في اليوم الأول من تسلُّلي، دُمِّرت المنظَّمة - الحلقة 054
﴿إثارة التموُّج (1)﴾
يوم تدريب مواجهة المعركة الفوضوية.
بينما كان طلاب السنة الأولى يتدحرجون في القاعة يتصببون عرقًا، كان جييل يُحصي عدد الزوار الذين جاؤوا إلى القاعة.
‘عشرون شخصًا إجمالاً.’
كان عدد الضيوف كبيرًا اليوم بشكل خاص.
ليس البروفيسور ميرهين مسؤول السنة الثالثة، ولا البروفيسور إلكانتو مسؤول السنة الثانية.
بل أولياء الأمور.
أولياء أمور طلاب السنة الأولى المشاركين في مباريات التبادل تحديدًا.
ولسبب غريب، كانوا منقسمين إلى مجموعتين يراقبون التدريب.
"يا سيد الأسرة، مهما نظرتُ، يبدو أن مهارات الآنسة قد تحسنت تحسنًا مذهلاً. لا مقارنة مع رقصة السيف التي أدتها في حفل الرقص العام الماضي!"
"همم. ابنتي تطورت كثيرًا مؤخرًا بالفعل. هاها!"
عوائل جانب ريتشارد.
"كالمتوقع، الشاب ديليب كونديل هو الوحيد البارز. يستحق أن يكون الطالب الذي ورث موهبة كونديل بأكملها!"
"هم. هل كذلك؟ لا يزال بعيدًا عن اللحاق بإخوته الكبار... لكن نعم، هذا المستوى مقبول."
عوائل جانب كونديل.
بالطبع، لم يهتم جييل مطلقًا.
"يا طالب ديليب كونديل، في المعركة الفوضوية، الهجمات القادمة من الأمام هي الأسهل تفويتًا."
"أليس من الجانبين والخلف يا معلم؟"
"تركز على الجانبين والخلف فتفوت الهجوم القادم من الأمام. ألم يحدث ذلك للتو؟"
سواء كان أولياء الأمور يراقبون أم لا، كان يُصحح بلا رحمة كالعادة-
"آغ!"
"ذ، ذلك المعلم اللعين!"
في أثناء عرض التوضيح، تعمد تعثر قدمه وسقوطه.
"مهلاً، انتظر."
"لكن يا سيد الأسرة، ذلك الرجل مع الشاب..."
"هل تنوي مقاطعة التعليم الجاري؟ انظر. ألم ينهض ديليب فورًا؟"
كما قال أيمرس كونديل، نهض ديليب بسرعة واستعاد وضعيته.
‘ليس لأنني أراقب فهو يفعل ذلك.’
بدت محاولته الطبيعية الجديدة كأنها ليست الأولى أو الثانية.
يعني أنه يتبع طريقة تعليم جييل تمامًا بالفعل.
‘يثير الطمع، شخص كهذا.’
بالتأكيد مختلف عن البروفيسورات الآخرين.
حتى رئيس القسم يتصرف بحذر أمامه.
أمر طبيعي أمام رب أسرة كونديل العظيمة، لكن بعض البروفيسورات يتذللون بشكل مفرط.
لكن جييل مختلف.
جريء وبلا تكلف.
لا حتى كلمة مجاملة شائعة.
والأهم، طريقته في معاملة الابن!
"انهض، يا طالب ديليب كونديل. بقي يوم واحد."
لا رحمة.
حتى المعلمون الذين جلبوهم قبل التحاق الأبناء بالأكاديمية لم يكونوا كذلك.
ومع ذلك، ليس مجرد صرامة، بل يعلم بكفاءة وبوضوح.
"الطعن هو الكفاءة. عضلات الإنسان تحتاج وقتًا أطول للعودة إلى وضعها الطبيعي بعد التمدد مقارنة بالتلويح. احفظ ذلك. يجب أن تطعن بدقة أكبر. كان من السهل صده للتو."
أطرى إيمرس بلسانه.
المواهب لا تكفي مهما جمعها المرء.
"كالمتوقع من الشاب ديليب. سيتجاوز إخوته الكبار قريبًا!"
"يا سيد الأسرة، أنا غيور. لديك ثلاثة أبناء رائعين!"
على الأقل أفضل مئة مرة من هؤلاء الذين يجاملون فقط من الجانب!
‘يمكن أن أقترح على جلالته منح أرض إقطاعية.’
من ناحية أخرى.
‘كان هناك سبب لتعلق ابنتي به.’
نظر دارن ريتشارد بعناية إلى جييل الذي بدأ يوجه سيليا.
