في اليوم الأول من تسلُّلي، دُمِّرت المنظَّمة - الحلقة 053
﴿هيا نحاول مرةً؟﴾
استمر تدريب الهرب دون توقف.
"هاك، هوك. آآه!"
"هربتَ جيدًا، يا طالب آن فيشوا. لكن."
"آك!"
"فكِّري دائمًا في الهجوم اللاحق وتعامل معه. نحن لا نرد."
"أنتَ تهاجم بسرعة يا معلم!"
"هاجمتُ بأبطأ ما يمكن. ربما يعادل مستوى السنة الثالثة تقريبًا."
كما في تدريب ردود الفعل، لم يهاجم جييل في تدريب الهرب بسرعته القصوى بالطبع.
بل ضبط سرعته تمامًا حسب مستوى الطلاب.
الآن هو مستوى السنة الثالثة.
سرعة معدلة بناءً على حركات طلاب السنة الثالثة التي رآها أثناء التجسس.
لكن بعد تدريب استمر طوال اليوم، نفدت قواهم الجسدية تقريبًا.
‘الآن هو الوقت الذي ترتفع فيه المهارة أكثر ما يمكن.’
حالة الإرهاق الشديد!
خلال تدريب الاغتيال، شعر جييل مرات عديدة أنه يتطور أكثر في الحالات القصوى.
استخلاص آخر قطرة من القوة، دوران الدماغ لحل الموقف الطارئ.
حركات تتبع الغضب أكثر من العقلانية!
كل ذلك يتراكم ويبني المهارة والقوة.
"هاك، هوك."
"التالي. يا طالب ديليب كونديل."
سلَّم ديليب جسده للإرهاق كما يريد جييل.
منذ زمن طويل نفدت قوته الجسدية.
"هوب!"
سيف ينحدر عموديًّا.
تدحرج ديليب بكل قوته جانبًا ثم-
بوم!
بالكاد فتح ساقيه ليتفادى ركلة جييل.
"هوك، هوك."
عرق بارد يتصبب.
لكنه تفادى.
"أحسنت. احفظ هذا الإحساس. التالي. يا طالبة سيليا ريتشارد."
واستمرت الهجمات.
"يا طالبة سيليا ريتشارد."
"هوك، الآن قليلاً، فقط الاسم! إذا ناديتَ! هوك! ألن ينجح الأمر!"
"لماذا؟"
"يبدو بلا قلب! هوك!"
"أنادي كما أريد."
"آرغ!"
قالت سيليا كل ما تريد وقذفت بجسدها كاملاً لتتفادى الهجمات.
"بما أنك تتكلمين، يبدو أن قوتكِ لا تزال باقية. سنستمر."
"آآه!"
في النهاية، سمحت سيليا بإصابة هجوم.
سحب.
لم يكن سوى خدش خفيف للثياب دون جرح، لكن قلبها برد مرة أخرى.
"لو كان قتالًا حقيقيًّا، لتمزقت ذراعكِ."
"هوك، أعلم!"
"إن كنتِ تعلمين، قومي."
"هيينگ."
كان جييل لا يرحم.
لا يعطي أي تساهل حتى لآنسة عائلة ريتشارد!
رأى طلاب العوائل الأخرى ذلك المشهد فبذلوا قصارى جهدهم أيضًا، يتدحرجون في القاعة ليتفادوا الهجمات.
انتهى تدريب ذلك اليوم فقط عندما لم يعد بإمكانهم الحركة مطلقًا.
"أحسنتم جميعًا. احفظوا كل إحساسات اليوم."
الطلاب ملقون على الأرض بلا قوة للرد.
"احفظوا. ثقوا بغريزتكم واهربوا. من الصعب الوصول إلى الصد والرد، لكن الهرب بحد ذاته سهل."
لو كان قبل التدريب، لاعتقدوا أنه كلام فارغ.
لكن بعد التجربة، بدأوا يفهمون.
الهرب سهل.
على الأقل أسهل من الرد.
"لا تفوتوا حركات ذراع العدو وساقه وكاحله ومعصمه، وحتى نظرته. لا يوجد من يصيب دون النظر إلى الخصم."
ثم أضاف كأن شيئًا ما خطر بباله فجأة.
"لكنني أستطيع."
"..."
هل ليس لديهم قوة للرد، أم أنهم مذهولون فلا يردون؟
نظر جييل إلى الطلاب ورفع زاوية فمه قليلاً دون أن يلاحظ أحد.
تطور الطلاب واضح.
رغم أنه يوم واحد فقط، إلا أنهم يضيفون الخبرة إلى الغريزة.
‘إذًا هكذا طعم التدريس.’
تدريب الهرب.
قد يبدو عديم الفائدة، لكن لا يوجد أفضل منه لاستنزاف قوة الخصم.
وفي القتال الحقيقي، ستضاف الدفاع والرد، فسيكون أفضل بكثير من الهرب فقط الآن.
تجنب القتال قدر الإمكان، وإثارة فوضى بين الأعداء.
تلك هي الاستراتيجية التي وضعها جييل للمباراة الثانية.
‘غدًا يكفي تدريب جماعي فقط.’
