طويل جداً! بخير؟ بالمناسبة، ما فعلت بالمطلوب ذاك الوقت؟ مكافأته هائلة! كخ، بصراحة تظاهرت بالبطولة وأعطيتك كل شيء، لكن ندمتُ قليلاً كحبة براز نملة؟ آه، النمل بدون أظافر؟ دموع، لا، براز نملة أصلح! آه، فج جداً؟ إذن فقط..."
شحب وجه جييل بسرعة.
ربما لأنه طويل غياب.
يفقد قوته بالفعل من ذلك الثرثرة.
"جيلبرت. هذا السير غونتر. عضو في فرقة كونديل."
لهذا خطط.
جعل جيلبرت يواجهه.
"...!"
تذكر جيلبرت سؤال جييل السابق فجأة.
'كيف أسكت كثير الكلام؟'
'ماذا؟'
'هناك شخص يتكلم كثيراً جداً.'
ذلك الكثير الكلام...
'هذا الرجل!'
"هاها، مرحباً! أنا غونتر ريديل، نادوني غونتر بسهولة! علاقتي بالأستاذ جييل أكثر من 100 ساعة! لماذا؟ سافرنا إلى العاصمة أكثر من 5 أيام معاً! وقت ممتع جداً. تحدثنا كثيراً، مواضيع متنوعة، ثرثرة أيضاً! هاهاها! وقت ممتع، أستاذ جييل يعتقد ذلك أيضاً أليس كذلك؟"
كذب جييل لأول مرة.
"... نعم."
لو قال لا، يستمر الكلام، رعب!
لكن وهم جييل.
"كما توقعت! أستاذ جييل، إذا ذهبت إلى كونديل مرة أخرى، اتصل بي أولاً! أخبر السيد، أرافقك. الأستاذ جييل مرح جداً. نكات جيدة. كل رد ممتع!"
في العالم، أناس يفسرون بمزاجهم.
بالنسبة لجييل، غونتر بالضبط كذلك.
تدخل جييل سريعاً في الوسط.
"واجه المساعد هنا. إذن."
"آه! تذهب بالفعل! مؤسف..."
"يجب مراقبة تدريب الطلاب. إسعاف إذا أصيب أحد."
رد جييل سريع غريباً!
"ز، زعيم. أنا أيضاً أستطي..."
"تدرب، جيلبرت."
أدرك جيلبرت.
'أنا... خُنتُ...؟'
خيانة من الزعيم لأول مرة!
ارتجفت يده، لكن شعر جيلبرت غريزياً.
"هيا، معلم جيلبرت أليس كذلك؟ شهر واحد، أرجو العناية! هاهاها! جسمي يحك، قلقتُ على قوتي أثناء تدريب الطلاب! بالتأكيد الأستاذ جييل اهتم بي بسبب علاقتنا! مع الأستاذ جييل، بالتأكيد شخص جيد!"
"لا! لستُ شخصاً جيداً!"
"عادة المتواضعون أفضل! هاهاها! تجربة حياتي!"
خطأ.
هذا الشخص مختلف.
وقع جيلبرت في يأس عميق.
"نجوتُ."
تنهد جييل ارتياحاً، ابتعد.
الحياة، قريبة تراجيديا.
بعيدة كوميديا.
عبارة قرأها في كتاب تناسب هذا.
لأنه ممتع جداً!
"غونتر قبض على شخص آخر."
"في أيام، يحتاج طبيب أذن. تغيير طبلة جديدة."
"من يعطي ذلك المسكين سدادات أذن؟"
ضحك زملاء غونتر المعرفون به، ينظرون إلى المشهد.
"أوه، أستاذ جييل. جعلتم المساعد يواجه السير غونتر؟"
في اليوم الأول، اقترب إيمرس الذي قاد الفرقة بنفسه من جييل.
"نعم. المساعد يحتاج تحسين قوة أيضاً، فعينته."
هذا شعور الذنب.
تجاهل جييل جيلبرت بجهد.
"همم. اختيار جيد. السير غونتر كثير الكلام... لكن قوته مؤكدة. إكسبرت متوسط عليا."
"كثير جداً."
"هاهاها. تعبت في طريق العاصمة قليلاً؟"
"... نعم."
ربما علم إيمرس هذا.
'هذا شعور الخيانة.'
شعور جديد.
ظهر حار!
حفظ جييل هذا الشعور بوضوح.
"بالمناسبة، مستويات الطلاب عالية. لا... فوق المتوقع."
"هكذا إذن."
"نعم. الآن أفهم لماذا وضعت أهدافاً كهذه في المنهج."
أصبحت عيون إيمرس جادة.
"لياقة، ردود فعل، ارتجال. ومستوى فن السيف المتوسط... كل شيء آخر، صعب تخيله في هذا العمر. كيف علمت؟"
"علمتُ كل ذلك."
فخر جييل.
السنة الماضية.
تدريب الطلاب يظهر نتائج واضحة.
ما يركز عليه إيمرس خاصة اللياقة.
"خاصة لياقة الطلاب جيدة جداً. بصراحة... قلقتُ أولاً. هل يناسب من اليوم الأول، لكن الطلاب يتحملون."
كما قال.
شدة مفرطة للسنة الأولى، لكنهم يتحملون.