"يا طالبة سيليا ريتشارد."
"يا معلم، قلتُ لك نادِني بالاسم فقط دون اللقب!"
"لا أريد."
"آرغ!"
من خلال مشاهدة التوجيه اللاحق، كان واضحًا أن هناك سببًا لذلك.
ألم تكن كذلك منذ الصغر؟
‘تتعلق بالأشياء التي لا تسير كما تريد.’
سيليا طفلة لا ترتاح إلا إذا سارت الأمور كما تريد.
لكنها تتعلق بالأهداف التي لا تسير كما تريد.
ثم عندما تخضعها أخيرًا وتسيطر عليها، تفقد الاهتمام... طفلة كهذه.
‘ابنتي، لكن شخصيتها... غريبة حقًّا.’
في هذا المعنى، المعلم جييل ليس شخصًا يمكن لسيليا السيطرة عليه أبدًا.
شخص يقول كل ما يريد حتى أمام رب أسرة ريتشارد.
‘استسلمي يا ابنتي. ليس شخصًا يبقى فارس حارس لكِ.’
بل الطمع أكبر من هذا الجانب.
ليس مجرد فارس حارس، بل يريد جلبه إلى العائلة وتكليفه بمهام مهمة.
حتى لو وضعه في فرقة الفرسان، سيكون أكثر فائدة بكثير من حارس.
مدرس ثقافة عامة يطمع فيه ربا أسرتين عظيمتين!
"في المعركة الفوضوية، يجب أن يكمل بعضكم بعضًا. من الآن، انقسموا إلى مجموعتين."
مهما طمع به الآخرون، كان في رأس جييل فكرة واحدة فقط.
مباراة التبادل الثانية بالضبط.
بعد المباراة الأولى، يمكنه تحقيق نتيجة جيدة كافية في الثانية أيضًا.
وأمر آخر.
‘إذا حصلتُ على نقاط إضافية في تقييم الأداء... يمكن أن أصبح بروفيسورًا أسرع.’
نقاط تقييم الأداء التي تُمنح حسب نتائج مباريات التبادل!
يقال إن تراكم هذه النقاط يسرع تجديد العقد بل وتعيين بروفيسور.
الهوية المزيفة جييل ستيل هارت.
تحويلها إلى هوية حقيقية والاستقرار التام في حياة جديدة.
ذلك هدف جييل.
‘الاستفادة الجيدة من بين التحالفين مهم.’
لذلك انتهى جييل من التفكير في الاستراتيجية التي سيتخذها في المباراة الثانية.
تسلل مسبقًا وجمع كل خطط السنوات الأخرى.
فتح جييل فمه فقط بعد التأكد من مغادرة أولياء الأمور الواقفين في أعلى القاعة.
"اسمعوا جميعًا. مع بداية المباراة، ننتقل فورًا نحو السنة الثانية والثالثة."
ظهرت علامات استفهام على وجوه الطلاب المنهكين من التدريب المستمر.
الوحيد الذي أومأ كان كوانتوس فقط.
"كالمتوقع منك يا معلم!"
مال جييل برأسه مستغربًا.
"لم أقل شيئًا بعد."
"بالطبع استراتيجية تليق بجييل! سنواجههم ونقاتل، أليس كذلك؟"
"لا، يا طالب كوانتوس هوفيل."
"آه."
"تلك استراتيجية تليق بك أنت، يا طالب كوانتوس هوفيل."
انفجر الضحك هنا وهناك.
"لا نعني عدم القتال، لكن على الأقل في البداية لا نقاتل."
رفع يوريو يده حينها.
"يا معلم، إذًا نقفز بين الثانية والثالثة لنثير قتالاً؟"
"نصف إجابة صحيحة، يا طالب يوريو هارماتان. نثير قتالاً بالفعل، لكن ليس بين الثانية والثالثة."
"إذًا..."
"نثير قتالاً بين التحالفين."
تحالف الخامسة-الرابعة.
تحالف الثالثة-الثانية.
هذان التحالفان بالضبط.
بناءً على المعلومات التي جمعها، وسجلات نتائج مباريات التبادل السابقة وسير المباراة الثانية-
"السنة الأولى كانت حتى الآن ‘فريسة’."
استخدم جييل هذا التشبيه.
تشبيه من كتاب قرأه بالطبع.
"فريسة لذيذة جدًّا أيضاً."
بل فريسة يمكن لأي أحد استهدافها.
تختلف النقاط حسب الترتيب، وعدد الناجين، وعدد الذين أسقطتهم أخيرًا.
