اليوم الأول من التسلل، دمرت المنظمة - الحلقة 074
﴿ اليوم الأول من التدريب الميداني (2)﴾
آثار كويرس!
مكان يحتاج يومًا كاملاً سيرًا على الأقدام حتى من عاصمة فالهافن للوصول إليه.
سُمّي نسبة إلى غابة كويرس التي تديرها الإمبراطورية كلها.
"الغابة كثيفة جدًا."
"لن أستغرب لو خرج نمر أو فهد."
"يا غبي، الحيوانات العادية والوحوش لا تشاركان نفس المنطقة. هذا أمر بديهي."
الغابة كثيفة إلى درجة أن الشمس بالكاد تدخل حتى في وضح النهار، ولا تسكنها سوى الوحوش، باستثناء الحيوانات العادية.
السبب بسيط.
"الوحوش كائنات تنشأ من مانا شريرة وملتوية. والوحوش التي تخرج من آثار كويرس شريرة بشكل خاص."
الوحوش ليست كائنات كانت موجودة أصلاً في هذا العالم.
تخرج من شقوق تنشأ من آثار، أو تشوهات في المانا، أو مشاكل في الزمكان.
من أين تأتي الوحوش بالضبط لا يزال أحد الألغاز غير المحلولة!
لحسن الحظ، الوحوش لا تستطيع العيش إلا داخل نطاق القوة التي أرسلتها إلى هنا.
أي أن غابة كويرس هي منطقة الوحوش، لكنها بالمقابل لا تخرج منها.
"كيف تعرفين كل هذا يا سيليا؟"
سألها عضو في مجموعتها بعد أن صارا قريبين، فرفعت سيليا كتفيها بفخر.
"حسنًا، رئيس المجموعة الأولى لا يعرف شيئًا تقريبًا. سوى سرقة أساليب السيف."
"ياا! لم أسرق!"
"آه، هكذا إذًا؟"
"إذا كنتِ غاضبة، اسرقي أنتِ أيضًا. لماذا، لا تستطيعين؟"
ارتجفت قبضة سيليا.
يومًا ما ستغرز أسلوبها السريع في وجهه.
"المجموعتان الأولى والثانية دائمًا يزمجران."
"صحيح، لو كانوا مثلنا ودودين لكان أفضل."
"ههه! في مجموعتنا أنا موجود، فلا مجال للشجار!"
المجموعة الثالثة التي تقودها آن.
ثم الرابعة التي تقودها ليديا.
وأخيرًا الخامسة التي يقودها ماريس.
طلاب السنة الأولى في مدرسة السيف كانوا يتجهون إلى المنطقة الثامنة داخل الغابة.
جميعهم متعبون، لكن ليس لدرجة عدم القدرة على الحركة.
الأهم أن الطلاب ذوي اللياقة الضعيفة نسبيًا كانوا يقسمون أغراضهم مع الآخرين، أو تأخذ المجموعات استراحة قصيرة، فيديرون طاقتهم بكفاءة.
"دلّكي ساقيك وكاحليك. هل تستطيعين الاستمرار؟"
"لا، لا. يوجد ألم وخز مستمر… آه؟"
علاج جييل المذهل في كل مرة.
"ك، كيف فعلتَ هذا؟"
الطالب الذي كان يعاني من ألم في الساق والكاحل وقف بسهولة.
"لا أريد قوله."
"ك، كما توقعت، تقنية سرية!"
علاج لا يُفهم أصلاً.
حل مؤقت يعرفه القاتل الذي يفهم بنية الجسم تمامًا.
خاصة جييل الذي يعرف بدقة أين يلمس ليؤثر بطريقة معينة.
"حل مؤقت. عند الوصول إلى المخيم، ضعي دعامة وارتاحي جيدًا."
"شكرًا، أستاذ! واو، أصبح خفيفًا حقًا!"
بإدخال مانا في أطراف الأصابع ولمس نقاط معينة، يمكن إعادة تنشيط العضلات مؤقتًا.