غدًا يتعافون قليلاً، ثم يدخلون تدريب مواجهة الفوضى.
على الأقل، لم يكن ينوي إخراجهم بمجرد خطة "الهرب فقط".
لحسن الحظ، تعلموا التعاون واعتادوه في المباراة الأولى، فسيتمكنون من تعلم استراتيجيات القتال الجماعي بسرعة.
بعد ذلك، يتعافون بالراحة ويشاركون في المباراة الثانية.
الخطة كافية.
"وغدًا، احضروا الكتب الدراسية."
"نعــم..."
"انتهى."
لكن بعد انتهاء التدريب كليًّا ومغادرة الطلاب.
"أستاذ جييل، هل يمكننا الحديث قليلاً؟"
حدث تغيير.
ثلاثة بروفيسورات جاؤوا بالضبط.
إلكانتو.
ميرهين.
مسؤولو السنة الثانية والثالثة على التوالي.
"ما الأمر؟"
"جئنا لنقترح تحالفًا."
أومأ البروفيسور ميرهين بجدية نحو إلكانتو.
"أستاذ جييل، هيا نتحد."
"نتحد إن..."
"في المباراة الثانية، نتحالف لنواجه السنة الرابعة والخامسة."
اقتراح خاص جدًّا.
على الأقل بالنسبة للسنة الثانية والثالثة.
تحالف مع السنة الأولى ليس سابقة غير موجودة، لكن السنة الأولى كانت دائمًا مجرد حشو.
لزيادة العدد فقط، أليس كذلك؟
لكن هذه المرة مختلفة.
"طريقتك في تدريب الطلاب، يا أستاذ جييل، تركت انطباعًا عميقًا. اعتقدنا بالتأكيد أن هناك استراتيجية عالية المستوى."
شعر جييل ببعض الارتباك.
‘استراتيجية عالية المستوى؟’
هل اكتُشفت كل استراتيجياته؟
كان يعلم أنهم راقبوه قليلاً ثم غادروا.
‘هم بروفيسورات بالفعل.’
بالطبع، لم يلاحظ البروفيسورات الاستراتيجية التي يفكر فيها جييل مطلقًا.
مجرد تخمين بأن هناك استراتيجية عالية المستوى.
"لذلك نقترح: ماذا لو تحالفنا وواجهناهم؟"
سأل جييل عند اقتراح إلكانتو:
"هل لديكم استراتيجية؟"
"بالمعنى الحرفي، نتحد فقط. حينها لن يتمكن الرابعة والخامسة من الهجوم بسهولة."
"ولا شيء آخر؟"
"إذا... حدث تصادم، سنتفوق في العدد على الأقل."
فكر جييل بهدوء.
‘حتى لو تحالفنا، من الصعب هزيمة الرابعة والخامسة.’
هذا نوع من الحرب المصغرة.
في الحرب، العدد الكبير مفيد، لكن ليس في كل الحالات.
خاصة في موقف مثل الآن حيث فارق القوة مطلق.
معركة كبيرة الحجم.
جييل جربها أيضًا.
الاغتيالي لا يغتال فقط في مكان هادئ.
قام عدة مرات بمهمات اغتيال في ساحات قتال لا ترحم ثم الخروج بهدوء.
‘لو واجهناهم وجهًا لوجه، بالتأكيد.’
سأل جييل مرة أخرى:
"وليس هناك استراتيجية أخرى؟"
"نقترح فقط لزيادة الاحتمال، يا أستاذ جييل."
"إذًا سأرفض الاقتراح."
ارتعشت حواجب البروفيسور ميرهين.
ارتبك إلكانتو.
"لا، لكن لو تحالفنا، المزايا تفوق العيوب..."
"بمجرد زيادة العدد للقتال، لن نفوز."
كان جييل يقلق من شيء آخر أيضًا.
الخيانة بالضبط.
يجب أن تكون الكلمة أمام التحالف هي "مؤقت".
في النهاية، يجب تحديد الترتيب.
حينها تدخل ميرهين بسرعة.
"إذًا يا أستاذ جييل، ماذا لو فعلنا هكذا: السنة الأولى والثانية تتحالفان وتصدان الرابعة والخامسة، بينما الثالثة تدور وتهاجم من الخلف؟"
كلام لا يُعقل.
كاد إلكانتو أن يسب في اللحظة.
‘هذا الرجل يريد النجاة وحده...’
إذا انتظر إسقاط الأولى والثانية، تصبح الثالثة تلقائيًّا في المركز الثالث.
وإن أسقطت الأولى والثانية بعضًا من الرابعة والخامسة، ستضيف الثالثة المزيد.
‘نواياه واضحة جدًّا.’
بالطبع رفض جييل.
"يبدو استراتيجية سيئة."
بكلام مباشر.
"يا أستاذ جييل، أنتَ تؤدي جيدًا مؤخرًا. أليس البروفيسور بيرهال يمدحك كثيرًا؟"
"نعم. أعلم ذلك أيضًا. أنا أؤدي جيدًا."
انسدَّ فم ميرهين الذي كان يريد الاستمرار.