السنة الأولى هي الفريسة الأولى التي يجب التهامها.
"الثانية والثالثة ستحاولان إسقاطنا، والرابعة والخامسة ستندفعان لمنع ذلك."
بل إثارة نزاع سريع.
ذلك هو هدف جييل بالضبط.
خاصة الثالثة ستكون الأكثر نشاطًا.
‘لأنها الأكثر احتياجًا للنقاط.’
بعد المركز الرابع غير المتوقع في المباراة الأولى، من الواضح أن عيونها ملتهبة.
حسابيًّا، يمكن للسنة الأولى تفادي هجمات مستوى الثالثة بما يكفي.
المواجهة مسألة لاحقة.
خلال ذلك، يجذب الرابعة والخامسة ليثير فوضى بين التحالفين.
"خلال ذلك، نحافظ على قوتنا قدر الإمكان ونسقط واحدًا تلو الآخر. احفظوا. التدريبات التي أعددناها حتى الآن لهذه اللحظة بالضبط."
الجزء الأكثر تركيزًا في تدريب مواجهة الفوضى اليوم كان تدريب واحد ضد الكل.
تدريب يندفع فيه كل الطلاب تقريبًا نحو جييل لإخضاعه.
بالطبع لم ينجحوا في الإخضاع.
لكن مع الرابعة والخامسة، سيكون مختلفًا.
على الأقل أضعف من جييل.
واحدًا تلو الآخر بثبات.
تلك هي الاستراتيجية التي اختارها طلاب السنة الأولى.
2 ضد 1 أو 3 ضد 1 صعب، لكن مع 5 ضد 1 أو 10 ضد 1، حتى الرابعة والخامسة الأقوياء سيسقطون بالتأكيد.
‘استراتيجية مختلفة حقًّا.’
‘كالمتوقع من الأستاذ جييل!’
لم يعد الطلاب يشككون.
بل وافقوا بنشاط على استراتيجية جييل.
الاستراتيجيات التي سمعوها من السنوات العليا سابقًا كانت مجرد التجمع والصمود أو الالتصاق بسنة أخرى لتأمين الحد الأدنى من النقاط.
لأنهم لا يستطيعون تجاوز حد السنة الأولى.
لكن جييل قدم استراتيجية غير متوقعة، وحقق بالفعل نتائج غير متوقعة.
أفضل سنة أولى في التاريخ!
أصبح طلاب السنة الأولى كذلك دون أن يدركوا.
"انتهى. ننهي تدريب اليوم."
بقي يوم واحد حتى مباريات التبادل.
الاستعدادات انتهت.
وقت المعركة الحاسمة قريب.
ولم ينسَ جييل التشجيع.
"آه. يا طالب كوانتوس هوفيل."
"نعم يا معلم!"
"قد جيدًا كقائد."
"مفهوم!"
بعبارة "قائد" واحدة، عاد كوانتوس الذي كان محبطًا إلى الحياة.
‘بسيط حقًّا.’
‘لن يبقى قائدًا إلى الأبد... أليس كذلك؟’
بالطبع لم يكن جييل يقول ذلك عن علم.
* * *
يوم المباراة الثانية في مباريات التبادل.
أكبر منشأة في أكاديمية إديلباين.
ملعب "ريكباين" ممتلئ بالمتفرجين.
أحد أسباب أهمية المباراة الثانية اليوم.
ليس فقط أولياء الأمور والطلاب، بل نبلاء غير معنيين، شخصيات بارزة من مختلف المجالات، وحتى مسؤولو الكشافة في فرق الفرسان مجتمعين.
يمكن القول إنه المكان الذي تركز فيه أنظار الإمبراطورية كلها على أشجار المستقبل الصغيرة.
حتى طلاب السنة الخامسة يتوترون في مثل هذا الوقت.
فضلاً عن-
"تم تأمين السلامة المحيطة. يمكنك الجلوس، يا صاحب السمو."
"همم. شكرًا، السير ريليو."
اليوم ليس فقط فرسان القصر، بل حتى وريث مباشر للعرش حاضر.
ديتريتش فالدرين.
الابن الثاني للإمبراطورية الذي حصل مؤخرًا على ثقة الإمبراطور بعد "إنجاز كبير".
إنقاذ جناح بيلبيرغ وعلاج مرض الإمبراطورة إلى حد ما.
بفضل ذلك العلاج، تجاوزت الإمبراطورة خطر الموت، وسُر الإمبراطور كثيرًا.
بفضل ذلك، كان ديتريتش يلحق بالابن الأكبر في سباق الوراثة.