إزالة الألم مجرد إضافة.
لكن كونه أقرب إلى الإسعاف من العلاج، فالراحة مهمة كما قال جييل.
بالطبع في عيون الطلاب كان هذا مهارة عظيمة.
"الأستاذ جييل رائع حقًا. أنتم رأيتموه منذ بداية الفصل، صحيح؟"
"ما هذا فقط لتقولوا رائع. الرائع الحقيقي شيء آخر."
"ما هو؟"
"كل شيء رائع."
"ها؟"
الفرق بين من جرب جييل ومن بدأ للتو واضح جدًا.
ما أظهره للتو جزء ضئيل من عظمته!
وإذا اختير الأعظم…
"فقط كلامه يُصدَّق. عندما يقول شيئًا، تشعر أنه سيحدث فعلاً؟"
"إذًا سنحصل على درجات عالية في التدريب هذه المرة أيضًا؟"
"لأنه تقييم مطلق وليس نسبي، ربما؟"
في هذه الأثناء.
قريبًا جدًا.
"لماذا الدمية هكذا؟ أصبحت خردة."
"ربما حدثت مشكلة أثناء سحب العربة؟"
"آه، الأغراض كثيرة! هل هناك من يعرف تعويذة الطفو؟"
"هذه تُتعلَّم في السنة الثالثة."
طلاب السنة الأولى في أركين المتجهون إلى المنطقة التاسعة واجهوا صعوبة فور دخول الغابة.
توقفت بعض الدمى عن العمل.
لم يتمكنوا من إدخال العربة الكبيرة إلى الغابة، فجعلوا الدمى تحمل الأغراض فرديًا، لكن حدث تحميل زائد.
"من هنا، كل واحد يحمل أغراضه! الشمس ستغرب قريبًا. يصعب الحركة في الظلام!"
اقترح الأستاذ إيمريك (مسؤول السنة الأولى) حلًا اضطراريًا، لكن طلاب أركين الذين تحركوا مرتاحين حتى الآن أظهروا تذمرًا.
"نحن نحمل كل هذا؟ كله؟"
"أستاذ! نحن متعبون الآن…"
"لا يمكنكم استخدام تعويذة الطفو؟"
تذمر في كل مكان.
هم متعبون أصلاً.
على عكس مدرسة السيف، تحركوا ببطء وبأجسادهم فقط، لكن لياقتهم منخفضة جدًا بسبب قلة الحركة!
"لا يمكن طفو كل هذا. نحن في غابة."
"إذًا إصلاح الدمى؟"
"إصلاحها كلها سيستغرق أيامًا. يجب أن نحمل ونمشي."
"آه! أكره هذا حقًا."
غلى داخل إيمريك.
أصلاً أصعب سنة في أركين هي السنة الأولى.
الطلاب ذوو الموهبة في السحر غالبًا مدللون من عائلاتهم، فيكونون متمردين.
"كيف نحمل هذا؟"
"لا نستطيع. لماذا الأغراض كثيرة هكذا؟"
"لا أعلم. آه، لماذا تتعطل الدمى الآن!"
خاصة طلاب السنة الأولى الجدد ما زالوا أنانيين.
نشأوا في بيئة تمدحهم كأفضل، ودخلوا أركين التي تجمع عباقرة البلاد.
باختصار، أنانيتهم قوية جدًا.
‘سأجن.’
السنوات الأخرى انطلقت إلى مناطقها، فلا مساعدة.
في النهاية، قرر إيمريك نقل الطلاب إلى المخيم أولاً.
الوصول في الوقت جزء من التقييم.
إذا حملهم كله، سيحدث كارثة.
"كم يستغرق الإصلاح؟"
"غدًا على الأقل، أستاذ."
عندما أجاب فني الدمى بصعوبة، صاح إيمريك مضطرًا:
"كل واحد يحمل الأغراض الخفيفة فقط! الأثقال تنقل بعد إصلاح الدمى!"
