في اليوم الأول من التسلُّل، دُمِّرت المنظَّمة - الحلقة 067
﴿يبدو أنها ستكون قضية منفصلة﴾
انقلبت الأمور في لحظة واحدة.
"إذن، أستاذ جييل ستيل هارت. نقصد أننا سنضمِّ الطالبة كارين أسوان بشكل خاص إلى قائمة المستفيدين من الدعم!"
"نعم، مفهوم. أنا سعيد أن الطالبة كارين أسوان ستحصل على الدعم."
"إذن بهذا تنتهي القضية..."
"لكن قبل ذلك يجب إسقاط الطلاب الثلاثة."
"ألا تعلم ماذا تقول الآن؟!"
كان مدير شؤون التدريس يختنق من الضيق، على وشك الموت اختناقًا.
'إن استمر الأمر هكذا فسأهلك!'
إيرينسكي، سمولدر، غريفين!
كان يعتقد أنه لا يقتصر علاقته بهذه العائلات على المعرفة فقط، بل صداقة حميمة.
فإذا سمعوا أن الطلاب الذين سعى هو شخصيًّا لدعمهم قد أُسقطوا من النظام؟
قد يصبح حتى منصب مدير شؤون التدريس في خطر.
'كيف وصلتُ إلى هنا أصلًا!'
لقد دلَّل أولياء الأمور ذوي النفوذ، ومنح أبناء تلك العائلات كل المزايا، وبنى شبكة علاقات!
وهل يسمح لمدرِّس مواد ثقافية عامة تافه أن يهدم كل هذا؟
"لحظة، لحظة! سنأخذ استراحة قصيرة! استراحة عشر دقائق."
أعلن مدير شؤون التدريس الاستراحة فجأة.
"اخرجوا جميعًا. أعضاء اللجنة كلكم! يبقى الأستاذ جييل فقط."
كانت نيته واضحة كالشمس.
بقيا وحدهما في الغرفة.
"ماذا تريد بالضبط، أستاذ جييل؟"
"قلتُ مرات عديدة. أن يحصل الطالب المناسب على فوائد هذا النظام."
"ألم نقل إننا سنضم تلك الطالبة كارين أسوان؟!"
"ولا يجوز أن يحصل عليه طالب يتعارض مع غرض النظام."
"......"
فكّر مدير شؤون التدريس.
'إذن هذا الوغد يريد شيئًا آخر.'
مدرِّس مواد ثقافية عامة تافه يقف بهذه القوة أمام مدير شؤون التدريس؟
يعني أنه يريد أن ينتزع شيئًا آخر!
على الأقل هكذا فهم مدير شؤون التدريس الأمر، ولم يستطع غير ذلك.
"أستاذ جييل، لديّ عرض."
"تفضَّل."
سرعة الرد تدل على أن الأمور ستسير بسلاسة.
رفع مدير شؤون التدريس طرف فمه قليلًا وسأل:
"لنفعل هكذا. إن أردتَ، سأربطك بالعائلات الثلاث."
واضح جدًّا.
مدرِّس مواد ثقافية عامة.
سواء في مدرسة السيوف أو مدرسة السحر، رتبة "مدرِّس" لا قوة فيها ولا مستقبل.
حتى لو حالفه الحظ وأصبح أستاذًا فذلك شبه مستحيل، بل إن مساعد التدريس أفضل مستقبلًا.
هذا الرجل أمسك الآن بفرصة لن تتكرر.
فرصة ليُمسك بمدير شؤون التدريس نفسه وينتزع ما يريد!
'حسنًا. سألعب معك.'
"إيرينسكي، سمولدر، غريفين. كلها عائلات لها وزنها في عالم السحر. أظنك تعرف ذلك."
"لا أعرف."
"......"
لم يكن جييل يعرف بالطبع.
"على أي حال! سأربطك بها، هذا ما أعنيه."
"مفهوم. لكن لماذا؟"
"لماذا؟ بالطبع لأن ذلك سيكون في مصلحتك الكبيرة..."
"أنا لستُ مهتمًّا بالسحر. حتى لو ربطتني بها فلن يعود عليّ بأي فائدة."
يا للجنون حقًّا!
"السحر ليس المشكلة! أستاذ جييل، ألا تريد أن ترتقي؟ إذن عليك أن تبني علاقات!"