حضوره اليوم في مثل هذا المكان بفضل ذلك بالضبط.
الظهور أمام الجميع في مناسبة "رسمية" يعني حصوله على هذا القدر من الثقة.
في الحقيقة، لا سبب للحضور.
مجرد حدث أكاديمي.
لكن سمع أن رؤساء العوائل يحضرون بشكل استثنائي هذه المرة في مباريات التبادل.
لذلك حضر كعضو في العائلة الإمبراطورية، وبصفته أميرًا.
"يا صاحب السمو، الكثيرون ينظرون إليك. ماذا لو لوحت بيدك؟"
عند اقتراح ريليو، لوح الأمير ديتريتش بيده مبتسمًا.
ابتسامة مصطنعة، لكن مزاجه لم يكن سيئًا.
فرصة حصل عليها بنفسه!
فرصة الوراثة جاءت أخيرًا لديتريتش الذي كان يُدفع جانبًا من أخيه الأكبر.
‘يجب أن أشكره.’
في السوق السوداء، سُرق جناح بيلبيرغ من قبل رجل غريب.
لكن بفضل الطريقة التي أخبره بها ذلك الرجل، وجد تاجر السوق السوداء "ديرزا" وحصل على الجناح.
رغم دفع ثمن باهظ جدًّا، إلا أن المكافأة أكبر.
‘ليتنا نلتقي مجددًا.’
كان مزعجًا أنه لم يسلم الجناح حتى النهاية، لكنه استفاد كثيرًا بفضله.
يعرف ديتريتش جيدًا ألم الابن الثاني.
لذلك يحفظ الجميل والإساءة جيدًا.
خاصة الجميل يحفظه أكثر.
مثل السير ريليو الذي يتبعه بإخلاص منذ اللقاء الأول حتى الآن.
"كيف الجرح؟"
"تحسن كثيرًا. آسف، لكن كلما ذكرته أشعر بالخجل، يا صاحب السمو."
"اعتبره جرح شرف. بفضل تلك الليلة، تجاوزت أمي الخطر. آه، و... خطر ببالي فجأة، ذلك الرجل الذي كان مع ‘الغراب’ تلك الليلة؟"
"نعم. فقط أمر، سأمسكه فورًا."
"يا سير ريليو، أنتَ عدواني جدًّا. استمع إلى كلامي حتى النهاية. أريد مقابلته قريبًا عندما تسنح الفرصة."
أجاب ريليو بخجل.
"آ، ه، هكذا إذًا. لأي سبب..."
"لأعبر عن امتناني."
وأمر آخر.
إن أمكن، ليس سيئًا جذبه إلى جانبه.
‘رغم الإنجاز هذه المرة، إلا أنه غير كافٍ.’
لا يزال متأخرًا عن أخيه الأكبر.
لذلك المواهب لا تكفي مهما جمعها.
تلك القوة التي أسقطت ريليو، أكثر شخص يثق به، بسهولة تلك الليلة!
طمع في تلك القوة.
"مفهوم. سأستفسر عبر السير إيتون."
"همم."
خلال ذلك، دخل الطلاب المشاركون في مباريات التبادل إلى الملعب وسط هتافات وتصفيق.
"سيكون ممتعًا."
مباريات التبادل هذه التي يرغب فيها الكثيرون بجييل بشكل خاص.
ذروتها، المباراة الثانية، على وشك البدء.
"يا سير ريليو."
"نعم، يا صاحب السمو."
"يقال إن الخامسة تفوز دائمًا والأولى في المركز الأخير."
اليوم، ديتريتش سيصعد إلى منصة التتويج كأمير.
كمقدم جوائز، توقع النتيجة كالتالي.
"كلما كان العمر أصغر، كانت الخبرة أهم، لذا لن تتغير كثيرًا."
"صحيح، يا صاحب السمو. أنا أيضًا أفكر كذلك."
"همم."
من ناحية أخرى، ما يلفت النظر هو طلاب السنة الأولى في سنه.
مع بعض الغيرة.
حياة محاطة بفرسان الحراسة يوميًّا دون حياة مع الأصدقاء.
لكنه يعلم.
تلك الحياة بعيدة جدًّا عن حياته.
لم يكن هناك سابقة لدخول أمير، ولن تكون في المستقبل.
‘يجب أن أشجعهم بقوة.’
مناسبة رسمية لكن شعور بالإجازة.
السنة الأولى ستسقط مبكرًا على الأرجح...
سأشجعهم في قلبي بقوة.
فكر كذلك.
حتى وقعت الأحداث المذهلة في المباراة التي بدأت.