في النهاية، حمل طلاب أركين السنة الأولى أغراضًا خفيفة فقط.
حملوا الحقائب لكنها فارغة تقريبًا من التعب.
‘المشكلة بعد الوصول.’
كما توقع.
فور الوصول إلى المخيم، انهار الطلاب هنا وهناك.
"من لديه مانا متبقية! وجوهنا مشققة. نحتاج ترطيب!"
"هل بقي ماء؟ لقد شربتُ كله في الطريق."
"ساقاي منتفختان!"
تذمر في كل المخيم.
المشكلة الآن.
بعض الدمى السليمة جلبت خيامًا، لكنها قليلة جدًا.
"الخيام أولاً…"
لا أحد ينصبها.
اضطر الأستاذ للتدخل.
ليس سهلاً.
الدمى الآن عديمة الفائدة.
لو كانت مبرمجة لنصب الخيام لكان أفضل.
بينما كان إيمريك ينصب خيمة بصعوبة، ساعده بعض الطلاب، لكن ما زال الكثير.
"لنُشعل النار أولاً."
"ليس لدي مانا!"
"هناك حجر صوان."
"يؤلمني اليد. تعرفون كم اليد مهمة للسحر."
طلاب السنة الأولى صعبو السيطرة.
"الليل يبرد! المخيم محمي، لكن الحماية لا تشمل البرد!"
مخيمات غابة كويرس محمية بسحر.
لذا خطر الوحوش منخفض، لكن كما قال إيمريك، لا يحمي من البرد.
"أليس من الأفضل حفر حفرة وإشعال نار؟"
"أستاذ، لا حطب. حملنا أغراضنا الشخصية فقط."
"آه…"
لا فائدة من سلطة الأستاذ الآن.
مثل مدرسة السيف، هو أحدث أستاذ.
‘لا، في مدرسة السيف محاضر ثقافي عام فقط. جييل ستيل هارت أليس كذلك؟’
فجأة، سمع صوتًا من مكان قريب.
تردد ثم ذهب، فرأى مشهدًا مذهلاً.
"كيف بالضبط…؟"
المنطقة الثامنة القريبة.
مخيم طلاب السنة الأولى في مدرسة السيف.
الخيام منصوبة بانتظام، والنيران مشتعلة هنا وهناك، ورائحة طعام زكية.
"نضيف ملحًا أكثر؟"
"أكثر سيصبح مالحًا!"
"جربيه. كيف هذا؟"
"آخ. ماذا وضعتَ؟"
مجموعات صغيرة تطهو الطعام.
مشهد مختلف تمامًا عن طلابهم.
ورأى شخصًا.
"أنهوا الطعام خلال ساعة، ثم دوريات حسب جدول الحراسة. الجدول يبدأ غدًا، فاحرصوا على اللياقة."
الشخص في مركز الأوامر المنظمة.
جييل بالضبط.
‘هذا الوغد…’
الذي أذل أركين!
كان ينوي إذلاله كما قال تايتوس.
لكنهم…
أقاموا مخيمًا رائعًا، أشعلوا النيران، ويطهون الطعام.
بدلاً من إذلالهم، شعر بالغيرة.
طلابه منهكون وممددون، بينما هؤلاء…
"أعدوا تثبيت هذا الوتد مجددًا. غير مثبت جيدًا. الأرض ناعمة، فابحثوا عن شيء للتثبيت."
"حاضر، أستاذ!"
"لا ترموا الخشب الرطب، ضعوه قرب النار ليجف. غدًا سنحتاج حطبًا أكثر."
"ل، لماذا؟"
"قاعدة عدم إتلاف الغابة قدر الإمكان. يجب الاكتفاء بما جلبناه."
"آه. حاضر!"
كان فضوليًا جدًا.
‘كيف يطيعونه هكذا؟’
محاضر عام ثقافي، ليس أستاذًا حتى؟
طلابه لا يطيعون حتى الأستاذ!