بدأ جييل يفهم فجأة وسأل:
"هل تقترح عليّ الآن أن أغض الطرف عن اختيار الطلاب الثلاثة مقابل هذا العرض؟"
فهم سريعًا.
"أم أنك تحتاج إلى مال؟"
"نعم، أحتاج."
"ممتاز!"
"لكنني لا أريد أن أشتري أسياخ دجاج بالمال الذي أحصل عليه من عرض كهذا."
ماذا يقول هذا حقًّا!
تابع جييل كلامه دون تردد:
"سأحفظ عرضك جيِّدًا."
"ت، تحفظه؟"
"لأنني سأكتبه في التقرير."
"ت، تقرير..."
نظر جييل إلى الساعة.
"مرت عشر دقائق."
"......"
"حان وقت استئناف اللجنة."
"هل حقًّا يجب أن نصل إلى هذا الحد، أستاذ جييل؟ أنت لا تعلم ما تفعله!"
غضب مدير شؤون التدريس.
"ما تفعله الآن سيُشعل حربًا!"
مال جييل رأسه متعجبًا.
"لا أفهم كيف أن طلب اختيار طالب مناسب للنظام يُشعل حربًا."
جييل حقًّا لم يفهم.
لماذا يقدِّم مدير شؤون التدريس هذه العروض.
ولماذا يتحدث عن حرب.
"حرب بين مدرسة السيوف ومدرسة السحر!"
آه.
كان ذلك إذن.
فكّر جييل قليلًا ثم أجاب:
"لا يهمني."
جييل قاتل مأجور.
حربًا كانت أم قتالًا-
من يهاجمه سيُهزم.
"...... آه، اللعنة!"
أخيرًا أطرق مدير شؤون التدريس رأسه.
في تلك اللحظة دخل عضو آخر من اللجنة.
"أ، مدير شؤون التدريس. مرت عشر دقائق..."
"......"
لا خيار.
يجب الصمود.
يجب الرفض والمضي قدمًا!
'يجب أن أتجنب المسؤولية قدر الإمكان.'
ويجب الاستعداد لأسوأ احتمال.
"نائب المدير. اذهب واحضر ذلك الشيء."
"ذلك؟"
أخذه مدير شؤون التدريس إلى الزاوية وهمس له:
"نعم، ذلك. الذي أعطاه لنا البروفيسور تايترس."
"ذ، ذلك؟ أين سنستخدم ذلك الشيء الخطير..."
"هششت. احضره فقط. عشر دقائق كافية، أليس كذلك؟"
"ح، حسنًا."
احتياط للطوارئ، احتياط للطوارئ فقط.
قرار اضطر إليه بسبب قلبه الذي ينفطر!
'إن ساء الأمر سأستخدمه.'
كان كافيًا لكسب الوقت.
بهذا سيُحدث فوضى ثم يمرِّر الأمر بسرعة، وعندها لا يمكن التراجع.
لكن حينها ظهر متغيّر لم يتوقعه مدير شؤون التدريس.
فور عودة نائب المدير بالشيء.
"بنظري إلى سير الأمور، يبدو أننا بحاجة إلى شخص محايد يقف في الوسط."
قال بيرهال كلامًا مفاجئًا ثم فتح الباب.
"تفضلي بالدخول، سيدة لينا."
كانت موظفة قسم شؤون الموظفين مباشرة.
لينا.
'يا للجنون...'
علاقة مثل مدرسة السيوف ومدرسة السحر تمامًا.
قسم شؤون الموظفين هو أكبر عدو لشؤون التدريس، ويملك قوة لا تقل عنهم!
استخدم بيرهال عقله.
'الآن فقط أشعر أنني أحفظ ماء وجهي قليلًا.'
شعر ببعض الخجل عندما رأى بطاقة جييل.
لقد اقترح بجرأة مواجهة أركين، فكيف يبقى مذهولًا طوال الوقت؟
لذا استدعاها.
أكبر عدو يكرهه قسم شؤون التدريس!
'الاتصال بلوكوس لم يكن مريحًا تمامًا.'
لكن لوكوس وافق بسهولة على غير المتوقع.
ظننتُ أنه سيتردد قليلًا.
صحيح أنني أصبحتُ مدينًا له، لكن لا بأس.
كان ينتظر الفرصة أصلًا.