"...لأنكَ تؤدي جيدًا قليلاً، لا تسمع كلامي؟"
"أسمع جيدًا. لا مشكلة في أذني."
اهتزت حواجب ميرهين بعنف.
"ألا تفهم ما أقول!"
"أفهم."
"ماذا إذًا!"
"تريدون التعاون، أليس كذلك؟"
"إذًا!"
"لا أريد."
"آرغ!"
حتى مجرد المشاهدة من الجانب يجعل التنفس صعبًا من الإحباط!
لكن الداخل مرتاح.
‘يثير غضبه جيدًا؟’
بدأ إلكانتو يشجع جييل قبل أن يدرك.
"هوف، هوو... حسنًا. جيد. لنهدأ، يا ميرهين. جيد. إذًا ماذا لو هاجمت السنة الأولى من الخلف؟ هذا جيد، أليس كذلك؟"
ليس من يهاجم هو المشكلة.
من الأساس، مواجهة الرابعة والخامسة وجهًا لوجه أمر غريب.
لم يكن جييل ينوي تعديل الاستراتيجية التي وضعها من البداية.
بل على العكس-
‘إن كان هناك مجال لاستخدام الثانية والثالثة، سيكون جيدًا.’
كان يفكر بالعكس.
من أجل الفوز، يمكن تعديل الاستراتيجية كيفما شاء.
لكن مع مثل هذه الاستراتيجية.
ما يفكر فيه جييل واحد فقط.
فوز السنة الأولى ونتيجة جيدة.
جعل السنوات الأخرى تدمر بعضها قدر الإمكان ثم الهجوم.
من الأساس، لم يكن ينوي "الهرب فقط" مطلقًا.
"همم، هذا جيد؟"
"لا يهم من يهاجم. سأرفض."
في النهاية، نفد صبر ميرهين.
"اللعنة. انتظرتُ حتى الليل. حسنًا. سنرى. أيها البروفيسور إلكانتو! هيا نذهب."
"ب، بروفيسور."
"لا يعرف حتى الفرصة التي تُعطى له..."
لو كان جييل شخصًا عاديًّا، لقبل.
فرصة للتقرب من بروفيسورات آخرين.
لكن جييل لا يعرف سياسة مدرسة السيف جيدًا.
حتى لو عرف، لما تغير شيء.
‘الأستاذ جييل، لديه أحيانًا جانب منعش هكذا؟’
طريقة كلامه تلك!
تغضب لو وُجهت إليك، لكن مشاهدة ميرهين يتلقاها تجعل الصدر مرتاحًا.
"أيها البروفيسور إلكانتو! ألا تأتي؟"
"آ، آتي."
جر إلكانتو ساقه غير المعالجة تمامًا وهرع خلف ميرهين.
خرج ميرهين من القاعة غاضبًا وصب غضبه.
"عند البداية، سنسحق السنة الأولى أولاً!"
"ل، لكن تحالفنا الثانية والثالثة..."
"بالطبع نتحد نحن! أولاً نسحق تلك السنة الأولى المزعجة ثم نذهب!"
أومأ إلكانتو ظاهريًّا، لكنه سخر داخليًّا من النوايا الواضحة.
‘هل أنا مجنون؟ من الواضح أن الثانية ستكون درعًا.’
"أيها البروفيسور إلكانتو، بما أنك دربتَ الثانية جيدًا، يمكنك قيادة سحق السنة الأولى، أليس كذلك؟"
كما توقع.
"بالطبع، أيها البروفيسور ميرهين."
"جيد. لنعالج ذلك المتغطرس أولاً ثم نفكر."
هل سيحدث ذلك؟
‘أنا أعرف هذا أيضًا.’
سيتظاهر بالتعاون ثم ينسحب.
تلك استراتيجية إلكانتو.
على أي حال، كل واحد لنفسه.
في النهاية، يجب تحديد الترتيب.
‘من الواضح أنه سيتظاهر بالتعاون ثم يضرب من الخلف.’
ثم يسحق بالمنصب والأقدمية.
استراتيجية واضحة.
مجتمع البروفيسورات كله كذلك.
يتظاهرون بالكرم ثم يلقون كل العمل ويضربون من الخلف كثيرًا!
‘أنا لم أفعل ذلك أبدًا!’
في الحقيقة، لم يكن هناك مرؤوس ليفعل ذلك.
هناك واحد.
لكن جييل مخيف جدًّا لضربه من الخلف.
بما أن الأمر وصل إلى هنا...
‘ماذا لو ساعدتُ السنة الأولى وأوقعتُ الثالثة؟’
تخيل إلكانتو موقفًا لم يكن ليفعله أبدًا سابقًا.
كان يتبع كلام بروفيسور أقدم مسؤول عن سنة عليا حتى الموت.
لكن داكيوس خرج من اللعبة.
وعاش خطر الموت مرة.
شخص ممتن له؟
أكثر امتنانًا للأستاذ جييل من البروفيسورات الذين يلقون له المهام الصعبة دائمًا.
‘حقًّا، هل أجرب مرة؟’
كانت الظروف تتغير بشكل غريب لصالح السنة الأولى.