بالطبع هو أستاذ جديد وسلطته ضعيفة، لكنه أستاذ…
غيور!
غيرة تجعله يغار!
‘اللعنة.’
هل يطلب حطبًا؟
مع اقتراب الليل، البرد قادم.
خيام قليلة، وحتى لو ذهبت الدمى ذهابًا وإيابًا، لن تجلب نصفها قبل الصباح.
لكن الكبرياء يمنعه!
"أ، أستاذ."
التفت فرأى المساعد يقف متوترًا.
"كح، كح. جئتُ أبحث عن حطب."
أجاب إيمريك قبل أن يُسأل.
مال المساعد رأسه ثم قال بسرعة:
"الطلاب يرتجفون من البرد. هل وجدتم شيئًا للحرق؟"
"يا أحمق، لا تستطيع السيطرة عليهم وتأتي هكذا؟"
"آسف… لكن إذا استمر الأمر، قد يهرب بعضهم. من لديه مانا يشعل نارًا…"
النار لن تدوم.
لا شيء للحرق، والمانا تنفد.
تنهد إيمريك.
‘الإصلاح غدًا… على الأقل الاستكشاف صباحًا، لكن الليلة المشكلة.’
فكر إيمريك بجد.
‘إذا ضبطت الرطوبة ليصبح أقل برودة… لا، لا. لا دفء أصلاً. هل أحرق أوراقًا؟ إذًا الحكام المختبئون…’
لا تدمير الغابة خارج المخيم.
لم يشعر السحر بأنه عديم الفائدة كالآن.
‘اللعنة. هل أحرق خيمة؟’
في تلك اللحظة.
‘ها؟’
اختفى جييل الذي كان يعطي نصائح بين الطلاب.
ثم…
"أنتم من أركين؟"
صوت غريب من الجانب.
التفت إيمريك فاندهش.
ليس فقط من المفاجأة-
‘كيف ملامحه واضحة هكذا؟’
حتى في هذا الوضع، جمال مذهل!
في الظلام والإضاءة الخافتة، الظلال واضحة جدًا.
"كح. كح. الأستاذ جييل إذًا."
"تعرف اسمي قبل أن أتكلم."
انتفض.
"كح. أنا إيمريك كينت، مسؤول السنة الأولى في أركين. هذا مساعدي."
"نعم. ما الأمر؟"
كيف عرف أنه هنا؟
‘كنتُ مختبئًا بالتأكيد.’
كسحرة، لا يعرفون مدى حدة سمع جييل، وأنه وضع أجهزة لتنبيه عند اقتراب أحد.
على كل حال.
‘لا يمكنني قول إنني جئتُ للتجسس.’
"جئتُ للتحية فقط…"
كذب إيمريك ونظر إلى كومة الحطب ثم سأل:
"كح. إمداداتكم وفيرة. يبدو أن مدرسة السيف استعدت جيدًا."
"نعم. استعددنا جيدًا. سنبقى 3 أيام."
"همم… يبدو كثيرًا، إذا بقي شيء، أليس مزعجًا؟"
"لن يبقى. إذا بقي، للشعل.
"……"
لم يفهم التلميح.
ظن أنه سيفهم إذا لمح.
لكن الكبرياء تمنعه من طلب الحطب مباشرة.
للأسف، لم يكن إيمريك يعلم أن جييل ليس من يفهم التلميحات.
"هل هناك المزيد من الأسئلة؟"
"لا… لا."
"حسنًا. آه، وأيضًا."
دق!
هل فهم؟
انتظر إيمريك بترقب.
"من غدٍ، سنضع فخاخًا ضد الوحوش هنا. اقتربوا بحذر لئلا تُصابوا."
ترك جييل تحذيرًا لطيفًا ورحل.
"……"
"أ، أستاذ. الحطب…"
"…… نعود."
تلك الليلة.
ارتجف طلاب السنة الأولى في أركين من البرد طوال الليل.
كان اليوم الأول من التدريب الميداني.