كما يكره قسم شؤون التدريس قسم شؤون الموظفين، فالعكس صحيح.
قسم شؤون التدريس الذي ينحاز علنًا لأركين ويتعارض مع العميد.
وهكذا، وُلد الآن مبرر.
"أنا نائبة مدير قسم شؤون الموظفين، لينا. سمعتُ تقريبًا ما يدور. هناك خلاف حول نظام الدعم الخاص، أليس كذلك؟"
اقتربت لينا ونظرت في الوثائق.
"ماذا تفعلون الآن؟! اللجنة لا تسمح إلا لمن حصلوا على إذن مسبق..."
"يبدو أنكم لا تعرفون صلاحيات قسم شؤون الموظفين. لنا الحق في التدخل في كل ما يتعلق بشؤون الموظفين. بما في ذلك اختيار 'الموظفين' عبر النظام."
صوت لينا البارد بعد أن تصفحت الوثائق بسرعة.
"فابيان إيرينسكي، ريك سمولدر، إيغل غريفين. الطلاب الثلاثة جميعهم لا يستوفون شروط نظام الدعم الخاص. أتساءل لماذا مرّوا في الجولة الأولى، أيها الأعضاء."
ساد الصمت بين الأعضاء.
بدلاً منهم تكلم بيرهال:
"في ذلك الوقت لم تكن هذه الوثائق موجودة، سيدة لينا."
"أحقًّا؟ إذن هل تقرر إسقاطهم في الجولة الثانية بناءً على هذه الوثائق؟"
"لا، يبدو أن الأمر ليس كذلك أيضًا."
أومأت لينا.
"إذن هل لديكم أيها الأعضاء وثائق أخرى ترد على هذه الوثائق؟ دليل على أن الطلاب الثلاثة في وضع صعب يستحقون به نظام الدعم الخاص."
"...... هذا..."
"الوثائق التي قدمها جانب أركين سابقًا تم دحضها تمامًا بهذه الوثائق. والجولة الثانية هي الأخيرة، فإن لم تُعد الوثائق فلن يحصل هؤلاء الطلاب على فوائد النظام."
ثم التقطت وثائق كارين.
"أما... الطالبة كارين أسوان فتبدو مؤهلة تمامًا. إذن سيُختار شخص واحد فقط في نظام الدعم الخاص هذه المرة؟"
لم يعد الأعضاء الذين كانوا يحاولون فرض الأمر يعرفون ماذا يفعلون.
الخصم موظفة في قسم شؤون الموظفين.
إن تحرك الأمر قليلًا فقد يتضخم أكثر.
'لا خيار.'
الخصم ثلاثة.
أخرج مدير شؤون التدريس بحذر الشيء الذي أحضره نائبه.
شيء خطير جدًّا حصل عليه مقابل علاقة جيدة مع أركين!
خاتم يُحدث اضطرابًا مؤقتًا في الذاكرة.
'سأضبطه على الأيام القليلة الماضية.'
كان يود لو لم يستخدمه، لكن لا خيار.
العائلات الثلاثة التي يُراجع طلابها تملك نفوذًا كبيرًا داخل أركين وفي السياسة أيضًا.
في اللحظة التي يُغضبهم فيها انتهى أمره.
منصب مدير شؤون التدريس الذي وصل إليه بفضلهم سيطير.
بالطبع.
لو كان مدير شؤون التدريس قد بحث عن جييل أكثر قليلًا لربما فكر مرة أخرى.
لكن لسوء حظه، لم يخطر له ذلك بعد الجولة الأولى أبدًا...
"همم، همم."
وضع مدير شؤون التدريس يده التي يرتدي فيها الخاتم على الطاولة بطبيعية.
'مدرِّس المواد العامة، أنت أولًا.'
استخدامه بسيط.
يُوجَّه طرف الجوهرة في الخاتم نحو الهدف، ثم يُدار الخاتم قليلًا، انتهى.
المرعب في هذا الشيء أن حتى الشخص العادي الذي لا يعرف السحر يستطيع استخدامه!
لكن-
'ها؟'
لا رد فعل.
'هل نجح؟'
جييل كان ينظر إليه بالأحرى.
بالتحديد كان ينظر إلى الخاتم في إصبع مدير شؤون التدريس.
'مستحيل؟'
في تلك اللحظة وقف جييل.
سحب، سحب.