يلهثون من التعب، لكن لا أحد يستسلم.
"مذهل حقاً. كيف دربتهم بالضبط؟"
"أمرتهم بالركض الطويل."
"ركض طويل... نفعله يومياً في فرقتنا، يجب رفع الشدة."
أومأ إيمرس بجدية، في ذلك الوقت اقترب شخص.
دارين بالطبع.
"أستاذ جييل. كيف دربت الطلاب بالضبط؟"
سأل دارين فوراً سؤالاً مشابهاً.
عبس إيمرس.
"سألته للتو. لا تزعج الأستاذ."
تجاهل دارين نظيفاً، استمر.
"أستاذ، مستويات فن السيف للطلاب غير عادية. يحاولون صد أو تفادي الهجمات المباشرة، هل ممكن في هذا العمر؟"
"طوروا ردود الفعل وقدرة التصدي للهجمات المباشرة بدمى سحرية."
"بدمى سحرية...! انتظر، ممكن في مدرسة السيف؟"
"استعرتُ من مدرسة أركين."
"أوه! ممكن ذلك! مذهل!"
رآه مع إيمرس، لكن المديح صادق.
أساس رائع.
"مؤخراً، فن سيف مزخرف أو سحب سريع، كثيرون يتباهون، لكن هؤلاء الأطفال أساس متين. فارق مستويات فردية موجود، لكن الجميع يعرف المهم. أنتم تعرفون جوهر فن السيف!"
"المهم في فن السيف قطع وقطع الخصم."
أومأ دارين بحماس على تعريف جييل البسيط.
"موافق. نرفع السيف لقطع وقطع، لا لتهدئة العقل أو تدريبه! كما يُتوقع، أستاذ. تفهم بوضوح. هاهاها!"
"وفي اللحظة الأكيدة، قتل الخصم بالتأكيد."
"..."
شحبت عيون دارين الضاحكة.
'قطع وقطع الخصم، قتله في اللحظة الأكيدة.'
تغيرت عيون إيمرس أيضاً.
كلام جييل بعيد قليلاً عن معلم.
أقرب إلى...
'جندي أو مرتزق طويل في ساحات القتال.'
السيف بدأ لقتل الناس.
الآن يتحدثون عن فروسية وطريق السيف وجماله، لكن جوهره أداة قتل.
لكن لا أحد من الفرسان يقول ذلك علناً.
يهم الوقار.
عند مناقشة السيف، يستخدمون كلمات معقدة فلسفياً.
ليسوا مخطئين جميعهم، لكن الأستاذ جييل يتحدث الجوهر على الأقل.
'تأثير إبادة عائلة ستيل هارت؟'
فكر إيمرس خطوة أخرى.
ربما بيئة نمو الأستاذ جييل أثرت.
بالطبع، مستحيل.
جييل قال كلاماً طبيعياً جداً من منظور اغتيالي.
سيف.
خنجر.
سكين.
كلها أدوات لقطع وقطع الخصم في اللحظة المناسبة، قتله.
لا معنى أكثر.
إلا إذا كان أداة تتفاعل فقط مع تنفس جييل كخنجر الظلام القطبي.
لكن.
أثناء تخطيط عرض رقص السيف ورؤية الطلاب يؤدونه، فكر قليلاً بشكل مختلف.
يمكن إظهار شيء آخر غير قطع وقطع الناس بالسيف.
في الجانب الآخر.
فضولي إيمرس.
'الأستاذ جييل... ما حياته بعد إبادة ستيل هارت؟'
ما حياة عاشها ليظهر فجأة في الأكاديمية بعد وقت طويل، يثير هذا الريح.
عندما كان على وشك السؤال من الفضول.
"أوه!"
"مذهل! ديليب رد الهجوم!"
"حقاً؟ حقاً؟"
انفجر إعجاب وهتاف من جانب.
تغير تعبير السيدين بشكل مختلف عند النظر هناك.
لأن ديليب وسيليا يتدربان مع فرق الآخر.
ديليب مع فارس ريتشارد.
سيليا مع فارس كونديل.
لكن ديليب رد هجوماً على فارس ريتشارد من اليوم الأول!
"..."
شحب تعبير دارين فوراً، بالعكس ابتسم إيمرس، ربت كتف دارين.
"ابني رائع أليس كذلك؟"
كأنه لم يحدث شيء، عاد إيمرس من سيد إلى أب!
عندما كان دارين يرتجف للرد.
"أوه!"
"السيف لم يُرَ للتو!"
"مذهل!"
نجحت سيليا في الرد أيضاً.
أفضل موهبتين في السنة الأولى حققتا أمراً مذهلاً!
الآن تعبير السيدين معكوس.
"ابنتي أفضل أليس كذلك؟"
"..."
تنافس يتجه تدريجياً إلى التطرف!
بالطبع، تدخل جييل مناسباً.
"ركزوا جميعاً على تدريبكم."
بالمناسبة، بهذا معدل النمو.
تذكر إيمرس ودارين معسكر الفرسان الذي يذهب إليه الأطفال في الإجازة.
'في هذا الفصل تدريب عملي... سينصعقون من النمو الهائل.'
'قبل أن تأخذهم فرقة الإمبراطورية... أحدد بعض الجيدين مسبقاً؟'