دار الخاتم بسرعة مذعورة.
لكن لا رد فعل، ثم اقترب من مدير شؤون التدريس بسرعة البرق-
"آه!"
أمسك بمعصمه الذي يرتدي الخاتم ورفعه.
صعق الحاضرون.
عنف مفاجئ كهذا؟!
'ما هذا الآن أيضًا؟'
ارتبك بيرهال، وضيَّقت لينا حاجبيها متسائلة ما الوضع.
سبب لم يخطر لأحد على بال.
خرج من فم جييل سبب لم يتوقعه أحد:
"أنت تستخدم أداة سحرية، يا مدير شؤون التدريس."
أداة سحرية؟
فجأة تجمعت الأنظار.
انتقلت من يد جييل إلى يد مدير شؤون التدريس الكثيفة الشعر.
ثم...
"خاتم؟"
ظهر الخاتم في الأنظار.
خاتم عادي لا يبدو فيه شيء خاص.
لذا لم يكن واضحًا إن كان يرتديه من الأساس أم وضعه الآن.
لكن جييل قال:
"أداة سحرية".
"شعرتُ بنية عدائية واضحة وقوة سحرية."
صوت حازم.
ارتبك مدير شؤون التدريس وتلعثم:
"ك، ك، كلام فارغ! هذا مجرد خاتم!"
بل إن هذا الكلام زاد الشكوك.
"لم أقل إنه خاتم."
"......!"
لم يكتفِ الأمر بانقلاب الوضع، بل أصبح فوضى عارمة.
بالطبع فقط بالنسبة لمدير شؤون التدريس، أي جانب أركين.
'انتهيتُ...'
في محاولة يائسة أخيرة، حاول مدير شؤون التدريس نزع الخاتم بيده الأخرى.
أراد ذلك.
لكن-
فووو.
كان جييل أسرع بأضعاف، فنزع الخاتم فورًا وأحبط المحاولة.
"إنه أداة سحرية بلا شك."
"أ، أنت ساحر!"
"أعرف على الأقل أن خاتمًا عاديًّا لا يحمل قوة سحرية بهذه الشدة."
والأهم سبب ثقة جييل.
'رد فعل المرآة اليدوية كان قويًّا جدًّا.'
شيء من متعلقات المنظمة اشتراه صدفة في متجر.
بفضل رد فعلها استطاع التأكد.
بالطبع حتى بدون المرآة، لو رفع قليلًا من درجة تشغيل طريقة تنفس ليلة القطب لاستطاع تمييز سحر عادي بسهولة.
لكن اكتشاف الخطر مسبقًا قبل تشغيل طريقة التنفس يُظهر فارق السرعة بوضوح.
'أتساءل ما وظيفة هذا الشيء.'
لم يعد لاستكمال المداولة أي معنى الآن.
"أشعر بقوة سحرية قوية من داخله بالفعل."
أخذه بيرهال بعد جييل، ثم لينا أيضًا وتفحصاه.
"بالتأكيد شيء قريب من أداة سحرية."
نظر بيرهال إلى مدير شؤون التدريس بلسان حاله يوبخه.
كان منظره وهو يرتجف مذعورًا يثير الشفقة.
"لم أتوقع أن تصل الأمور إلى هنا، يا مدير شؤون التدريس."
لم يتوقع هو أيضًا.
أن تصل الأمور إلى هذا الحد.
بسبب شخص واحد.
مدرِّس مواد عامة في مدرسة السيوف.
الآن كل شيء انتهى تقريبًا.
"سيصبح هذا قضية منفصلة تمامًا."
قسم شؤون الموظفين.
القسم الذي يدير كل "صلاحيات التوظيف" في الأكاديمية.
كان قسم شؤون التدريس يوازن القوى بسيطرته على الإدارة، لكن-
"سأرفع هذه القضية إلى المدير مباشرة."
هذه حالة مختلفة تمامًا.
لأن موظفًا هاجم موظفًا آخر!
والمداولة لم تنته بعد.
"أيها الأعضاء، الجولة الثانية تنتهي، ألا يجب أن تقرروا الآن؟"
ابتسامة بيرهال المفعمة بالتراخي.
نظر باقي الأعضاء إلى مدير شؤون التدريس لا يعرفون ماذا يفعلون.
في الحقيقة كان القرار قد حُسم بالفعل.